【导语】下面是热心网友“wgk1371”收集的教师期末工作总结与反思（共3篇），供大家赏析。
篇1：教师期末工作总结与反思
回首这段时间的教学工作，收获满满，成果斐然，内心涌动着千言万语。追求成为一位优秀教师是众多教育工作者的共同心愿，也是我不懈追求的目标。始终以勤奋踏实、严谨治学的态度对待工作，遵守“师德”规范自己的教学活动，并努力做到“成为出色老师”的要求。现在就让我总结一下这段时间的工作：
一、敬业爱岗，在教学中严格要求自己
培养学生、引导成功是每位教师最大的心愿。过去这一年里，我担任了四年级三个班数学课和四(2)班班主任。这份工作量无法用时间来衡量。坦率地说，刚开始时我并没有抱有太大信心，特别是担任班主任工作复杂繁琐，再加上三个班级的数学课程更让我忧心重重。但既然接受了这项艰巨任务，我不能辜负我的学生期望。这是极具挑战性的任务。因此，我抓住一切机会虚心向他人学习，不断提高自身教学水平，在备课过程中认真研究教材，精心设计每堂课程。有人说：“教师的生命在于课堂！”课堂是我们展示风采的舞台，我尤其珍视每一次数学课堂。我期望我的学生喜欢数学课程。然而由于每位学生接受能力各异，在“陪优补差”方面投入了大量精力。对于能达到及格线的学生我从未放弃任何一个，并尽可能拓展尖子生们的知识面，确保每名学生成就顺利发展。值得庆幸的是看到一些学生取得进步，大部分都实现了自己设定的目标。然而由于学生数量众多、时间有限，对更多学生而言感到力不从心，总觉得事情还未完成！
二、服从安排，在分管工作中主动积极
除了上好每一节课外，校方还委派我担任数学教研组长。虽然活动并不频繁且内容老套，但我始终能够认真准备活动前事项，并及时总结活动后经验；更令我感到欣慰的是数学组老师们给予了极大配合。正是因为他们的支持与努力才使得我们数学组每次活动都取得圆满成功。
三、提升素养，在计划执行上加强落实
耕耘必有收获，在过去时间里也略微有所收获：除了指导学生之外，在业余时间里撰写论文、案例等内容，并非所有参赛作品都能斩获高奖项，但对我来说却是一种小小鼓励同时也揭示了与优秀教师之间存在差距。未来需要阅读更广泛领域书籍以充实自己才能使得数学教育源源不断地涌现“活水”。
回顾这段时间里甘苦与乐趣并存，《只要真心沟通孩子便可找到快乐与工作乐趣》，相信通过与孩子们真挚交流我们定能汲取快乐与工作乐趣。
在担任班主任的工作中，我深知自己并非完美无缺。有时候，当我感到愤怒时，也会用大声训斥的方式来表达。虽然我没有创造出轰动一时的伟业，但每走过一段路、留下的每一个足迹都见证了我的生命价值。尽管曾失去许多，我却毫不后悔，因为我对这个最神圣职业充满深情。
选择了远方就要勇往直前，无论风雨如何艰难。站在三尺讲台上，我将全力以赴，为国家教育事业献出全部心力。
篇2：教师期末工作总结与反思
作为教师特别是班主任，我赢得了家长的支持和信任。我深知要想有效教育学生，必须获得家长的支持。因此，我从多个角度与家长沟通，在关注孩子问题时站在家长立场上，并与他们达成共识。无论是家庭事务还是学校事务，家长都乐意与我交流。正是由于这种互动，我们班形成了一个团结、积极向上的氛围。
通过本学期的教育工作，我认识到每位学生都有优点和缺点。对于成绩优异的学生，优点显而易见；而对于学习较慢的学生，则更容易看到其不足之处。尤其是针对后进生，在转化过程中老师的角色至关重要。后进生是否能成功转化直接影响全班整体成绩。因此，我始终注重后进生的转化工作，以发展性观点看待学生，引导他们克服消极因素、发扬积极因素。平等地对待每位学生，真情相待。
总的来说，如何有效管理班级、促进师生关系和谐、提升学生成绩和学习动力、营造民主气氛、培养学生表达能力等问题都是我们教育工作的核心内容。在本学期的教育实践中，我努力实现这些目标，致力于培养初中阶段学生所需的高质量能力。
篇3：教师期末工作总结与反思
本人坚持学习党的政策法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，在教学工作中始终以重实际，抓实事，求实效为基本原则。以培养学生创新精神和实践能力为核心任务，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真贯彻课程计划和教学常规，全面推进素质教育。致力于提升所任班级的教学质量，并在这里总结了本学期工作情况：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、每周坚持政治学习和业务学习，紧密围绕新课程构建目标，并不断更新教学观念。注重将新课程标准与构建新理念有机结合起来，在实践中领会新课程改革的挑战与机遇。通过理论联系实际的方式，解放思想、更新观念、丰富知识、提高能力，全面接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、透过《课程标准》的学习逐步领会到“一切为了人的发展”的教育理念。确立了以学生为主体、贯彻民主教育思想、构建平等师生关系的新态度。尊重个体差异、秉持满足不同成长条件的理念得到了实际应用并取得良好效果。
二、教学工作
教学工作是各项工作的核心也是成功与否的关键所在。在积极探索并应用新课程理念的同时，我努力运用现有资源并大胆改革课堂教学方式，在提升教学效果方面取得显著成就：
（一）充分发挥教师主导作用
1、备课深入细致。认真研究多种资料并深入理解难点，在制定目标时考虑到学生实际情况。编写详尽且经验丰富的教案。
2、注重课堂效果。针对低年级特点采取愉快式授课方法，并坚持让学生成为主体。注重点题讲练结合，在突破难点上做出努力。
3、积极参加研讨活动并向他人请益经验提高自身水平。反复听公开课并与他人共同探讨问题以积累经验。本年度外出听课10次，在校内听25节。
4、在批改作业时，我始终保持认真和及时，努力做到全面批改，并侧重于指出错误并让学生及时了解他们的学习情况，以便在辅导中更有针对性。
（二）开展后进生转化工作
作为教师，我深知每个学生都有优点和缺点。优秀学生的长处显而易见，而后进生的缺点往往更加明显，在学习方面尤其如此。如果后进生得不到老师的认可，那么他们是否能成功转化直接影响着整个班级的成绩。因此，在过去的一年里，我一直致力于以下几个方面来促进后进生的转化：
1、用发展的眼光看待学生。
应该从纵向角度看待：后进生今天比昨天好，即使现在还没有达到这个标准，也要相信他们明天会变得更好。
2、根据实际情况引导学生，将消极因素转化为积极因素。首先要帮助后进生找出自己的优点和缺点，发挥优点，克服缺点。
其次要以平常心态对待：后进生也是孩子，厌恶和责骂只会适得其反。他们应该享有与其他学生同等的尊重和民主权利，并且在取得一点进步时应得到老师的肯定。
3、真诚地理智动情。首先要做到“真诚”，即教师不应掺杂虚伪或欺骗行为。一旦学生察觉到教师的虚伪，就会认为一切都是表演。其次是“接受”，即能够理解后进生在学习中表现出来的各种心理状态和想法，并鼓励他们自由交流。最后是“理解”，即通过学生视角看问题。由于遵循了以上原则，在我进行后进生转化工作时取得了显著效果。
总之，在过去一年里，我做了一些工作并取得了一些成绩，但成绩只代表过去。同时也存在着一些不足之处，比如学生成绩两极分化严重、行为规范仍有提升空间等问题。未来工作中，我将继续发扬优点、弥补不足、发挥长处避免短板，并争取更大突破。