下面是会员“bjbt51742”分享的教师培训工作总结与反思（共3篇），供大家参阅。
篇1：教师培训工作总结与反思
时间匆匆流逝，转眼间数周的全新课程远程培训即将结束。这段时间的学习给我带来了巨大的启发，仿佛经历了一场头脑风暴，也像是进行了一次内心的洗礼！在这次培训中，我不仅通过观看视频、听讲座、参与专家点评以及查阅各位老师们的作业和研修日记等方式学到了许多新知识，收获颇丰。现在，我将对这次培训的感悟做如下总结：
一、远程研修更新了我的思维观念
有幸能够参加这次培训，充实并完善自我，令我深感荣耀之余更多地是责任与压力！回顾整个培训过程，内容丰富、形式多样、效果显著。从教育专家的专题报告到一线教师的专题讲座再到学员们围绕专题展开的行动学习，这次培训使我对新课改理念有了更深刻的认识和理解，也发现了自身在教学中存在的不足之处。
通过远程研修，我不仅了解到前沿教育教学改革动态，还学习到先进的教学理念，并从专家分享的教育案例中找到共鸣。这次培训收获颇丰，促使我在教学道路上持续成长。
二、远程研修拓宽了我的视野
远程研修平台上老师们积极学习、发布文章和评论，甚至有老师深夜十一二点仍在网上钻研。他们独特而新颖的观点及有效方法值得我借鉴。在和他们交流互动中，我意识到自己见识尚浅，在强化学习方面有着巨大挑战。因此，在整个远程研修过程中，我始终怀着向其他老师学习的心态参与其中，并结合个人教学经验进行反思。那些宝贵经验和反思对于我的成长非常重要。
三、远程研修激励了自省与不足反思
1、缺乏激情与创新。往常只是忙碌于作业试卷之间，陷入枯燥无味中。通过远程研修，我更清晰地意识到自身欠缺和表层问题：安于现况、缺少紧迫感和危机感；工作容易受制于俗务束缚、缺少闯劲、未能实现创新；给予学生参与机会相对较少。此番培训唤起我认知：激情与创新是成为杰出名师必备因素。今后将朝着这一目标奋勇前进。
在教学方面，一位优秀的老师需要不仅懂得如何传授知识，还要不断进行思考和研究。我们不能只为了应付考试而教学，而是应该重视培养学生的综合能力。要关注并实践新的课程理念，认真研究适合学生的教学方法，并耐心解决他们在学习中遇到的困难。
坚持阅读和学习，才能丰富自己的内涵。作为一名教师，离不开书籍和持续学习。我们需要广泛阅读各种书籍，而不仅限于教育方面。只有通过不断地阅读和学习，扩展自己的知识面，才能更深入地进行教学、与学生交流，并满足他们对知识的需求。因此，要坚持阅读、上网等方式来充实自己，努力获得更好的发展。只有自身不断进步，才能更好地适应当代学生。
通过远程培训激励个人成长和展望未来
培训虽然是短暂的过程，但所获还是相当丰富的。参加这次培训让我站在一个全新平台上审视自己的教学工作，并为未来工作明确了方向。接下来需要将所学到的教学理念融会贯通，在实践中运用到自己的教学中。要不断收集教育信息、深入研究教育理论、增长专业知识。课后要经常反思教学过程，在记录得失的同时提升授课水平。同时积极书写教育相关文章并参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过不懈努力成为新课改中杰出的骨干教师，我有信心通过持续学习走得更远，并将自己打造成一名合格且优秀的骨干教师。
当然由于时间有限，在尚未深度领会专家和教授们演讲内容之前，以及其他各种原因影响下，我的进步还不够显著；理论与实践之间联系待加强；研究思路也需进一步拓宽；个人素质亦须提升。未来我将继续专业化培训、创新思路、改良授课方法，并全方位提升个人素质，致力成为真正称职高中英语骨干教师。
篇2：教师培训工作总结与反思
新鲜一篇：教育革新之路
根据我校前沿教学理念和创新教师成长计划，在教育智慧中心和师道学院的共同努力下，在学府的呵护下，教师培训工作喜获成功，参与教师纷纷受益。在理论探索中不断实践，结合校园实际开展独具特色的课堂变革行动。教师专业水准得到提升，课堂效率逐步提高。
一、注重关怀
将培训使命视为我校文化传承的核心组成部分。校领导高度看重教师培训工作，长期坚持以培养教师为己任。遵循教育主管机构要求，经过多方协调，我校培训体系已完全融入整个教育生态系统，并得到经费支持。
二、建立完善管理体系
为有效推动培训工作，确保所有教职员工能及时参与培训活动，学校建立了健全的师资培训管理制度。各部门分工负责，由教务科和研究组共同管理。90学时的集中培训由教务科依据实际需求和区域研究中心安排，保证每位在职教师5年内完成一次。同时，着重进行师德和多媒体技术等相关技能培训。短期课程由各研究组按照需求组织相关人员参加，并记录外出培训情况。校本培训由研究组主导开展，仅围绕特定主题展开学科性质的培训活动，并认真归档相关材料。学期结束后统计汇总并向区研究中心报告。
三、积极参与 效果显著
全校19名在编在职老师全部参与外出短期学习，其中7人次参加90小时集中式培训，优秀1人，优秀率%；19名老师参加短期课程，有5人表现优异，优秀率达%。20xx年下半年度内，在编老师19人和非编老师11人都登陆平台报名参与培训活动。两名老师参加90小时集中式培训，均表现优异达到100%；30名参加短期课程，12人表现突出达40%。同时要求老师撰写学习感想和思考总结。超过60篇反思文章得以产生并进行分享交流。
参与者在接受完培训后勤奋地投入实践活动，在自身实际操作中寻求创新方式，并促进课堂授课方式的转型。
四、精心策划 校本创新
1、升级班主任力量：教学秩序与学风的优良，离不开兢兢业业的班主任们。构建一支精锐班主任团队是学校工作的当务之急。因此，我们高度重视班主任培训工作，展开班主任工作交流活动，老资格班主任指导新生力量，提升部分班主任管理水平。
2、推行全员师德培训。
透过培训，提升全体教师思想政治素养和职业道德水准，确保依法办学、依法治教，杜绝违规教育行为。
3、深耕新课程理念与标准
组织教师参与新课程及理念培训，吸取先进教学和管理经验；认真研习新课标并进行交流，使教师确立正确的教育观念、塑造崇高职业道德，并不断丰富知识结构，把握最新课程改革和教学变革动向，以满足新课标要求。
4、展开主题式学科研修和培训。各学科研究小组积极组织内部研修和培训。设定明确主题、设计引导性研修大纲，激发每位教师踊跃参与培训活动，并取得实质成果。
5、举办常态课堂展示及优质课评选互动。将培训与研究结合，在理论学习同时积极推进实践培训，促使每位教师积极转变授课理念，付诸实际行动，真正落实改革举措，激荡积极思维碰撞，在专业发展中持续茁壮成长。
一年来，我校的教师培训工作效果显著。我们坚持将培训与研究、培训与改革相结合，在培训中提升了教师研究能力、强化了授课理念、转变了授课方式，提高了上课效率。
篇二：反思 教师培训成果汇报
今年是新课程实施第三年。按县级机构要求，我校以增进师德为核心内容、以加强新课程实施能力为关键任务，在促进教师专业成长方面做出了大量努力，并成功组织并认真执行了相关新课程资质提升计划，在这个阶段取得了明显成就。现对这一时期的工作做如下总结：
一、领导高度重视，组织有序到位。
每逢新学期开始，学校高层都会召开独具特色的专题会议，认真讨论制定学习培训考核制度，并成立了领导组织。这一体系实行一把手负责制，由校长担任组长，承担首要责任，各业务领导共同主持工作，确保任务分工明确，责任落实到位。
在全员教师大会上，学校宣传并部署了相关工作内容，详细说明了新课程培训目标、任务和原则等信息。通过广泛传达和解释，促使教师们树立起持续学习的觉悟，进一步坚定了推崇新课程理念的决心。全体师生形成共识，在统一思想指导下顺利推进各项工作。
二、 理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训活动。
1、 首先启动以“塑造风气、促进发展、打造形象、做主角”为主题的师德教育活动，并将其贯穿于新课程师资培训全过程。
通过此次活动，教师们积极参与“教师职业规范”的学习，在审视自身师德水平的同时设定了服务学生、服务学生利益、为所有学生奉献的行动目标。他们深刻认知到时代赋予教师的新使命，并以此内化为个人修养，外显为公众形象。不少优秀个体和事迹在活动中浮现：付文峰老师获推荐参加数学课改优质比赛；朱荣老师被评为县级杰出班主任；曾天义老师荣获县级优秀教育工作者称号；浦仕光老师被授予地市级杰出教育人士奖。
2、 认真研读现代教育理论与新课改理念, 巩固实施新课程基础。
首先由各业务主管制定了学校教职员理论学习计划, 随后每位教职员都制定了个人的理论学习计划, 并备有笔记记录。有些老师非常用心认真, 每个学期记录多达25次, 最低也达17次左右。在组织的理论测试中, 一部分老师取得了良好成绩。
3、 努力提升专业知识水平, 大部分教职员文化背景水平有显著提高。
经过培训, 教职员群体普遍形成继续学习意愿, 掌握新的教育理念。他们纷纷参与各类文化进修及提升学历计划, 目前近80%的教职员已取得本科文凭。除此之外, 教职员们还深入研究本科目文化知识和相关科技知识, 提高大幅度。
4、 开展“将新理念转化为行动”专题活动, 强调构建新型教学模式及适应不同类型学生需求方式, 推进校内研究性活动深入进行。
通过精心组织开展学习新课程标准的活动，我们确保了全体教师都能深入研读和准确把握新课标，从而改变教学策略、更新教学技能，促进了学科改革的突破。
以学科备课组为核心的教研工作迎来了新的发展。各组在教研活动中充分利用备课组的引领作用，深入推进新的教学方式和学习模式转型工作，探索语文学科“四步教学”研究等新思路取得显著成效。
结合“将新的教学理念付诸实践”专题活动，我们开展了学科教学竞赛，并取得良好效果。
注重问题讨论，推动新课程师资培训工作深入开展。每周定期举行“新课程研讨日”，针对实际问题进行专题研讨，引导老师正确应对新情况和问题，积极寻求解决之道。
加强现代教育信息技术的运用与培训，提升教师们的信息技术水平。通过计算机培训，大部分教师已达到中级水平甚至更高水平，在计算机辅助教学方面也取得显著进展。
在培训评价总结上做出规范化举措，促使新课程师资培训工作更具实效性。通过阶段性考核及总结评估，有效激励表现优异者、批评不尽职者，并将参与培训结果纳入全面考核体系中，提高管理规范性。
综上所述，我校在新课程师资培训工作中取得一些成就，但也存在一些问题。我们将认真总结经验、反思问题，在明确调整思路、制定整改措施的基础上确保未来工作更上一层楼。
篇三：关于教师培训工作的总结报告
在过去的一个学期里，我们学校在校本培训工作方面表现出色，不仅能够认真贯彻执行上级文件精神，还能够有组织、富有特色地进行计划。今年的校本培训工作旨在提升教师整体素质，引导教师遵循教育规律，掌握现代教学方法和手段，培养创新与实践能力。我们始终坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、因材施教，注重质量和效益，在明确目标、强化管理的基础上推进工作，并取得了一定成效。
一、焕新理念，明晰目标。
我们将教师校本培训列为学校重要任务之一，并深知全面实施教师校本培训对更新知识结构、转变教育理念、提升专业素质至关重要。为此，在开学之初制定了详尽的校本培训计划，规定了内容形式并落实具体措施以确保目标达成。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门领导小组以确保工作扎实有效地推进。
二、抓住常规，着眼实践。
为了更好地推动校本培训工作，我们要求所有教师必须参与校内研究，并建立备课组织以提升整体教学水平。我们通过集中培训做到“三定”和“三查”：每次培训前确定时间、内容及主讲人，并在培训过程中检查出勤情况、记录及反思。各研究组还广泛征求教师需求意见，并针对性地安排内容，确保培训内容切合实际且产生显著效果。此外，学校领导下沉到各研究组指导工作，并加强日常监管和评估。
三、强化管理，创新模式。
教师校本培训是学校管理永恒主题之一也是系统性工程，在强化管理方面尤为关键。
首先，在新课程内容方面加大培训力度。随着新课程改革的深入发展，教师们面临前所未有挑战。因此，在这个学期里我们进行了大量涉及新课程的相关培训活动，包括学习新课标和解读新教材等内容以应对挑战。
在教师培训工作中，我们着眼于提升整体教师素质的重要性，并特别强调培训教师的书法技艺。我们不仅注重理论学习，还鼓励全体教师积极参与各种书法活动，在实践中不断提升自己的书法水平。
本学期，除了校本课程和综合实践课程的培训外，我们还为教师们创造了更多接触、学习的机会，积极组织他们参与各类观摩、培训等教研活动。
虽然在校本培训工作上取得一些成绩，但与领导和老师们的期望仍有一定差距。未来，我们将坚持创新这一主题，扎实有效地展开教师培训工作，争取取得更出色的成绩。
教师培训工作总结报告
随着课程改革不断深化，结合“一个中心，三个基本点”的工作指示，在我们看来，提高教育质量关键在于加强教育，并且学校整体工作质量核心是建立一个凝聚力强、素质优秀的教师团队。因此，我们认为提升教师素质是推进课程改革至关重要。因此，我们把师资培训工作放在学校工作的重要位置上，并以此为突破口实际增强整体教师素质。我校通过层级管理加强了培训：校级决策层由校长担任第一责任人，制定和引领校本培训方向；执行层则由教务处负责组织和进行校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。我校侧重于加强师德和专业素养方面的培训。
一、 师德培训：
我们致力于加强理论学习、提高师德修养以及更新教育观念。以教师职业道德规范为主线，结合学校实际情况展开思想政治和职业道德教育。特别侧重诚信教育，加强自身修养并促进职业道德素养提升。借助良好的师风形象影响学生潜移默化地塑造他们健康行为规范。同时，在构建三方面知识体系时着眼于现代特殊能力和素质提升：人际关系、沟通表达、问题解决、创新能力等。
持续更新并符合创新和素质需求的教育观念；更新知识结构与能力结构以具备整体综合能力与锐意创新能力；发展独特个性特长打造鲜明个性化风格；开阔科学文化视野掌握现代技术促进提高效益；深化理论功底和科研能力使之成为学科骨干奠定成功之路。
二、融合研究与培训，全方位升华教师素质。
为有效推进基础教育新课程革新，加强现代教学核心技能和专业素养，全面提升教师水准，打造高素质教师团队，本学期我们着眼于“探索”和“磨练”双管齐下。
（一）、注重培训，强化教师专业水平。
学校内部培训是提升教师专业素质的主要途径，因此我们将教师培训工作置于首要位置。结合学校实际情况，我们主要开展了以下四项培训：
1、覆盖全体教师的计算机基础技能培训；
当今社会不断更新信息发展，教育也必须与时俱进，我们需要更新教育理念，并将现代教育技术运用到课堂中，丰富授课手段，拓宽学生视野，提高授课效果。按照上级行政部门的要求，我们对在职教师进行了最新一轮的现代教育技术培训，使得90%的年轻教师能够独立制作多媒体课件并应用于实际授课中。在这个过程中，我们不仅践行实践、发展经验、收获成果，在构建学习型校园、促进专业水平与综合素养方面奠定了坚实基础。
2、专业知识精益求精；
为促进教师专业化发展，我们量身定制了“小学语文老师”、“小学数学老师”等相关报刊杂志供教师阅读，在阅读中持续提升专业知识、丰富授课经验。利用集体备课时间进行培训：包括常规授课（备课方法、上课技巧、评课方法）、教材应用及班级管理（如何做好班主任工作、学生思想引导等）。同时观看了田蕴章书法讲座视频，在书写技巧和方法方面有所涉猎，为规范学生书写打下扎实基础。此外还接受了专家讲座关于朗读技巧、作文撰写以及构建高效课堂等内容的培训。这些都为提升教学水平提供了有效理论支撑。
3、以新课程专业培训为核心，在新理念、新材料、新方法领域持续深耕。组织全体教师完成各项培训任务：完成习题；摘录相关理论内容；点评案例；编写案例；设计并实施一个研究性探究活动。组织各类竞赛活动激励教师参与，通过竞赛增长见闻，“比赛”锻造人才。“优秀课堂评选”、“优秀论文或经验总结评选”、“优秀个案分析评选”等活动以比赛形式推动教师业务技能和水平的提高。
4、围绕新课程改革，举办“教学策略落实”经验交流活动。通过校本培训，分享在新课程改革中成功的教学实践和有益尝试，相互启发，相得益彰；组织教师读书活动，规划教师阅读计划和推荐书目，撰写教学反思笔记或课程改革心得体会；进行专题研讨和读书活动，安排新课程改革专题报告和教育学相关活动。
（二）、以研究为核心，提升教师专业能力。
传统的教研活动通常强调传达和布置教育教学任务；理论学习多于与实践结合；个人操作较多而集体头脑风暴较少。因此，我们学校本学期的校本教研紧密结合实际教学情境，构建了以专业引领、伙伴互助、全员参与为特点的学习型组织模式，在聚焦课堂、合作交流、反思提高等方面展开学习与磨炼，激发了教师对提升专业素养的激情，并促使他们以更富创造性和反思精神设计教学。
1、依托新课程教材更新自身理念, 强化“主动探索”的授课模式, 倡导自主、合作、探究式学习, 实现民主化的授课方式, 提倡多元化的授课方法, 构建尊重、关爱、民主的师生关系, 推崇创新精神, 推广先进的教育理念。
2、持续推行自主培训方案, 加强培训层次和自主性, 营造有利于成长的学习氛围, 激发教师主动性和创造性, 努力提高现代信息技术应用及心理辅导水平。
3、鼓励一批中青年具备丰富经验的老师走向名师之路, 为他们提供舞台机会, 培养出一批优秀名师; 由名师引领年轻老师成长, 形成良性循环并提升整体队伍素质。具体做法包括: 参加各类竞赛评比活动; 鼓励自我学习和进修; 着眼于课堂实践中解决问题并不断提高教研能力。通过针对具体问题有效听评课，在小组内部定期互相观摩评析，促进全员业务水平提升。
4、推崇互动学习与合作交流。确立共同目标并努力提升团队凝聚力是教研组最重要的工作。基于此基础，逐渐形成求知共享解决问题的和谐氛围。通过开展各种形式的交流活动，在随机时机促进互动与资源共享，并打造一个促进共同成长及全面提高的平台。
5、积极推行“一人学习，众人受益”的培训模式。学校派遣优秀教师或新晋教育界新星外出学习、接受培训和考察，他们回校后需提交学习报告材料，并利用校内培训时间对全体教师进行培训，传达所学精神。培训形式多样，如专题讲座、经验交流、汇报课等，实现了一个人学习、多人受益的效果。
5、反思教学案例，创新拓展思路。利用每次教学研究课的机会，进行集体备课、听课和评课，从不同角度对教材处理、学生分析、教学环节、教学语言以及现代化教学技术等方面进行探讨和提升，极大地增强了研修的实用性。同时，“团队协作”使每位教师在备课内容和形式上更加充实，促使不同文体、不同时代国家的文本相互渗透，甚至不同学科知识在学习过程中相互交融，提高了教师和学生的综合学习能力。
校内研修作为现代学校教育运营的重点之一，在悄然改变着学校教育发展的方向，使得教育过程充满了活动性、反思性、创造性和人性化魅力。让我们在每一天的课堂中都充满着研修元素，在思考中成长，在钻研中进步，通过校内研修真正提升教师的业务水平和可持续发展能力，使课堂焕发出生命的活力。
篇五：关于教师培训工作的总结报告
百年大计在于教育基础，而建设良好的教育需要有素质高涵养深具探索精神并具备终身求知意愿的充满活力的优秀教师队伍。我校高度重视教师成长与培养工作，并将其作为一项重要常规工作来抓紧推进。随着工作规范制度逐步强化，并且培训内容更具针对性和实效性。20xx年度我镇开展了转变观念为主线，开展了“有效学习内容”专题全员培训、班主任培训以及心理辅导等工作，“国培计划”远程培训等等，在此将工作情况做如下总结：
一、认真组织“有效学习内容”专题全员培训，深入加强对于教育理论知识的掌握, 提高整体理论素养。
依据区级相关部门20xx年度中小学全员师资培训方案，在我中心完善详尽可行的执行方案及计划，并明确了具体的学习要求：确保每位在职老师深刻领会“有效学习内容”专题所涉重要性与必要性；按时参与报名参加相关培训项目并清晰明确各自应该完成什么目标；掌握好各个阶段时间安排，并保证任务按时完成；注重更新观念并将所得理论知识融入到自己的实际操作当中, 持续丰富自身理论知识储备并提高操作技能, 加强实际操作效果；注意记录笔记，并结合自身实践撰写总结以及感悟, 为更好地指导后期实践打下坚实基础。
在中心校的努力下，制定了以下创新措施：
1、打造校培训网络，实行分组校训和指导，精细管理，层层落实。
（1）、不同学科设立学习小组，由学科组长担任校级培训的辅导教师。
（2）、中心校设立业务培训指导组，按学科组建辅导教师团队，负责为本地教师提供“有效学习内容”专题培训，并指导各校开展校本培训活动。
2、加强继续教育的培训。
今年，在教育局直接领导和二职高、北杨寨小学等单位的大力支持下，我校教师继续教育工作取得了显著成果。这为提升我校初期办学水平、素质教育实施水平以及加深教育改革、提高教学质量、打造高素质师资队伍提供有力保障。在持续培训过程中，中心校定期督查，准确掌握各校校本培训进展情况以及每位教师的学习状态，包括态度、进度、问题研讨和学习效果等。
3、建立培训考勤机制。
所有集中培训和研讨都将实行签到制度。
4、构建激励机制和约束机制，强化责任追究。
北杨寨中心校将表彰在继续教育培训工作中表现突出、在培训中发挥引领示范作用的先进个人；对于未落实或未到位的培训工作将追究主要领导和相关责任人的责任。由于这些举措得力，我校76名教师成功完成了继续教育任务，每人交纳报名费250元，总费用xx元。
通过培训，广大教师觉悟提升，观念更新，并增长知识与能力，从而提高了教育教学水平。
二、加强班主任培训工作，全面提升班主任老师管理班级能力。
依据教体局文件要求，我校积极有序地开展了此项重要工作。
1、积极参与“埇桥区教体局组织的班主任及教育管理高端培训”。
为全面提升我校班主任管理水平，在20xx年8月份，我校积极邀请丁静和时荣静两位班主任参加由区教体局举办的“中小学班主任培训”，每位班主任缴纳150元费用。
2、中心校对全体中小学班主任进行全员培训，并通过相关文件和业务培训使每位班主任深刻认识到培训的重要性并明确职责, 提升操作能力.
三、心理辅导师资培养项目
我们学校积极倡导全体教师拥有“每个人都是心理健康教育工作者”的理念，致力于创造一个绿色的心理环境，帮助学生提升心理健康水平。我们鼓励学生树立“每个人身心健康，每个人都能成功”的信念。为了加强心理健康教育管理，我们成立了心理健康教育领导小组，完善了相关制度，设立了咨询室，并制定了详细的工作计划，将心理健康教育纳入学校整体教育计划中。我们举办了多场心理健康讲座，加强了心理教师的培训。今年，共有20位教师参与了两期的培训活动。
四、“国培计划”远程培训及其相关工作
“国培计划”远程培训是一种新颖的形式，让教师们可以向名师学习现代化教学手段。在这次培训中，教师们通过在线平台与专家和同行互动交流、评论，在集思广益中共同进步。我校16位参与“国培计划”远程培训的教师取得了优异成绩，并展现出高度的积极性、认真性和热情，他们对学习充满浓厚的兴趣。
五、突出目标，积极开展多样化形式的校本培训
1、师德培训
我们一直强调“以师德为先、多才多艺、以身作则、无私奉献”的标准，引导教师在思想道德和风范上率先示范。深入开展师德活动提高了广大教师的职业道德水平，并增强了他们的责任感和使命感。
2、学历培训
我们鼓励教师积极参加提高教学水平为目标的学历培训，在激励措施逐步实施过程中，已有85% 的专任教师达到本科以上学历水平。其中时荣静、韩丽丽、江志飞和周梦瑶四位老师获得了学士学位。
3、交流培训
校际交流：“走出去，请进来”，我校安排领导和学科负责人外出接受培训考察并回顾经验后产生文字资料分享经验，并选择性地引进外地优秀课堂录像进行观摩。
篇3：教师培训工作总结与反思
教师培训规划一年总结如下：
一、时间和经费保障
学校高层重视教师培训，将教师成长与发展置于至高位置。在时间和经费方面给予充分支持，今年的教师培训经费超过了百分之九的预算。
二、多样化培训形式
学校主要推行校本培训为基础的多元化培训，鼓励参与继续教育、学术交流以及提升学历等各类活动。
1、强化班主任培训：班主任是维护良好教学秩序与学风不可或缺的角色，打造优秀班主任团队是学校工作的关键。因此，我们高度重视班主任培训，并且组织了班主任工作交流会、参加榆林市班主任培训，提升了部分班主任的管理水平。
2、增进英语教师培训：按照县教育局安排，我们组织英语教师参加了英语培训活动，在四至五月份取得了显著效果，整体提升了英语教师的教学水平。
3、全员参与新课程理念培训：通过开展新课程、新理念的专业培训，鼓励老师外出学习观摩。8月份，我们组织了5名教师前往县城参观学习先进的教学和管理经验；同时也进行了全员新理念、新课程、新技术的培训，使教师确立正确的教育理念并具备职业道德素养，持续完善知识结构以跟进课程和教学改革最新趋势。
4、加强计算机应用能力
通过组织计算机操作培训，大部分老师已掌握基本计算机知识和操作技巧，并在不同程度上利用计算机辅助教学，提高信息技术与课程整合能力。
三、目标使命
1. 理论联系实际应用, 激发兴趣, 培养态度方法, 提升能力创新精神, 初步运用英语表达自我日常交流.
2. 学习基本概念句法, 高考题型答题技巧, 完成必修一直接间接引语祈使疑问句定语从句必修二被动语态等语法.
3. 激发兴趣, 培养实际应用创新精神, 视角观察问题分析问题.
4、注重打下坚实的知识基础，激发学生的智慧潜能，锤炼学生的综合能力。
5、积极应对教育改革的前沿趋势，准确把握变革的大势，培养学生迎接高考挑战及灵活运用各种解题技巧。
6、培养学生团队协作精神、自主学习意识、创新思维，同时进行安全意识和民族情怀方面的教育。