【简介】本文是会员“kfwy022”整理的班主任年终职责总结（共3篇），以供参阅。
篇1：班主任年终职责总结
积极与家长保持沟通，定期举办家长会议，积极展开协作式教育。邀请家长来校与学生共同探讨教育策略。按照学校安排，在学期初和中期考试后召开家长会议，绝大多数家长准时出席，缺席的家长后来也通过电话、便条等方式取得联系，有效地促进了学校与社会的联系，有力支持了对学生的及时教育。
积极参加学校和年级（组）召开的各种会议，并认真记录会议内容，及时传达上报，工作井然有序；按时完成学校和年级组的各项材料汇报和提交事宜。
在履行本职工作的同时，我还乐于承担重任、乐于助人。身为班主任，能够正确看待工作中的成败得失，并坚决执行学校、年级、组制定的政策和要求。
总结而言，班级管理需要找准突破口，班主任应以细心、耐心、虚心、忍耐和爱心以及责任心去培养学生成才，只有如此付出才不会白费。在担任班主任多年之后，我深刻领悟到：成为优秀班主任最关键的地方在于“勤”——勤于巡视、勤于交流、勤于观察、勤于陪伴、勤于关怀。总而言之，勤奋可以弥补不足；时间就是效率，时间就是质量，时间就是生命！
篇2：班主任年终职责总结
班主任这份工作，就像是一场舞蹈，我所面对的是那些充满朝气、思想丰富、情感充沛，并且自我表现欲强烈的二年级学生。在与他们相处的一个学年中，我深刻领悟到：班主任工作需要既有宏观的群体管理能力，又要关注微观个体发展；必须具备前瞻性思维；更要将工作落实到细节之处，唯有如此，学生才能在班级里健康全面成长。身为二年级班主任，我做了以下工作：
一、开启学生良好习惯之门
由于二年级学生年龄尚幼，自控能力较差，纪律性不够稳定。因此，我从培养良好习惯入手，在课堂上通过趣味教学吸引学生注意力，组织维护课堂纪律。平日里时刻鼓励学生积极进取，逐步培养他们认真听讲、完成作业、课后休息、礼貌待人等良好习惯。
二、构建紧密班级团队
在培养班级干部过程中，我致力于以下几点：
首先，大力赞扬优秀特长和先进事迹，并帮助小干部树立威信；其次，在鼓励干部勇于担当的同时，指导他们提升工作方法，并对个人在知识技能和纪律方面提出更高要求。以身作则在纪律执行上起模范作用，努力成为全班表率，“以点带面”影响整体。
最后，在培养干部间团结协作精神方面着重塑造正确舆论氛围，推动全班进行批评与自我反省活动，培育集体组织性、纪律性和进取心，“以面带面”引领班级团队建设。
三、挖掘后进生潜质 促使转变
后进生的教育管理一直是班主任难题之一,也是影响整体教学质量改善的关键环节。每个学生都应享有受教育和锻炼的权利, 关注后进生问题是尊重这些权利的重要体现。首先, 需正确对待后进生, 深入了解其问题根源, 及时进行心理疏导. 此外, 我创建机会让这些同学展现优点, 并及时给予表扬和成功体验. 对于那些仍未改变的同学, 班主任需保持耐心. “冰冻三尺非一日之寒”, 解冻需要时间且努力. 因此, 我坚信只要不放弃努力, 转变始终会到来. 同时结合全班资源, 让每位后进生坐在优等生旁边并得到帮助改善不良习惯和态度。
我作为班主任由于经验不足, 仍存有缺陷：
1、缺乏有效观察。
在事情发生之前就对学生进行及时的教育，从而预防事情的发生，是我的工作理念。我不会被动地跟随学生，而是积极主动地引导他们。
2、做事要坚持不懈。
我自己做事有时冲动，总想一步到位，希望孩子们听到我的要求立刻就能执行。然而，我意识到孩子需要时间去适应和改变，尤其是那些刚从一年级升上来的小朋友。因此，我需要更加耐心和坚持，明白改变需要时间，需要他们内化成为自己的思维和习惯。
总结来说，只要我们真心为孩子的成长付出努力，并端正自己的工作态度，以提升孩子的生活状态为出发点，我们就能取得进步。我相信，在校领导的指导下，在一个学年的磨炼中，我的班主任工作将不断提升，并改善班级管理方法。
篇3：班主任年终职责总结
在某人看来：班主任这个职位，或许是世上最微小的领导者，也或许是学校里最具挑战性的职务。走过第一个学年的班主任生涯，仿佛是在困难中摸索前行，体验了苦与甜。班主任，这个沉甸甸的称谓，一旦转变成为一个动态的角色，就意味着面临着极大的挑战和持久的工作。尽管辛苦却乐在其中，因为在担任班主任工作中积累了宝贵经验，这些经验将为未来继续努力注入动力。接下来分享一下本学期以来的班主任心得和教训：
一、一学年来的工作情况：
1、重视并有效开展班干部选拔、培养和支持。
我首先选取那些品学兼优、责任心强、愿意为同学服务的学生担任班干部，并要求他们勤奋学习、团结同窗、身体力行，鼓励他们大胆展示才能，并对他们提出严格要求，关注工作方法。我定期召开班干会议，一方面通过他们了解更多班级动态，同时鼓励他们总结每周班级表现优缺点及改进方向。另一方面指导他们改进工作方法，帮助提升工作效率。
2、深入了解学生情况，与学生多交流，在寝室定期巡查，与学生互动交流，及时掌握学生思想、学业和生活状况，以便有针对性地进行教育。
3、加强与家长沟通。
我经常与家长保持联系，共同致力于积极推进教育工作。主要通过电话联系方式，使家长第一时间了解孩子最新的学习情况等信息；特别是在紧急情况下（如孩子未到校上课），我会立即联系家长核实情况。有时候顺路拜访家庭了解详细情况。建立起与家长之间的共识后，在解决学生成绩、品德等问题上事半功倍。
二、心得体会：
1、培养和构建良好的班级氛围
班级氛围是大部分同学情绪态度、言行举止、道德规范以及风采风度等方面共同表现出来的倾向性。它是巩固发展班集体必不可少的条件之一，也是整个班集体形象的标志性元素。一个氛围融洽的集体能够普遍地尊重自身所属班级成员身份，在言行举止方面与群体风貌相辅相成并融合为一体。要培养良好的班级氛围需要：
(1) 培养学生对班级归属感和团队意识。我所带领的班级非常活跃，并且具有潜力和凝聚力，在担任八(1)班主任前已经为同学们撰写了班级誓词，并组织全体同学站起来庄严宣读表达自己的信念和愿望, 让他们对自己所在的班级充满信心；自然而然地产生对于集体归属感，并自豪地说：“我是八(1)班的一员”。并在日后适时给予鼓励激励竞争精神，并参加其他班级之间比赛。渐渐地一个紧密团结的集体形成了。
(2)注重学生课外活动的重要性。为了增强班级凝聚力，我们需要利用各种机会让学生们参与一致的活动，比如篮球比赛、班会活动等。通过这些活动，他们可以更好地团结在一起。举个例子，在篮球比赛中，不管是运动员还是非运动员都需要相互合作，每个人都参与其中，我安排他们结成搭档，让每位运动员配对一个同学，互相帮助处理事务、支持对方。每个班级成员都会为场上的运动员加油打气，这让我感到由衷的感动。
2.提升学生基础教育水平
对于我来说，接手这个班级时已经是半路班主任了。初中一年级时由于管理不善，导致很多学生养成了不良习惯，学习态度变得松散，自律意识也下降。原本还算不错的班级在初中一年级结束时，在同年级里无论是行为素质培养还是学业表现都滑落至中下水平。可以说当我接手时几乎需要重新开始整顿和调整，因为学生也需要时间适应我的管理方式。此外，在短时间内我并不了解班级和学生的情况，作为英语科目老师来说更显得特殊一些。经过近两周的观察后发现学生基础薄弱导致成绩难以提升且波动较大。鉴于此情况，首要任务就是夯实学生基础知识，并进而展开后续工作。除此之外还要及早了解学生情况包括个人和家庭背景，并及时召开家长会议。
通过一年来的努力付出，终于看到了明显改善：总体而言学生成绩有所提高，原本成绩六七十分的同学现在能取得九十多分；班级纪律和行为规范方面也出现了显著转变。当然这样的收获必然建立在辛勤奋斗之上，在上一个学期几乎全部时间用于纪律问题处置后，虽然遇到过很多麻烦事情但正是这些经历让我积累了宝贵经验逐渐变得更加成熟老练。
担任班主任确实辛苦但也充实满足，有着无穷尽头的知识可探索；同时与学生亲密接触让我领悟颇深也在各方面得到提高。耕耘有功才有收获，在这项工作中你付出越多就收获越多回报——这种回报是爱心、满足感和成就感构成的回馈更胜过物质奖励。