【前言】以下是会员“fenguchenkangshi”整理的六年级英语教研组第一学期工作总结（共3篇），以供参阅。
篇1：六年级英语教研组第一学期工作总结
这个学期，我有幸成为六年级一、二班的英语教师。承担起这份重要的工作，我深感责任重大，绝不容许自己有丝毫懈怠。我积极学习，深入研究教材和教学方法，在遇到问题时积极查阅各种资料。通过本学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我在这段时间里的教学情况。
我坚信“兴趣是最好的老师”，因此首要任务就是培养学生对英语学习的兴趣。只有当学生对所学内容产生浓厚兴趣时，他们才会投入更多时间和精力去探索。因此，在我的课堂上，尽量使用英语进行教学，并适度运用母语；利用直观的教具、动作、表情以及游戏等方式吸引学生注意力，让他们享受学习的过程。同时，在教学中注重确保每位学生理解并能够运用所学句型和单词，通过反复练习来提高他们的水平。运用生动活泼并富有创意的开放式课堂教学法，使得学生在愉快的氛围中获取知识，从而提升对英语学习的热情，并取得更好的教学效果。因此，在培养学生兴趣方面需特别关注。
每当进入新单元展开新课时，我都会先让学生阅读单元标题，明确本单元话题，让他们整体把握即将学习内容。针对不同类型的课程，我通常采取相应不同的授课方法与策略。在词汇课上，我倾向于采用简单直观的方式引入新单词，并鼓励同学间互相领读以锻炼发音和接受能力。在口语课上，则着重让学生了解句型结构、掌握规律，并利用已掌握的单词进行新句型对话练习。在对话环节中细心呵护不同层次的同学，并确保难度适宜性以提升每个人参与练习机会和信心，并增强口语反应能力。阅读课则通常通过逐步完成任务来帮助同学由表层理解文章逐渐深入。
除了精彩授新课外，“追赶”复习检查也尤为重要。常常采用小组竞赛形式进行检查评估。将全班分为四人一组并选出组长，在小组内设置多道“关卡”，利用同学们竞争心理完成闯关挑战。规定每位成员必须掌握才能过关。这样既激发了同学成功之喜悦感受，也培养了团队合作精神。
对待基础不同的同学，我的底线标准也有所调整。初始统一要求后渐感不妥合实际需要。部分同学对语言感知较弱，在统一要求下容易产生抵制情绪导致无法有效吸收知识。“区别”处理后效果更佳：大部分同学按照统一标准要求达标；而少数接受能力较差者，则根据实际情况设立相对更低标准。“分层”指导后逐步提高标准, 学生成效显著增加. 除了日常教务之外, 我还积极参与教研活动、参加备课说课、展示公开课等系列活动, 进一步提升自身素质和专业水平.
探索英语的奥秘是一个不断进步的过程，每一步都要紫气东来。因此，在教学过程中需要特别关注那些魔法学徒，确保他们与时俱进。唯有如此，才能开启通往未来的大门，才能提升整体水平。
这是我在本学期探索英语之旅中的点点滴滴，虽然取得了一些魔法成就，但深知道学海无涯。授课之路漫漫长似星河，未来的授课工作中，我将不断解密经验密码和教训符文，认真研究巫术教材和魔法咒语，谦逊虚心地钻研，改良自身缺陷，尽量让学员轻盈畅行于知识大陆上，快乐飞跃。
近年来，小小魔法师们开始踏上英语探索之旅的时间愈发提前，甚至在一年级便展开了英语启蒙之旅。但是，由于许多小朋友并未培养起良好的魔法学习习惯，感觉学习巫术太过枯燥、难以捉摸，导致对英语学习产生倦怠甚至恐慌情绪。
篇2：六年级英语教研组第一学期工作总结
一、教学探索
本班学生来自不同背景，英语基础参差不齐，教学时间紧迫。针对不同层次的学生特点，我坚持因材施教原则，在英语教学中引入多元化的方式，让学生在多听、多读、多练中不断提高能力。在教学实践中，我深刻体会到：
（一）激发学生兴趣是教学的关键。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此，在课堂上我尽可能使用英语，并适当运用母语；通过直观的教具、动作、表情和游戏等活动吸引学生，让他们享受学习过程。
（二）注重句型和单词的扎实掌握。每天课前要求学生花2至5分钟口头朗读英语，提升口语能力，熟悉课文内容。选出发音规范的科代表进行领读，养成“课前一读”的习惯。此外，每天听写前一天新学的单词，确保全面掌握。这种“温故知新”的方式有助于加强记忆和提高听力准确性。
（三）英语学习是循序渐进的过程，不能有丝毫懈怠。因此，在教学中要重点辅导中等和后进生，确保他们跟上步伐并打下坚实基础。放学后经常给接受能力较差的同学额外辅导，帮助他们取得进步。有些来自农村小镇的同学英语基础薄弱，甚至连26个字母都不熟悉，需要额外关注和辅导。我会花心思补充他们的基础知识，并以宽容态度对待他们的学习需求，在学期末这些同学明显提高了英语能力，可以简单运用所学句型与他人交流……
二、反思与作业批改
每节课结束后都会做适当总结和反思工作，促进教学工作顺利进行。除了审视学生问题外，更重要的是审视自身问题，在高效课堂中是否达到指导和辅导效果，并不断成长进步。
对于学生作业始终按时批改并详细标注错误，在全班共同分析普遍性错误。针对个别同学的作业采取面对面批改方法，并逐一解析疑难题目，极大地提升了教育质量。
三、成果展示
本学期我们还举办了英语书法比赛，并在期末展示了优秀作品。其中覃俏俏、吴春慧同学荣获一等奖；黄俊达等三位获得二等奖；刘世宇等五位获得三等奖。此外，在期末我们表彰了五位积极表现突出的同学为“优秀学员”，分别是：袁艺珈、覃俏俏、吴春慧、刘世宇、黄俊达。
为了促进家长和我活动中心的联系，增进交流，在青少年活动中心“家长开放日”（8月12日）我班还根据领导的精神指示邀请了学员家长走进教室、走进我们的课堂，老师和学员们一起上了一堂精彩的公开展示课，得到了家长们的一致好评。
我深信，唯有不断创新和实践方能取得进步，方能不断完善教育教学。这是我对本学期所做工作的总结与感悟。“道阻且长，行则将至”，我将持续努力，在未来的工作中针对遇到的问题进行反思，谦虚谨慎，发扬优点避免缺点，争取更上一层楼。
篇3：六年级英语教研组第一学期工作总结
这个学期，我再次承担起六年级英语教学的重任。回顾过去几个月的工作，通过师生共同努力，学生的英语水平有所提高，也取得了一些成绩。在教学中，我从不懈怠，勤奋学习，深入研究教育方法，虚心向同行学习，并积极参与城区举办的开放课程活动，认真记录听课笔记。为了未来的教学工作能够更上一层楼，我对本学期的工作进行了总结：
一、深入研究课程标准，明确教学目标
新的课程标准旨在“培养学生的综合语言运用能力”，因此我从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等方面着手，让学生通过听、说、读、写、思维获取信息、处理信息和创造信息，在良好的学习环境中养成良好的学习习惯。
二、认真备课，关注全体学生
在教学过程中，我精心备课，仔细研读各种教科书籍和搜索优秀教师的教学方法，在结合自身经验和学生实际情况基础上编写详尽的教案和制定周密的教学计划，并持续改进优化。除了传授知识外，我还关心爱护每位学生，特别是那些需要额外帮助的同学，在课堂上密切关注他们，并耐心指导复习遗漏内容。让他们赶上班里其他同学的步伐，并树立信心以积极面对各门知识。
三、多角度展开课堂教学
在课堂上，我严格按照培养语言技能要求依次展开：听玩→听做→听做唱→听做说→听说→听读→读→读说→说→读写→听写→写说、说写→写→笔译→口译→读、听、说、写、翻。激发兴趣是最好的老师。只有对感兴趣的事物才会投入更多时间钻研。因此，在我的教学中尽量使用英语，并营造一个生动有趣的氛围，在启发和引导学生时运用各种方法如场景模拟、手势交流等让他们从愉快体验中获得知识。当有难点或不理解之处时，我总是耐心解释分析，并引导阅读，致力确保他们理解并掌握。每节课结束后都鼓励学生用英语简单对话或进行情景表演，在巩固新知识同时复习旧单词和句型。
四、及时批改作业
对于学生作业我总是及时批改并给予详尽评注，在全班普遍性错误时进行重复讲解和分析。针对个别问题采取面对面辅导方式逐一分析解答疑难题目，大幅提升了教育质量。
总而言之，在未来的工作中，我将继续深耕教材内容，积极实践并不断探索，在应对问题和满足不同需求时总结规律并认真反思探索出更轻松有效促进进步的方法！