本文是会员“pga3”分享的师资培训方案（共3篇），供大家赏析。
篇1：师资培训方案
为了让我校新任教师的专业素养不断提升，逐步达到熟练掌握学科教学理论、教学内容和方法；具备高水平的教学技能、较强的教育教学能力；并具备一定的学习和科研能力。根据我校实际情况，制定了《青年教师培养方案》。主要思路是：坚持一个“严”字——从严要求、严格管理、严格考评。
抓住两个“落实”——指导（包括教师、计划、内容）；考核（包括组织、条件、方式）。第一，指导思想和目标
第一，指导
思想：
以教师事业的成功和发展为出发点。建立起一支高素质、现代化、符合学校办学特色、满足学校可持续发展需求的新型教师团队，以确保学校教育质量不断提升。
第二，实施计划纲要
（一）青年教师培养对象为新上岗教师。
（二）对新教师培训按类别设定目标，并分阶段进行。
培训类别涉及三个方面：
1. 常规教学工作培训。
2. 班主任工作培训。
3. 现代教育技术应用及教育科研基础理论与实践培训。
培训阶段及目标如下
1. 常规教学工作培训，建立“一对一”辅导关系。
2. 班主任工作培训，建立“班主任结对”机制，全程参与学生管理。所有新任职的老师中有班主任职责者将接受经验丰富班主任的指导。
3. 现代教育技术应用及教育科研基础理论与实践培训。
由学校创建有利于学习培训的条件和机会，塑造宽松的学习氛围，组织相关活动推动青年教师增强专业素养、现代技术应用能力，并结合实际开展改革与研究。具体阶段和目标如下：
第一步，入门阶段。
(1) 学习上课，在适应各项工作后初步掌握常规和基本功，熟悉课堂设计和调控课堂等方面。
(2) 学习班主任工作中的管理任务。
(3) 初步运用现代技术服务于教学领域。
...
在踏入教育领域的旅程中，我们需要不断进行创新与实践。首先，要确保上好课程，将理论知识与实际工作相结合，在吸收他人经验的同时形成自己的独特教学风格，致力于打造高质量的教学内容。其次，具备胜任任何年级班主任工作的能力。再者，掌握现代教育技术，并积极参与教育改革和研究实践。
针对培养工作的具体措施，首先建立“一对一结对子”帮扶关系，以促进教学工作培训。在学科教学中，指定资深老师担任指导教师，并与新任教师建立紧密合作关系。指导教师需具备丰富的经验和责任感，引导青年教师树立先进的教育理念，并全程协助其提升各方面教学能力。
此外，加强现代教育技术应用及基础理论培训至关重要。坚持以校本培训为主导，组织专项活动并鼓励青年教师外出学习。倡导继续教育观念，推崇多元发展。组织符合校内实际情况的科研实践活动，并积极推荐优秀成果参加评优活动。
最后，在整个过程中进行综合考核评估工作是必不可少的环节。只有通过持续不断地努力和反思，我们才能不断提升自身水平，为更好地服务学生和社会做出更大贡献。
（1）举办创新教育教学论坛，激发青年教师分享教育实践中的心得体会和论文，提供学习、交流、展示才华的平台。
（2）定期举行多样座谈会：
a. 学生座谈会，倾听学生对任课教师的意见并及时反馈；
b. 举办新教师座谈会，收集有关学习、工作和生活方面的建议，总结交流教学实践中的经验和成就；
c. 指导教师和行政领导研讨会，探讨新教师培养工作，交流意见并改进培养措施。
（3）打造个性化“专项教学档案”，包括：
a. 指导教师的听课笔记、评课纪录、班务工作笔记和评价结论；
b. 研讨课和考核课的评课结论；
c. 各项检查考核评估结论及记录；
d. 青年教师自我总结；
f. 学生调查结果等。
篇2：师资培训方案
在教学、科研和学科建设中发挥关键作用的青年教师，需要通过新颖而创新的培训方式来提升综合素质。我们的目标是促使他们专注于教学和科研工作，不断提高自身的教学能力、创新能力和学术水平，成为推动学校发展的重要力量。为了实现这一目标，我们将开展全面规范化、制度化和常态化的青年教师培训计划。
1. 加强师德建设，打造爱岗敬业乐于奉献的优秀教师队伍。
2. 培养名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其示范引领作用。
3. 构建具备高尚师德、精湛业务、结构合理、充满活力、具备科研和创新能力的学习型队伍。
新入职青年教师培训工作由主管校领导负责，并组建由教务处、科研处主导的领导小组来规划和落实培训事宜。
培训对象为20xx年及20xx年新聘教师。
每周安排培训时间：周一下午7节至8节课，周五下午5节至6节课。
1. 课改理论培训：以课改为核心内容，更新教师教学理念，倡导探究式学习方式，促进先进理念内化为行为。
2. 教育技能培训：包括个案研究能力、设计能力等多方面培训，加强青年教师队伍建设。
3. 教育科研培训：逐步提高科研水平和意识，围绕新课程实施进行基本方法培训。
4. 班级管理培训：提升班级管理水平，助力青年教师成长。
通过精彩卓越的班主任分享经验，启发新手班主任策划、引领班级文化建设，培养组织班会技能，策划开展主题活动能力，协调各学科教师推动学生全面成长，指导家长进行家庭教育，科学管理班级，拥有优秀心理素质、创新思维和良好行为习惯。
5、“六个一”技能训练
“六个一”包括独特书法、精心教学设计、完整课件、高水准授课、深入教学反思、严谨试卷。新老师不仅需提升基本功力，还要依据“青蓝工程”指引，针对新进青年教师在备课、讲义编写、授课等环节提供具体指导，并定期检查助教情况和听取试讲反馈，及时提出改进建议，助力新教师快速适应新课程框架。
七、详细工作计划：
1. 以课堂为主战场，在“136”小组合作模式下推广教学理念和模式培训为本学期重点校内培训内容。
2. 培养学习型、探索型的教师团队。要求每位新老师自选阅读一本好书，并安排互相交流学习并备案，结合长远规划与短期目标，重点引导将阅读融入个人乐趣与自觉行为中，营造鼓励学习的氛围。
3. 积极开展“远近比较争先进”师德系列活动。通过身边榜样影响新老师正面工作态度。
4. 鼓励撰写教学反思、课后记和教学笔记。强调在教育过程中产生的反思与感悟记录。
5. 内部挖掘潜力，推动师资间互动。利用经验丰富的骨干教师承担校内培训任务，通过示范课展示技巧传授经验。
八、培训要求：
1. 新聘教师准时参加培训活动。
2. 培训期间专注听讲并认真思考。
结束培训后，将培训心得或总结提交给指导老师审核，并存档于教导处。
九、评估
（一）新入职青年教师应建立个人业务档案，记录岗前培训、在职培训等相关情况和成绩，需符合学校的相关要求;
（二）新入职青年教师在入职6个月内，学校将根据指导教师意见对其在助教岗位各方面表现进行综合评价，作为转正上岗的主要依据。
篇3：师资培训方案
教师业务培训是提升教育专业水平的重要途径，也是优化教学质量的前提和保障。为了紧跟现代教育发展潮流，迎合教育改革需求，规范教师课堂教学行为，推动教师专业成长，全面提升教师的教育水准，我们学校遵循县级教育局的整体安排，在20xx年将教师业务培训列为首要任务。基于此目标，我校结合具体情况制定了《高庙小学教师业务培训实施方案》。
一、指导思想
以学科《课程标准》为依托，以促进教师专业成长为纽带，以提高教师的教学质量和水平为核心目标，针对全体师生，在本岗位上做好落地执行，注重实际操作。通过理论指导、示范练习、评比检验等方式，推动改进教学行为，助力教师专业发展。
二、培训原则
1、引领性原则
为确保培训有效果，充分发挥中心小学的研究员和完小的主任在专业引领方面的作用，并激发各学科骨干老师在专业带头方面的积极性。
2、全员参与性原则
持续进行教师业务培训是长期工程，是提升专业素养不可或缺的途径。每位老师都应时刻更新自己，在适应现代化教育趋势、配合改革需要的过程中不断学习。新课程理念下新型授课模式对每位老师都有新挑战，因此必须充分认识到全员参与培训并积极投入实践活动的紧迫性和必要性。
3、自主性原则
校园是老师们展开授课活动的主场所，课堂是老师们接受培训的主要场景。为夯实老师们接受业务培训的基础，在开展扎实有效的培训方面需加强自主权，并营造出富有成效的氛围。
4、创新性原则
创新涉及内容、形式、手段和机制等方面对于提升老师们接受培训效果至关重要。针对个体老师及课堂现状灵活运用创意元素，在培训过程中发展出独特风格和方法；这样做不仅会使培训更具生命力还是持续进行下去。
三、培训内容与目标
1. 培训内容
① 新课程理念传授：以科学《课程标准》为核心内容。
② 新课程材料解读：详细阐述材料编排及处理技巧。
③打造全新的课堂教学技能训练，包含独具匠心的导入方式、深度思考的提问技巧、灵活运用各种教学法、精准指导学生学习方法、客观评价标准和妙趣横生的结课方式。
④激发教师的教学与科研潜能，通过富有挑战性的课题研究和专题调研，积极推动教师参与其中，从而提升他们的教学科研水平，进一步提高专业素养。
⑤注重打造扎实基本功，涵盖普通话训练、书法板书技艺、简笔画示范、教案编写备课上课评课技能训练、多媒体教具制作等内容，助力教师夯实基本功底。
2、目标
透过培训，引领教师转变教育理念，掌握新型课程设计与课堂授课核心技能，提高新式教学水平和执行力，增强科研潜力，稳固基础功力。
四、培训形式与要求
1、培训形式
①创新结合网络（国培）和集中两大培训模式。以“快速成长十要领”为网络培训主线，并结合专题内容进行集中面对面培训。
②融合集中培训和实践操作。采取基础知识讲座、特色技能训练、师徒互动交流、赛事竞赛认证等形式丰富培训过程。
2、培训要求
贯彻“五落实”原则。即确保组织周密、内容翔实、时间紧迫但有效、形式多样丰富并辅以完善管理措施。倡导总结经验吸收新知，开展多层次多形式的培训活动。
五、管理与考核
1、为了长期持续推进师资业务培养工作，我校将对各项业务培养情况展开定期检查调查，并将结果纳入综合评估系统。重视过程同时更注重结果效果，确保培养行动真正产生积极影响并有利于提升专业素养水准。
2、加强对师资业务培养工作的内部管理。制定具体可行的短期中期计划方案，推动业务培养工作规范化有序深入稳健地进行。
3. 长期看待师资业务培养工作为一项重点任务，在每个学期末都将进行全面评估审查考核以促进其更好更有效地运转。
4. 考核制度规定（满分：100分）