【导语】下面是网友“zhijiangaolaihan”分享的实习师范生的自我评估（共3篇），以供参阅。
篇1：实习师范生的自我评估
在xx学校进行实习期间，得到各位领导和相关老师的悉心帮助和指导，成功完成了教育实习任务。接下来，我将对自己在教学实习和班主任实习等方面的工作进行简要评估：
一、探索教学与班主任工作。首周任务是熟悉学校和班级情况，接受老师指点，并参与课堂观摩并记录笔记，积累经验为后续工作打好基础。借助原有老师的支持，熟悉教材、大纲，并撰写完整教案，在审核通过后开始正式授课。
二、展开教学工作实践。第2至5周，我与同学共同负责数学教学小组，涵盖了八年级上册的特定章节。总体而言，我认真备课、收集素材精准，设计的教案内容准确清晰。板书规范整洁，表现自然大方，课堂效果显著；符合新课程标准要求；授课清晰流畅；辅导细致耐心，并重视批改作业中评价与鼓励相结合的方式。虚心接受老师建议以弥补不足之处。
三、挑战班主任工作实践。在原班主任引导下快速熟悉全班学生情况，并积极参与思想引导、解决问题等工作。高效处理日常事务，并有计划地推进班务工作。
四、总结教育实习成果。最后一周，依据笔记、记录及其他资料完成调查报告、总结文章等文档，全面总结此次实习经历。
通过6周的实习，我得到了全方位系统性锻炼，获取了理论知识以外的技能和见解，成功将理论与实践相结合。除发现优点外，也意识到存在上课状态不稳定、时而紧张或表达受阻等问题；在班主任角色中也存在考虑不周或急于求成等情形。今后将及时修正这些问题，在未来的教育生涯中争取成为杰出人民教师。
对于师范生而言，这次实习是迈向教师生涯的起步之旅，让我初尝做老师的喜怒哀乐。
在我的教学实习经历中，最让我深刻领悟的是教师需要不仅要在课堂上将学生置于核心地位，激发他们的学习主动性和积极性，同时还必须灵活运用有效的教学策略，这才能确保课堂教学的成功。针对我的实习情况，在教学过程中我努力营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习热情，积极与他们互动，例如经常邀请学生站起来回答问题，即便有些问题看似简单。
在真正的课堂授课中，紧张感是难以避免的。一开始时我常常忘记接下来该说什么。曾想要尽可能地展示自己在大学里所学到的知识和人生经验，但当真正走上讲台后才发现自己知识匮乏。幸运的是，同学们都非常认真配合，并给予我鼓励。通过逐渐克服紧张情绪、不断改进教学技巧、查找资料并冷静投入到教学中，我一步一个脚印取得进步，真切面对那些期盼求知若渴的眼神。
作为班主任工作让我深刻体会到担任班级负责人之不易，特别是初中年级班主任这个岗位既琐碎又繁杂。由于初中生心智尚未成熟，在各方面包括生活、学业、纪律等都需要班主任像父母般细致关怀。因此，班主任不仅需精心教授自己负责的科目知识，还要承担多项额外工作如制定课前纪律规范、设计板报内容、组织班会等。更重要的是，班主任还要担当思想品德工作课程老师及家校联系者这两重责任。
篇2：实习师范生的自我评估
经历了两个月的实习，我的收获丰富，领悟深刻，也变得更加成熟。下面我将以五个方面来总结这段实习生活：教学心得、班主任工作、工作态度、与学生的友情、感恩之心。
教学心得：如何让一堂普通课程上得出色？普通班级的学生可以分为几类：积极好学的、不爱学习的、渴望进步但遇到困难的、努力却成绩提升缓慢的学生。这些学生的基础差异很大。因此，在设计课程内容时需要考虑众多问题。首先，在课前要充分了解大部分学生真正掌握的水平。其次，在上课时要设计能够引起学生兴趣并促使他们积极参与和配合的教学活动。最后，在课后要评估是否达到了教学目标，即不同层次的学生是否掌握了应该掌握的知识。在普通班级中，不可能期望每位学生一次性就能完全理解和掌握所讲内容。需要根据不同类型的学生进行分层要求。例如，对于成绩较好的学生，要求他们能够完全消化本节课重点难点；而对于成绩中等的学生，则至少要求他们理解70%的内容。
在教育中，对于成绩较差的学生，我们可以采取让他们接触40%的知识点。即便是那些完全不学习的学生，也应该给予一定的要求，以免他们彻底放弃。比如让他们记住当堂课的5个单词，这样的表现就值得称赞了！在普通班级里，我们应当更多地鼓励和肯定学生，而不是批评和否定。因为普通班的孩子自信心可能不足，并且有些害羞胆小，担心犯错被嘲笑。所以作为老师，我们需要大量鼓励、表扬他们，并用肯定的眼神和言语来支持他们。只有这样，才能让他们逐渐挑战自我、改变自我、相信自我，从而获得成功。
此外，在普通班级中，孩子们下课后精神状态通常会比上课时更好更活跃。作为教师，我们不仅要注重自身教学质量，还需善于观察学生、与他们交流互动，才能真正了解他们内心真实想法和需求。通过两个月的实习经历，我发现学生下课状态较好的原因是听不懂而想睡觉、不明白而走神、学不进而发呆等。如果有部分学生存在以上问题，则会影响整个班级氛围和教师教态。这也提示我们要认真思考：如何调节一堂40分钟的课程？面对学生上课状态是否及时调整？老师的应变能力是否够强？因此教授知识并非易事，“经验”需要长期积累、实践、总结与探索。
两个月实习让我明白到教书传道并非仅限于书本知识。正如俗话所说：“欲把教给人者必须先有备之。”
班主任工作，宛如汗水凝结的晶莹，只有在获得成功时才显得珍贵无比。这个职位并不好做，既辛苦又充满责任、义务和工作任务。在我担任实习班主任期间，从指导老师——也就是（373）班的班主任那里汲取了许多与班级管理相关的宝贵经验，收益匪浅。学到如何与不同类型的学生交心，如何帮助后进生转化为先进生，以及如何与学生家长沟通等等，这些都是班主任的职责所在。
虽然这些经验非常宝贵，但我没有简单照搬。首先，我意识到自己和正式班主任身份上存在差异。其次，我年龄与学生相仿，不像班主任那样可能存在代沟。这也算是我的优势之一，并值得加以利用。因此，在日常与学生互动中，我逐渐形成了一套自身风格并吸收了原班主任的宝贵经验，效果还算不错。
举例来说，在和我们班一个同学面对面谈话时，她向我倾诉她小学时各科成绩优秀、学习乐趣无穷；而现在情况截然不同，各科成绩起伏大、数学最差、语文不够稳定甚至英语强项也有时表现欠佳。询问主要原因时，她坦言近期被男生示爱困扰心神涣散。这种情感波动给她造成压力和影响，导致分心。尽管她未曾向正式班主任倾诉此事，出于担忧会遭到异样目光或难以启齿。
听完后，并未直接反驳她看法；而是客观地剖析现实境况：考量客观条件、学业重要性以及对未来的影响等方面引导她重新审视局势。希望能逐步开导并启发她明白学业与恋情孰轻孰重，并引领其自觉将精力投入学业之中。每日密切观察与频繁交流后发现她逐渐转变、改善并取得进步。真挚期望着她能持续努力坚持下去。
只需用心观察学子们、真诚平等对待每位学生、积极交流谈心、多了解他们的兴趣爱好及想法，并找到共同话题——便可促使学生愿意分享内心感受、发现问题并最终解决问题。
在实践中，认真、踏实和谦虚是成功的基石，对每个人都至关重要。拥有这三者之后，通常能事半功倍。即使遇到挫折或不如意，也不能改变做事的基本态度和原则。继续认真倾听课程内容，仔细评估课堂教学，全心批改作业，虚心向各位老师请教，并踏实完成指导老师布置的任务。听课不仅仅是传递耳朵接收信息，还需认真记录并思考老师授课方式的优劣、值得学习之处以及自身可能存在的问题。需要深入思考：这堂课的亮点在哪里？缺陷又在何处？如果由我来授课，应该如何呈现？只有这样才算是真正认真学习的态度，才会有更多收获。
评价课程时并非凭感觉和直觉而行，而应该客观地运用所学专业知识和素养，在评论中使用专业术语客观评价每位老师的教学。只有如此才能勇于言论、尝试，并获得进步，提高自己的教学水平。谦虚请教也很重要，在交流过程中尊重老师、虚心请教是前提条件。每位老师都有丰富经验和独特见解，在吸取别人长处、弥补自身短板方面大有裨益。
对于指导老师分派的任务要踏实完成，不能抱怨一丝一毫。只有严格要求自己、监督自己、挑战自己才能成长。不能偷懒或找借口拖延工作展示了一个人是否真正踏实认真地对待工作。做事态度问题绝不可小觑，因为这关系到未来社会就业所需具备的品质。无论从事何种职业，做事态度永远最为重要。
学生友谊：孩子们的世界永远都是那么简单，透明。与孩子们共度时光总是充满开心和快乐，烦恼仿佛被驱散。即使因“教学”问题而感到焦虑不安，但只需与孩子们交流几句，聆听他们的笑话，倾听稚嫩声音的问候，或者看着可爱女孩们围绕你问个不停；再或者感受到他们的支持、微笑和关怀时，一股暖流便会涌入内心深处最柔软之地，留下美好印记，让你永难忘怀。学生与老师之间的爱互相传递，你给予更多关怀与疼爱，同样也会得到尊重和保护。
学生心灵异常敏感脆弱，稍有触动就可能引发强烈情感反应。因此要善待他们，需要用备至关怀、深思谨慎、小心翼翼地触及他们年幼心灵。因为“教育是一种敏感的聆听和观察”。每位教师都必须拥有丰富、敏感的心灵，在细腻情感中发现学生内心最微妙之处，并以充盈爱意从事工作，于其中获得更多收获。不再单纯为了传授知识而教导，而是通过教育实现与学生内心的对话。若拥有敏锐心灵、精细情感，将发现孩子们比以往更加珍视你、更愿靠近你。唯有亲身经历才能体味深切、真正理解孩童真实世界和情感变化。通过这次实习经历我深刻领略到师生情谊之珍贵，并享受成为老师所带来真正乐趣和备受尊崇之感。走在校园或走廊上都会有学生欢呼：“老师好！”无论是否认识他们，这份受尊崇优越感令人陶醉。提起此事, 思念之情油然而生！
感恩之心：初来乍到定会遇见热情款待的老师同时也难免碰到冷漠甚至歧视你的人。但无论如何都应该怀着感恩之心对待曾帮助过你或挫折过你的人。正是这两类人截然不同态度对待你, 才使你清晰看见真实自我, 透彻洞察自己, 自身价值才能不断提升。
篇3：实习师范生的自我评估
在这一个月的实习中，我感受到了老师和同学们那热切的关注。他们用真挚而友好的目光注视着这位身形娇小却拥有突出能力的老师，看着她自信地走过每一天，每一堂课，留下让我终生难忘的实习经历。
在我的讲座上，同学们积极提问、认真聆听，然后用热烈的掌声支持和鼓励我，激励我不断开拓创新，在学习和工作中不断进步！
以一颗真挚的心、朴实的情感，作为一名普通教师打动了学校的领导、老师和那些亲切可爱的同学。
在此，我要衷心感谢他们，特别是我的指导老师xx老师、分管领导以及大学时代关心并帮助过我的老师和同学们。