以下是会员“bfyw28600”收集的中班科学活动指导方案（共3篇），以供借鉴。
篇1：中班科学活动指导方案
活动设计的初衷
以幼儿那无穷无尽的探索欲望为基础，按照《纲要》所倡导的“科学教育应当贴近幼儿日常生活，利用周围事物和现象作为科学探索的起点”，引导幼儿通过感官体验解决问题，满足他们探索的渴望，让他们在轻松、愉快的气氛中领悟磁铁吸附的特性，并享受探索发现和创造乐趣。
活动意图
1、帮助幼儿初步认知磁铁，了解其吸附特性。
2、激发幼儿自主探索的兴趣，培养他们动手操作、观察和解决问题的能力。
3、透过对磁铁在日常生活中运用的理解，让幼儿明白科学并非遥不可及，培养他们对科学的浓厚兴趣。
教学重难点
引导幼儿在自主探索中认识磁铁吸附特性及其实际运用。
准备工作
1、物料准备：准备材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等）
2、经验准备：指导幼儿提前学会折纸做成鱼形物件。
3、环境准备：在教室增添一些铁制品装饰。
活动流程
这次课程分为三个部分完成：
第一个部分：引入阶段
1. 游戏《找伙伴》老师展示着喜羊羊、黑猫警长和芭比公主这三个孩子喜爱的卡通形象圆盘玩具。转动圆盘三次后每次指向芭比公主，原来背后有块隐藏着磁性的东西。
2. 介绍课题："神奇之处——磁力"
3. 与孩子分享我们对磁铁所知道的一切
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篇2：中班科学活动指导方案
在这个特别的活动中，我们设定了一系列独特而有趣的目标：
1.以崭新的视角初步探索妈妈怀孕的过程和情感。
2.亲身体验妈妈怀孕带来的辛劳，唤起更加深厚的爱意。
3.感受那种无与伦比的母爱，激发幼小心灵对母亲的热爱。
4.培养对科学活动的兴趣，积极动手探索、寻找答案，享受探究乐趣。
5.引导幼儿对自然现象展开探索并产生浓厚兴趣。
在活动开始前，我们做好了充分准备：
1. 让幼儿向妈妈请教怀孕时的经历和感受，并收集关于胎儿在母体内成长的书籍和资料。
2. 准备了涉及到妈妈怀孕时期内容的PPT展示。
活动紧随其后展开：
一、启动活动
1. 观赏有关妈妈怀孕时期的精彩PPT演示。
2. 交流分享关于“怀孕时期是什么样子”的看法。
二、认知成长过程
1. 了解宝宝在母体内生长发育的全过程（通过脐带呼吸、吸收营养逐渐成长，在9个月后诞生）。
2. 总结：我们都曾从母亲体内降临世间，在她体内度过9个月并慢慢长大成人。
三、身临其境
1. 小朋友们将枕头塞进衣服里，模拟行走、爬楼梯、奔跑等活动。
2. 总结：当我们还在母亲体内时，她承受着巨大辛劳；如今我们长大了，明白应更加珍惜母亲之恩。
延展拓展：
宝宝在母亲肚子里会做些什么事情呢？让幼童画出来并分享想法。
建议参考：
1. 加强家园沟通，让孩子深入了解母亲怀孕期间所经历和感受。
2. 可以运用“成长”主题诗歌使幼童更好地理解母亲、父亲把我们抚养成人所付出的艰辛。
篇3：中班科学活动指导方案
活动目标：
1、探索不同支线上的三根彩棒如何稳定站立，并初步理解三角架的原理。
2、认识三角架现象在日常生活中的应用。
3、体验成功带来的喜悦，激发对探索的渴望。
活动准备：
彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。
活动过程：
一、自由玩棒
指导：让孩子们尝试让彩棒独立站立起来（可以借助小皮筋）
师： 孩子们，今天我给你们带了一些东西，我们看看有什么吧？（彩棒 线 皮筋）你们想和彩棒一起玩游戏吗？现在就让我们和彩棒互动，动动脑筋想想，怎样才能让彩棒自己站起来呢？你可以使用盘子里的皮筋和线来帮忙。赶紧试试看吧。（幼儿进行操作，老师观察）都已经站好了吗？站好的小朋友请停下来，你是怎么让你的彩棒站起来的呢？那位小朋友，请比较一下别人和自己的彩棒，它们相同吗？哪里不一样？（引导孩子们发现有些彩棒底部分开了，有些没有。）如果底部稍微分开一点，就会更加稳定。那位小朋友快调整一下，让你的彩棒更稳定地站立起来。已经稳定了吗？刚才固定彩棒时，我注意到有些用线绕两圈再系上才行，而有些则直接套上皮筋即可。你认为哪种方式更方便呢？接下来我们做游戏时就使用皮筋吧。
二、尝试用三根彩棒进行操作。
指导：尝试用最少数量的彩棒使其稳定站立。
师： 现在请孩子们拿着彩棒数数看用了几根？是否有不同情况出现？之前有使用7根或8根的……那我们是否能够用更少的彩棒实现这个目标呢？我们来比较一下，看谁用得最少且保持稳定。孩子们快来尝试一下吧。
1、幼儿进行操作，老师观察他们的表现。
2、展示操作结果并观察影响三角架稳定性因素。
提问：已经稳定了吗？你们都使用了多少根？啊！原来只需要3根就可以使其稳定啊！快来试试看只用3根能否成功。成功后请停下来，孩子们看看这两个彩棒，它们皮筋位置相同吗？为什么不同呢？它们底部分开是否相同呢？为什么不同呢？孩子们真是眼尖啊，观察得真仔细。（老师顺手制作一个新的彩棒）现在跟我过来玩一下这个游戏吧。
3、老师展示一条直线，并让孩子尝试让彩棒在直线上分开站立。
教师：大家都准备好了吗？站好后再往后退一点。接下来，我们将进行一个游戏。你们听好了：请将彩棒的下端分开，让三根彩棒同时站在一条直线上，试着看看它们能否稳定站立。明白了吗？现在，让我们开始尝试吧。（幼儿操作）这样做会保持稳定吗？实际上，彩棒固定在上方而下方分开站在直线上是不稳定的。
4、通过"连线游戏"初步理解三角架的概念。
教师：小朋友们，请把彩棒放回原位。托盘里有什么东西呢？（纸笔）现在，我们要玩一个叫“点一点连一连”的游戏。请认真听：拿一张纸放在桌子上，在纸上让彩棒站立，并用笔标出它们的位置，然后合上彩棒放回托盘里，用直线将这些点连接起来。明白了吗？那就让我们开始吧。画完之后，请把纸给我看一下，我会贴到黑板上去。发现了什么秘密？你们画出来的形状是什么呢？（三角形）比较一下自己画的和别人的三角形，它们相同吗？有什么区别？（大小形状）大家观察非常细致，表达也很精确。像这样，当三根彩棒固定在顶部并向下分开时，连接彩棒所在位置就构成一个三角形，这个图形还有一个名字叫做三脚架。
三、体验生活中的三脚架现象。
教师：小朋友们，在日常生活中你们见过类似这种三脚架吗？三脚架在我们生活中被广泛应用，在很多地方都可以看到它的身影。让我们一起来看看。（展示课件）老师进行讲解。三脚架为我们的生活带来了很多便利，使得我们的生活更加美好。让我们向其他小朋友介绍一下吧！结束