下面是网友“lsqam8149”分享的英语教师年终绩效评估（共3篇），供大家参考。
篇1：英语教师年终绩效评估
本学期我在大专部英语专业07（1）班担任英语精读教学工作，同时还负责公共英语教学工作于07（2）、（3）、（4）班。此外，我还兼任06（1）、07（1）班的辅导员。现将本学期的教学工作总结如下：
一、深入研究教材，持续探索创新大专英语教学模式，努力提升课堂教学品质。
1虽然这个学期承担的精读课并非全新内容，但我并未因此掉以轻心。在备课阶段认真钻研教材，在实际教学中总结去年的经验，并根据学生特点和需求不断改进和突破。07（1）班的同学们在经历了三次考试后，词汇和阅读基础相对较好，但口语表达能力欠缺，发音问题也比较严重。因此，在本学期的教学中，除了加强基础训练如词汇、造句、翻译等外，我还引入了课文复述、图片描述、讲故事、角色表演等形式来提高同学们的口语水平。通过每周听力训练和观看录像来增强他们的听力水平。定期检查同学们的发音作业，并及时指出问题并攻克难点。这些方法取得了一定效果。
2为了更好地了解同学们的英语水平和学习需求，在开学初我进行了调查收集意见于07（2）（3）（4）班。根据同学们的年龄和知识特点，主要采用对话表演、图片描述以及与课文相关话题讨论等方式进行教学设计。这些方法激发了同学们的学习热情，活跃了课堂氛围，甚至有些男生开始喜欢说英语了。除口语表达外，也注重培养同学们书面表达基础，通过短语、句子翻译等大量练习巩固提高他们的词汇和语法基础。经过一个学期的训练，同学们在句子翻译方面有明显进步。
3在两门课程中适当选用"走向未来"、“跟着我”等视频片段辅助教学，并为同学们提供生动的语言环境。这不仅激发了他们的兴趣，也活跃了整个课堂氛围，并获得良好反馈。
4在教学过程中积极探索以“以人为本”的教育模式，在师生互动中引入视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式激发同学们积极性。注重引导他们思考问题，并加强知识归纳总结能力以及提供更多关于如何记单词、朗读技巧以及对话技巧等方面的指导。这些努力有效提高了同学们的自主学习效率。
二、注重文化知识渗透于语言教育之中，在介绍教材内容时涉及英美国家历史地理、风土人情和相关文化常识。
三、认真利用电子化教室资源，积极探索计算机辅助教育模式
1、我本学期负责教学的四个班级中，有三个班采用了电子教室。我在备课时投入了大量精力，精心设计制作了幻灯演示。每堂课都严格按照学校规定进行。电子教室的运用扩大了课堂教学容量和密度，提升了教学效果，尤其是在英语精读课上表现得更为显著。老师可以在短时间内进行大量高密度的语言训练，从而提高了学生的语言技能水平。
2、根据不同课题适当运用电脑网络辅助教学。例如，在精读课上介绍美国诗人爱伦·坡和俄罗斯文学大师托尔斯泰的生平及作品；在公共英语课上学习有关伦敦、哥伦布和大西洋等内容时，引导学生上网浏览资料。丰富多彩的图片和文字材料扩展了教学内容，拓宽了学生视野和知识面，使得教学更加生动有趣。然而受到题材限制，网络辅助教学应用范围仍有待拓展。
四、在学校科组的支持下，我完成了全国"四结合"录像课的拍摄任务，并以“节假日”主题参与了学校探索性课程活动。顺利圆满完成了任务。
未来发展方向：要加强理论研究与实践交流，争取在教学方法上取得突破性进展。积极探索计算机网络辅助教学模式。工作总结
篇2：英语教师年终绩效评估
在本学期里，我担任初一四班的英语教学工作，时间飞逝，转眼间教学工作即将告一段落。对于这段时间的教学情况，我做出了如下反思：
教学实际上是一个相互联系、不可分割的过程，老师和学生是密不可分的关系。了解并分析学生的情况对于教学成功至关重要。刚开始接触广州学生时，我对他们一无所知，只是专注于课本和教材的研究，试图让课堂变得更加生动活泼。然而却发现自己碰了钉子。第一次上课时，我按照自己设计的教学计划进行授课，认为讲得通俗易懂又不死板，以为效果应该很好。但事后调查发现大部分同学跟不上口语内容，并且有些内容是他们之前从未接触过的。因此，在课后我更主动地与学生交流，增进彼此了解，以便更深入地了解他们的情况。
一方面，在英语听说方面，学生的能力相对较弱，采用全英文授课还需要适应时间。另一方面，在三、四班中虽然同学比较活跃、积极参与，但中低水平的学生占多数，优秀生相对较少。因此过深地讲授可能导致整体照顾不到位。由此可见，准确了解并分析学生实际情况，在因材施教上起着至关重要的作用。正如“备教法的同时要备学生”所言，在我的实践中也得到了验证。
备课是不可或缺、十分重要的环节。充足备课和备好教法影响着课堂氛围和积极性。曾经有位优秀老师说过：“备得不充分就等于白费心机。”这使我深刻明白到备课的重要性，每天都投入大量时间在备课中，并持续钻研教材和方法直至满意为止。尽管辛苦付出，但事实证明这是值得的。
一堂充分准备的课程会让师生皆获益匪浅。比如在授课“询问和回答时间”的主题时遇到挑战。如果僵硬地传授知识会让学生感到困惑乏味。为了成功展开这堂课程，我仔细研读文本找出难点并有针对性地讲解。当涉及到“half”和“quarter”时, 我运用画图方式结合数学中“圆”的概念形象地阐释，并引用文墨星河来加深理解 。通过这种方式, 学生形象地领悟了这两个单词, 也展现出极大积极性. 因此, 在练习 "what\’s the time? it\’s..." 句型时, 学生特别努力, 教学效果也十分理想. 明显看出, 认真备课对提高教学质量至关重要. 特别是对于英语这门外语来说.
学无止境，提升自身教学能力需要不断探索创新的途径。作为一名新老师，我深知只有通过反复聆听各类课程，才能慢慢积累丰富的经验。因此，我珍惜每一次听课的机会。除了聆听我们组优秀老师的授课外，也积极参与其他老师的课程。本学期，我参加了超过二十场课程，收获颇丰，逐步掌握了驾驭课堂的技巧。在聆听完课后，我会记录教师们分享的宝贵经验，并对自己备课教案进行调整和优化，将他们的教学优点和长处融入到我的授课中，取得了显著效果。
英语教学面临着独特挑战，在学生学习过程中往往出现明显差异。针对这种情况，我制定了详细计划和目标，对同学进行有序辅导。在三班和四班中，我将同学分成三个不同组别：第一组是有潜力但平时不够努力的同学，我采取集体辅导方式给予他们固定任务以克服懒惰；第二组是愿意学习但能力稍弱的同学，我耐心引导并逐步提升他们的成绩；第三组是纪律松散、不认真学习且基础薄弱的同学，在课余时间进行个性化辅导。通过坚持不懈地辅导工作，相信这部分同学基础会得到重建，并为未来授课效果打下坚实基础。
英语是一门语言科目，在注重课堂教育效果的同时，也需要鼓励学生多读、多说、多练。因此，在早读和口语训练等环节中充分利用有效时间发现问题并及时纠正。对于作业中出现问题的同学也要及时解答、及时讲解，确保他们即时消化所学内容。此外，对于那些缺乏主动性的同学采取强硬背诵等方法来提高他们的能力。
精讲练习是我另一个用以巩固所掌握知识的方法。在课堂上，我简洁明了地阐述重点内容，并鼓励每位同学做好笔记、把握难点；随后给予足够时间进行练习以加深理解。而后安排不同层次作业以满足各类需求，在听讲过程中掌握知识，在练习过程中巩固知识。同时，请每位同学准备错题本，在评讲错题时将易错题目记录其中以便日后复习和理解。事实证明这一方法行之有效。
篇3：英语教师年终绩效评估
我是***高中的英语导师，担任着高一年级九班的英语教练。这些年来，
我并非只是履行了教师的义务，而党和人民却以极高的回馈回报着我。这些荣誉的取得，离不开领导的支持、同事们的支持，也源自多年来忠诚于党的教育使命、努力成为新时代科研与创造型教练、勤奋工作所积累的成果。 育心—立本
素质教育理念启示我们所有教育工作者必须树立全新的学生观：在素质方面，每个学生都有其长处，只要教学得当，师生合作和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探索。
“以学生为核心，导师为引领者，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德共同提升”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等方式培养学生成长追求的自强能力，塑造学生成就品格的自我锻炼能力，培养学生成就知识探索自主能力，促进学生成就生活管理自理能力。在个别辅导中，我奉行少惩罚、多表扬；少质问、多鼓励；少指责、多对话；少命令、多启发的原则进行情感投入、理性引导、适应环境和关注内心等个性化辅导。
促进师生情感交融，在激励学生全身心投入到学习和生活之中。在师生共同努力下, 我所管辖班级取得了诸如“二中”艺术节戏剧创作奖、独唱奖, 长跑比赛第一名, 篮球比赛第二名等优异成绩，并且连续被评选为“三好班级”。
想来, 我取得点滴成就源于信念之力量, 源于对党教育使命之忠诚, 也离不开领导、老师、亲友如同石块铺筑起一级又一级阶梯让我接近太阳之光芒。将更加用功撰写忠诚, 生命永恒, 不止奋斗。
爱心—育德
通过一个月前期家访, 我了解到我的班上有若干名优秀学子来自单亲家庭, 还有几位家长正经历婚姻问题。家庭变化使这些学生或失去管教, 或情感低落, 甚至有些放弃自己，在各方面存在问题. 一天一个平常寡言少语的学生来到校园见到我便泣不止. 原来今天是她生日却遇到了继母送给她"礼物"是耳光. 孩子眼泪及哗然声音让我备受打击.
放学后, 我为她举办了补偿派对, 准备了蛋糕水果和蜡烛让同窗们为她唱起了祝寿歌. 自此以后那些特殊家庭孩童们的诞辰日便存留在我的记忆深处. 在他们过寿辰时候总会请他们到家里包饺子炒菜为他们庆祝. 就在众多类似小事中孩子们渐渐产生了对我的亲近与信任.
在情感的滋养下，学生们敞开心扉向我倾诉内心话语，因为他们喜欢我而开始热爱学习。我的教育工作得到他们的认可和支持，他们也更加信任和听从我的引导。为了更好地开展单亲学生的教育工作，我甚至将工作延伸至学生家庭，甚至是家长所在的单位。
有一次，一位学生的父母陷入法院三进离婚程序，我多次进行家访并尽力调解化解矛盾，最终成功促使他们握手言和。这位学生的父亲感慨地说：“您不仅是我儿子的班主任，也是我的老师，您让我领悟到如何成为一个负责任的丈夫和父亲。”另一对学生的父母在离异后经常因孩子教育问题争吵不断，在孩子建议下找到了我。通过深入细致的工作，他们第一次平静地坐下来共同探讨如何教育孩子。
匠心—教改
为了推动英语新教程的实施，在过去几年里，我一直积极学习党的教育方针和教育理论，并投身于教学改革中。更新了自己的教育观念，在英语教学中尝试不断运用“精讲精练”策略，并形成激趣、导学式的教学方式。通过准确简洁地阐明教学内容本质特征和知识之间内在联系的方式，帮助学生理解规律并解决问题。这样可以留出更多时间给学生进行语言实践活动，并完成适量布置的作业。
正确处理语言与言语之间辨证关系，让学生既通过言语来学习语言，又能利用语言来理解言语。通过相互促进直至完全掌握外语；发现措施与效果之间通道，在设计教案时考虑被教对象角度最巧妙安排内容以达到最佳效果；优化信息交流网络，促进师生间双向活动影响和依存，并共同促进整个教育过程。
针对性挑选少而精的例题和习题，引导学生通过多种途径主动进行训练活动以深刻理解知识、掌握技能、提高能力。勤奋付出汗水换取了丰硕成果。回顾近三年指导的实践经验，在全国英语能力竞赛中取得了一定成就。
同时与英语教研组全体老师通力合作，贯彻执行常规课堂要求：备课周密、听课及时、评课认真；加强教学研究工作，提升课堂质量表现。连续数年我们校在全县英语中考中名列前茅，并荣获“市三星级英语教研组”的殊荣。