【导语】本文是会员“shishapazhi”收集的幼儿园小班《水果歌》教材设计（共3篇），以供参阅。
篇1：幼儿园小班《水果歌》教材设计
新颖活动目标：
1、通过歌唱探索水果世界，开拓对水果名称的认知。
2、感受音乐的脉动，学会演唱歌曲，并随着音乐起伏展现身体律动。
独具匠心活动准备：
1、幼儿已有一定的水果常识基础。
2、配有钢琴伴奏的《水果之歌》。
3、准备了苹果、葡萄、香蕉等水果图片。
别出心裁活动过程：
一、引导启示（设计情境）老师：今日特地邀请了一个新朋友——大树哥哥（展示图片），他却感到孤单。大树哥哥只长满绿叶，显得空荡荡。小朋友们，请为他找个伴吧！原来大树哥哥还有许多可爱的水果弟弟妹妹。现在，请留心倾听，第一个亮相的是哪位水果宝宝。
二、精彩演绎老师初次演唱：苹果之歌。
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这样重新创作后，可以使活动更加生动有趣，吸引孩子们更好地参与其中。
篇2：幼儿园小班《水果歌》教材设计
活动名称:
水果乐舞蹈小组
活动目标：
1、探索儿歌中的问答句式，尝试有趣且富有节奏感的表演。
2、根据水果的颜色，创作个性化儿歌。
3、享受游戏带来的快乐体验。
重点：理解儿歌中的问答结构。
难点：在熟悉儿歌基础上进行创作。
活动准备：
1、四种水果图片（正面未着色，背面涂有不同颜色）：苹果、梨子、葡萄和西瓜；
2、儿歌谱表及相关水果图片；
3、水果小精灵一个。
活动过程：
一、开场环节：情景营造，引发幼儿好奇心。
1、水果王国小精灵带着四位可爱水果宝宝亲临与小朋友交流。
2、邀请幼儿们猜测水果的颜色。
老师：孩子们，看看这是什么？（展示苹果）
幼童：苹果！老师，苹果是什么颜色的呀？
老师：注意观察，精灵准备施展魔法了。变变变！红色的“红苹果”现身了！
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...继续完善其他部分...
老师：各位宝贝们，水果都已经准备好了吗？让我们来玩一个有趣的游戏！接下来，老师和大家一起念儿歌，当念到“哪种水果是红通通的”时，请拿着红苹果的宝贝站立不动，而其他颜色水果的宝贝们则需蹲下。只要宝贝们表现出色，就有机会获得水果精灵准备的神秘礼物哦！准备好了吗？那就走到老师身边来吧，让我们和水果精灵一起开始这个游戏。
老师：好了，亲爱的宝贝们，当水果宝宝们玩累了，你们也需要休息了。请轻轻地将水果宝宝送回家休息，然后悄悄地回到自己的位置休息。
（三）仿制儿歌
1. 引导幼儿列举他们熟悉的水果及其颜色。
（1）除了苹果之外，还有什么红彤彤的水果呢？
（2）除了梨子之外，还有什么黄澄澄的水果呢？
（3）除了葡萄之外，还有什么紫靛色的水果呢？
（4）除了西瓜之外，还有什么绿意盎然的水果呢？
2. 回顾幼儿提到的水果，并指导他们将这些水果编入新歌中。
老师：亲爱的小朋友们，你们真棒！知道这么多同色系的水果。请把这些水果放进我们新创作的儿歌里吧，我们一起来读一读好吗？
结束部分：与小朋友一起跟着水果精灵去户外玩游戏。
老师：孩子们，在阳光明媚的户外和水果精灵一起玩游戏吧！
(附件: 新歌《彩色时光》)
红红苹果最可爱, 黄黄柠檬酸又甜,
紫紫葡萄圆又饱满, 绿绿香瓜清爽无限。
篇3：幼儿园小班《水果歌》教材设计
独具匠心的活动目标：
1、以水果的色彩为灵感，创作儿歌。
2、培养幼儿在众人面前自信表达的能力，并学会使用普通话。
3、激发幼儿对儿歌情节的分析能力，培养他们的想象力。
4、通过理解儿歌内容，丰富相关词汇。
新颖别致的活动准备
1、未着色正面和已涂色背面的梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果图片。
2、多个水果挂饰（包括梨子、苹果、葡萄、西瓜）。
别开生面的活动过程
一、引入环节："今天呢，我们班迎来了几位小客人。究竟是哪些呢?现在，就请它们走到台前与大家见个面吧。"
1、老师逐一展示未涂色正面的苹果、梨子、葡萄和西瓜等水果图片，并引导幼儿说出这些水果是什么。
2、“看清楚了吗? 它们有颜色吗?”（没有）
3、让幼儿描述苹果是什么颜色的，答对后，老师将图片翻过来展示红红的苹果。
4、“用同样方式，请幼儿描述其他水果的颜色。如果说对了，老师则会翻转该水果图片显示黄梨子、紫葡萄或绿西瓜。”
二、编制《缤纷水果谣》
老师告诉幼儿根据水果的颜色编写谣言。
1、“首先给苹果编一句。”
老师先编一句：“什么水果红红亮闪闪？”鼓励幼儿续写第二句：“当然是苹果苹果红通通！”指导孩子将老师编写和自己创作的句子连贯起来，便完成了一首谣言。
2、“接下来给梨子编一个。”
老师开始：“什么水果黄光闪闪？”启发孩子回答“那就是梨子梨子黄满满！”
...
让小朋友戴上时尚水果配饰，一起练习欢快儿歌吧！当老师或者个别小朋友问道：“哪种水果是红色的呢？”戴着苹果配饰的孩子们就可以站起来答道：“苹果苹果红红的！”而没有戴苹果配饰的小朋友则需要坐着。
四、激励小朋友回家后创作属于自己的水果儿歌，并和爸爸妈妈分享。
在语言活动区域摆放各种水果图片，引导小朋友们编写一首《水果之歌》。
与家长沟通计划，邀请他们带领孩子认识更多水果，了解它们的颜色，并将这些信息融入到儿歌中。建议家长们也可邀请邻居家的小朋友们一同参与创作，享受成功带来的快乐，增进孩子间的友谊。
以下是我们一起编排的儿歌：
水果之歌
哪种水果是红色的？
苹果苹果红红的。
哪种水果是黄色的？
梨子梨子黄黄的。
哪种水果是紫色的？
葡萄葡萄紫紫的。
哪种水果是绿色的？
西瓜西瓜绿绿的。
活动反思：
教学活动结束后，我发现主要问题在于我的引导不够到位。虽然幼儿们很积极，在创作过程中能回答出“哪种水果是红色”的问题是苹果，但未能完整地说出对应颜色。我只强调了要重复水果名称两次再说颜色才算完整，却没有采取更直观有效率的方法引导幼儿完成整首儿歌。例如拿一个苹果模型给一个幼儿看，“这是什么？”“苹果。”再给另一个幼儿，“这又是什么？”“苹果。”然后让他们说出颜色，这样就能使得编排出来的儿歌更加完整。通过提示，孩子们可以准确地表达出完整语句，同时也会让他们表达得更清晰明了，提高活动效果。
在游戏中，孩子们都非常积极。当我问道：“哪种水果是红色呢？”拿着苹 果配饰 的孩子都会站起来，但并没有按照我的要求说出“ 苹 果 苹 果 红 红 的”。究其原因还在于在创作儿 歌 过程中 ， 孩 子 们 尚未掌握这句话 。 可见，在教学活动中正确引导孩子至关重要。