【简介】下面是会员“daju66”收集的五年级数学下册工作总结（共3篇），供大家赏析。
篇1：五年级数学下册工作总结
时间如白驹过隙，眨眼间已是学期末。在本学年里，我紧密结合教学任务的要求，虚心向他人学习，融合学校实际和学生需求，在工作中勤勤恳恳、兢兢业业，有条不紊地展开教学工作。
一、引领思想
对教育事业怀着热忱，积极参与政治业务学习，并阅读各种书刊杂志，汲取现代教学方法。不断充实自我，树立新的教育理念，积极探索创新思维，努力提升教育水准。遵守校纪、团结同事、关爱学生。坚持以人为本的教育理念，贯彻《课程标准》，注重培养全面发展的学生，以提高其思想品德和科学文化素质为目标。
二、深入研究资料和了解班级情况
开学初认真钻研课程大纲、教材和参考资料，详细研究知识技能要求、目标及重点难点；分析教材内容安排体系；调查班级学生实际情况，了解他们的知识结构水平、家庭背景和兴趣爱好。
三、严格要求促进良好学风
对学生成绩严格把关，倡导求实认真的学风并对拖延作业者进行批评。通过开展竞赛活动激发学生学习动力，在班级营造积极向上的氛围。鼓励并及时表扬进步明显的同学。如今大多数同学都培养起勤奋好学的习惯，并形成了良好的学习风气。
四、以课堂为核心推行新课程标准
1、备课认真仔细，力求科学精准。深入理解教材内容，在备课中把握重点难点，并设计突出新思路新方法的教案。课后及时总结反思，并记录下来。
2、注重课堂教育。采用启发式授课方式，让学生成为主角而老师是指导者，在引导下主动探索和交流数理知识，在这个过程中领会并掌握数理思维方法，并着重培养他们的数理能力。
五、提升授课技巧，优化教育质量
秉持着清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化的原则，我们努力确保讲解线索明晰，层次分明，措辞简洁精练，深入浅出。在课堂上，我们特别注重激发学生的主动性，促进师生交流，充分发挥学生的主体作用，使学习变得轻松愉快;精心设计每堂课程，精益求精，在课堂上尽量减少老师的讲述时间，鼓励学生多参与口头表达和实践操作;同时，我们会充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，在教学中全面提升各个层次学生的水平。我们严格按照教学计划和课时计划进行教学，致力于将每一个知识点都讲透。
六、认真批改学生作业，并及时纠错
作业不仅是检验学生学习情况的工具，还能帮助我们了解他们对知识的掌握程度和存在的问题。通过对作业中出现问题进行分类总结，并进行深入评讲，针对问题改进教学方法，使教学更加有针对性。因此，我会认真批改每份作业，并仔细分析其中存在的薄弱环节，在及时补漏中提升教学质量。我始终坚持“学生做——老师改——老师评讲——学生订正——老师再改”的循环方式。确保每个知识环节都得到充分掌握。
七、精心安排课后辅导工作，并实施分层教育
在课后阶段，我会为不同水平的学生提供相应的辅导服务，以满足不同需求，并避免一刀切的弊端。特别关注后进生群体，并非仅限于知识性辅导，更注重思想引导。要想提高后进生成绩首先要解决他们内心矛盾，在激发其学习兴趣前要树立正确的思想观念。只有这样才能自觉地投入到学习之中。同时传授有效的学习方法和技巧。当然也需要注意：部分同学基础薄弱、缺少良好学习习惯需要培养和提高；整体知识整合有待加强, 学生成长需要培养他们解决问题和运用知识的能力;必须加强全面培养与个别指导。
八、未来努力方向展望
1、持续深造先进教育理论和改进教法，并指导并完善自身教育实践。
2、在教学过程中要注意：推进知识传递速度缓慢、对待学生成绩要求严格、对后进生耐心辅导、处理困难知识详略得当、拓展课本内容延伸至日常经验联系更紧密、追求更高自我要求。
篇2：五年级数学下册工作总结
当前时刻，小学数学教育正在经历一场革新风暴。作为教师，我们需要不懈探索如何在数学课堂中注入素质教育，培养学生的创新意识，为他们未来的终身发展奠定坚实基础。要全面提升学生的主动性和积极性，采取点面结合、全方位提升的策略。通过培优补差计划，引导学生转变思维，重视学习，拓展智力，陶冶情感，真正实现师生互动、学生活跃。长期坚持下去，并让学生成就自信、勇气、战胜自卑心理。营造“赶超帮”的浓厚学习氛围，使每个学生都能有所长、有所用。因此，制定了特别针对数学领域的培优补差计划。
一、工作目标
1、加强常规管理和监督培优补差工作。
2、精选合适的培优补差对象。
3、通过培优补差计划，提高学生对学习的认知。
4、认真辅导学生，在每周至少进行3次具有针对性和可行性的辅导。
二、具体内容
1、补差内容：涵盖整本教材。
2、培优内容：注重思维能力的训练。
三、培优补差对象和形式
对象：包括优秀生源和后进者。
形式：1. 利用课堂时间进行即时辅导；
2. 利用午休时间进行指导；
3. 教师与家长共同配合实施。
四、具体措施
1. 利用课堂时间进行即时辅导。多向这些学生提问，在面对优秀生时提出启发性问题，在处理后进者时关注基础知识促进其进步。当后进者作业出现错误时应及时纠正并指导。针对基础薄弱无法跟上进度的少数后进者需系统辅导，通过新知识整合旧知识来增强他们的智力并建立起数学信心。此外，在课堂上表扬后进者的优势和成就可以激励他们更好地投入到学习中。
2. 课余时间进行个别辅导。
在有限的课堂时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，开展课外辅导作为课堂教学的补充是至关重要的。对于优秀学生，我计划提供精心准备的额外资料供其阅读，布置挑战性较高的作业促使他们独立思考，指定他们担任其他学生的导师，帮助他们扩展知识领域、提升技能水平，让他们始终保持好奇心和追求进步的态度，发挥智慧潜能。同时，在每周放学后定期为后进学生提供辅导，巩固当天所学基础知识，并为掌握薄弱的学生提供个性化指导。平时可以组织后进学生之间进行各种比赛，如看谁进步最快、做作业得分最高、成绩最出色等。
家长和老师相互配合也是非常重要的。我打算设置适当量的学习内容，让家长在家中协助后进学生进行辅导。定期安排老师到优秀和后进学生家中进行家访，了解他们在家中的学习情况和作业完成情况。定期让优秀学生分享他们的学习经验，让后进学生总结自己取得的进步。
总之，在素质教育盛行的今天, 培养优秀补救不足是教育工作者义不容辞的责任。我们身为教师将不断探索有效方法与经验，以确保我们的培养优秀与补救措施更具成效。
篇3：五年级数学下册工作总结
在本学期中，我积极学习和探索新课改的教学理念，以全新的视角对教学工作进行严谨要求。我坚持有计划、有组织、有步骤地展开教学活动，并全面完成各项任务。为了不断提升自己，我对本学期的教学工作做出了如下总结：
一、精心备课
备课不仅仅是为了备课内容和教材，更要备好教法。根据实际情况设计不同类型的课程，制定相应的教学方法，并认真撰写教案。每节课都经过充分准备，“有备而来”，并在课前制作各种吸引学生注意力的趣味教具，比如长方体和正方体等。课后及时总结反思，努力完善自我。
二、专业技术水平提升
为了提高教学质量，我努力增强专业技术能力。在课堂上清晰传达信息，层次分明，简洁明了。通过小组竞赛等形式激发学生积极性，加强师生互动，充分体现学生主体地位，让他们轻松愉快地学习。注重精讲练习，在课堂上尽可能少说话，让学生多参与互动。同时考虑到不同层次学生的需求和能力，在每堂课上确保所有学生得到提高。
三、细致批改作业
布置针对性适中的作业，并及时认真批改评分。分类总结学生作业中出现的问题，并进行深入评讲。根据情况及时调整教学方法，目标明确。
四、关注后进生指导
除了知识性辅导外，我还着重对后进生进行思想引导，激发他们的求知欲和上进心。让他们意识到学习是一种乐趣而非负担，在此基础上传授学习方法并查漏补缺。特别关注后进生存在的知识断层问题，在转化工作中给予个性化补充和支持。
五、培育良好学风
在我教授的五（2）班里，大多数学生都展现出了专注聆听课程并且认真完成作业的态度。然而，也有相当一部分学生由于基础薄弱，在学习中遇到问题时不敢向老师请教，害怕得低分而选择抄袭作业。这种行为严重影响了他们成绩的提升。因此，我着力倡导良好的学风，鼓励同学们勤奋、实事求是地学习，并对抄袭行为进行严厉批评。经过一个学期的努力，大多数同学养成了认真学习的习惯，形成了积极向上的学术氛围。本学期取得了一定成绩，但也存在不足之处：部分学生的知识结构尚未完善，基础知识体系依然有许多空白需要填补，这些问题将在未来得到进一步改善。