【简介】以下是会员“suafw19311”整理的小学教师师德师风演讲材料（共3篇），供大家参考。
篇1：小学教师师德师风演讲材料
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好！我很荣幸今天能与大家分享关于“爱，通往内心的引路灯”这个主题。
爱是一种伟大的情感，它存在于万物之间。母亲因为对孩子的爱而无怨无悔地付出；一颗种子因为爱生命而破土而出。作为一名教师，只有通过真挚的爱才能深入学生内心的深处。
孩子们天真纯洁，同时也敏感脆弱。他们能够从老师的话语、眼神和举止中感受到其中所包含的情感。无论是爱还是冷漠，他们都能洞察一切。一个学生是否接受老师、喜欢老师的教学方式，取决于他对这位老师爱意的体会。
初上讲台时，班里有一名学生因未按时交作业而遭到我的批评。那时候，他对我的批评显得突如其来、难以接受。从此以后，我明显感觉到他对我的反感情绪，不听课、不完成作业。我曾愤怒、发火、找他谈话，但都无济于事。究竟哪里错了呢？我反复思考却找不到答案。
渐渐地，在日常教学中，我发现这名学生内心有些自卑。当我当着其他同学面批评他时，伤及了他的自尊心。于是我努力修补错误，让他不再排斥我这位老师。怎么做？唯有用爱。不再发脾气、责备他，给予机会并适时鼓励，了解其学习困难。前提是要放下过去，并真诚关怀他，让他感受到我的爱。
有人说，“爱能创造奇迹”。经过数月努力，他开始认真完成作业、专注听课，并在见面时不再板着脸。我想我成功了——用我的爱赢得了这名学生认可，在每一步中提着那盏明灯进入了他内心深处。
每个孩子内心独特：或顽皮调皮、或柔弱多变、或坚强勇敢到我们意想不到的程度。外表看不清楚，只有通过关怀与理解去探索、理解和体验才能温暖相处。只有老师热爱学生，孩子才会回馈这份爱。
伟大诗人但丁曾说：“友谊是没有播种期限。” 走进学生内心提着美德之灯光辉耀人格美德传授美德岂非更加美妙？
谢谢大家！
篇2：小学教师师德师风演讲材料
同学们啊：
大家好！
九月，随着收获的气息准时降临。我们奏响九月的旋律，因为这是恩师永恒的舞台；我们铭记九月，因为这是我们对恩师真挚情感的呈现。在每个人成长的旅程中，从调皮的孩童到青涩的少年再到风华正茂的青年，老师始终是最值得尊敬和感激的导师，也是我们终身的知己。感恩不仅仅是一种品质，在某种层面上更是一种责任。感谢老师、回报老师，需要我们付诸实际行动，从现在开始、从微小处入手，一句问候、一份心意、一个进步都是对老师最美好的馈赠。
值此教师节来临之际，我们向全体同学提出以下倡议：
1、送上一句温暖亲切的问候给老师：老师辛苦了！
2、亲手制作一张充满爱意的贺卡，代表我们感恩之心。
3、献上一束美丽鲜花给老师，以报答他(她)的关怀与教诲。
4、购买一包清凉润喉糖送给老师，并告诉他(她)您沙哑声音让我们担忧。
5、课间休息时主动擦黑板为老师服务，“老师，请歇息片刻吧，让我来。”
6、代表全班同学为老师倒杯茶表示敬意。
7、认真聆听每堂课，并高品质地完成布置任务。
8、在校园横幅上写下对老师祝福语句，“祝愿您教师节快乐”。
九月如盛满真情的酒杯，让我们高举双手，在真挚祝福声中共同干杯。
同学们，请积极行动起来！热爱老师、关怀老师、尊重老师。用点点滴滴行动展现我们最诚挚祝福和衷心感谢之心。
最后，请再次向亲爱的恩师致以崇高敬意。
篇3：小学教师师德师风演讲材料
亲爱的尊敬的老师们，亲爱的同学们：
我的教育信念源自那些曾经教导过我的师长们。从我上小学开始，一直到大学毕业，我的老师不仅传授给我知识，更是引导我树立正确做人处事的准则。在我的求学过程中，有几位非常出色的老师让我终身难忘。其中，有三位老师对我影响深远：初中时的语文老师，高三时的数学老师以及大学时的日语老师。他们不仅教书育人有方，更是品行高尚：正直诚实、言行一致，并且拥有极具个人魅力。在我心目中，他们才是真正值得尊敬和追随的榜样。
成为一名优秀的教师，品德至关重要。缺乏良好品德的教师谈不上拥有正确的价值观。这三位老师用他们坚定的态度告诉了我何为正直与诚实。虽然他们已经历多年沧桑，却保持着真实本色。这种保持个性魅力和坚守原则的精神令我钦佩不已。正直和诚实或许并不总能受到社会认可，但为了捍卫珍贵之物值得付出一切努力，这就是我从他们身上汲取到最宝贵的智慧。
作为一名教师还应该怀抱年轻之心，因为无论是小学生、中学生还是大学生，教师所接触到的都是孩子或青少年群体。若没有属于年轻人般包容与理解之心，做一名教育者将变得枯燥乏味：与年轻人格格不入又如何能够找到共同语言？而一个人是否年轻，并非取决于其岁月长短。我们见过沉闷压抑的年轻人和充满活力朝气蓬勃的长者。备受欢迎的老师无论年龄大小都怀揣着一颗永葆青春之心。这些教育工作者对生活充满热情、渴望新事物、勇于尝试，并始终保持真实自我；他们从不强加道义标准于别人。当我还是学生时便喜欢这类风度翩翩、富有活力并备受赞誉的导师，因此认为这也构成了优秀教育者价值观中不可或缺部分。
一个出色的教育工作者也应当是一个快乐者。难以想象一个没有快乐感受且将工作视为负担之人如何培养出快乐向上之学生群体。据调查显示相当比例教职工存在心理困扰问题，主要源于职业压力较大所致。当前呼吁减轻学生课业负担同时也应该考虑减轻教职员负担问题；为此需要全社会共同努力推动改善措施。然而每位老师也能通过自身方式先行减负：避免强迫自己从事不愿意做之事务必保留个性特质；说出内心所想、做喜欢做之事、结交志同道合友伴；尽量避免将工作压力延伸至家庭环境，在校完成任务后回家放松身心并培养业余爱好；满足适度需求并避免自我压抑；最好定期换换环境如利用假期外出旅行等等活动提振心情状态；总而言之只要能够促使内在愉悦情感增进者即去尝试吧！因为身心健康乃构建完美价值观核心组成部分。
以上便是对于优秀教育者价值观理解分享。
谢谢您们！