【简介】以下是网友“angsha”收集的四年级下学期教学计划安排（共3篇），供大家参阅。
篇1：四年级下学期教学计划安排
一、学生情况全方位分析
（一）身体素质的探索之旅
1、在四年级这个阶段，孩子们正处于9---10岁的成长时期。他们的身体正在经历着各种变化，包括身高、坐高、体重等指标。男生自9―10岁开始迅速增长，而女生则在8---9岁开始加速发育。可以说，四年级学生是身体发育最快的时期。
2、值得注意的是，在四年级安静时，学生的脉搏均值较三年级有所减少；女生的血压在10岁时迅速上升；肺活量方面，男女生都呈递增趋势，男生稍高于女生。
3、对于身体素质指标来说，四年级学生整体表现出提高趋势。在50米跑、立定跳远和50米乘8往返跑项目中，男生表现略优于女生，并且两者之间差异不大；而在立位体前屈项目中，女生明显优于男生；速度、腰腹力量、柔韧度以及速度耐力等素质指标，则被视为四年级学生发展关键时期。此阶段也极其敏感，学习新技能和动作更为迅速。
4、此外，在骨骼成分方面，四年级学生胶质含量较多但钙质较少，具有较大的可塑性和富弹性。因此需要特别注意培养正确的姿势和进行适当的准备活动。
5、肌肉方面，四年级学生肌肉中含水率较高，且肌肉细长柔嫩。大肌肉群比小肌肉先发育，在训练中要注重基本活动能力练习，并平衡大小肌肉群的发展。
6、心脏容积和血管容积比例相对较小，在运动过程中应避免过分剧烈或过度耐久的活动。
7、最后，在第二信号系统活动方面逐渐占据主导地位，为抽象逻辑思维能力提供了契机。因此，在体育教学中应有意识地将不同领域目标结合起来进行教学。
（二）心理境况解析：
1、在四年级阶段，孩子们感知觉呈现出无意性和情绪性特点。他们容易被新颖事物吸引，在练习时可能忽略主要目标。兴趣广泛且喜欢各类运动项目，感知动作笼统且容易混淆相似动作，时间与空间感受能力尚待提升。
2、注意力不够稳定且难以持久是四年级学生普遍存在的问题。虽然集中注意力能力较好, 但交换练习时间宜控制在20分钟内。
3、无意识记忆仍然占据主导地位, 因此讲解需简洁明了, 动作方法训练要点应突出。
4. 情感外露并爱争论是常见特征, 学童易激动并表达批评意见, 同时也愿意依赖老师并希望老师做出决策。
5、男女生之间开始展现出一种微妙的边界，彼此间保持着一定的距离感，站在队伍中时的间隔比起低年级时更为明显，不再乐意靠得太近。
6、个人评价意识逐渐觉醒，担忧自己体育成绩不理想，害怕自己在练习中给集体带来负面影响。开始能够分辨同学们的体育水平和学习态度优劣。愿意接受表扬，期待老师公正对待，如果老师批评有失当，就会感到不悦，尤其是女生。
二、教学目标
在《大纲》中明确规定了小学体育的目标：“通过体育教学，向学生传授体育卫生保健知识，促进学生身心健康，增强体质素质，促进全面发展，在提高整个民族素质方面奠定基础。”
〈1〉使学生初步了解自己的身体状况，并掌握简单的锻炼方法和知识，学习一些与体育卫生相关的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
〈2〉初步学习田径、体操、小球类运动、民族传统体育项目、韵律活动以及舞蹈等基本技术，并掌握简单的运动技能，进一步提高身体素质和基本活动能力。
〈3〉培养对各项基本技术的兴趣和积极性，培养勇气、坚韧不拔、胜不骄败不馁、自觉遵守规则、团结合作等良好品质。
体育课教学常规
教学应从增强身体素质出发，并加强“三基”教学。经常进行思想品德教育，在培养各种优良品质上要有意识地引导并充分发挥师生双方积极性，持续提高教学水平。
（一）、教师方面：
1、认真备课，精心撰写教案。未备课或无教案者不得上课。
2、认真学习和落实教材要求，在深入研究教材内容的基础上明确目标任务并掌握重点难点。明确本节课程的任务以及完成任务所需采取的原则、方法和组织措施等。
3、根据教学任务提前准备好场地设施器材及其他必要用具。若因特殊原因不能上课，则应事先通知并做好调配工作。
篇2：四年级下学期教学计划安排
一、引领思想：
本着培养小学生科学素养的宗旨，积极倡导让学生亲身体验探究为主的学习活动，激发他们的好奇心和求知欲，拓展他们对科学本质的理解，使他们掌握探究问题的策略，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。
二、教材评析：
本教材设计核心围绕温度与水的变化、磁铁、植物生长变化以及动物生命周期等三大概念。科学探究是一个综合过程，不同年级涉及的探究水平也各有高低。教材侧重培养观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流表达等技能。
三、学生分析：
1. 整体学习情况：
学生普遍活泼好动，思维敏捷，充满好奇心，但缺乏主动获取知识并灵活运用在生活中的能力。因此，他们对基础知识了解表面，理解不够深刻，应用能力差。
2. 知识与经验积累：
受到各种条件限制，学生缺乏科学常识且科学探究能力薄弱。家长和某些老师偏重语数教育，导致学生缺少接触自然环境的时间和机会，并未得到成人和老师及时周到的指导，限制了在观察、实验和调查等实践活动中获取知识、提升能力以及培养思考情感。
3. 儿童心理视角：
在小学阶段，儿童对周围世界怀有浓厚好奇心和探索愿望，喜欢通过操作具体事物来认知世界。我们的科学课程内容贴近小学生日常生活，并强调使用符合其年龄特点方式进行科学学习，必将引发他们对科学领域浓厚的兴趣。
四、教育目标：
1. 掌握日常常见事物相关基础科学知识，并能应用于日常生活中，逐步培养出科学行为与生活规律；
2. 理解科学探究过程与方法，在尝试应用于实际探究中逐步培养出科学性问题意识；
3. 激发并保持对周围世界的好奇心与求知欲，并形成相信证据注重创新与实践的科技态度，并培养出热爱科技热爱家乡热爱祖国之情感；
五、教育重难点：
教育重点：
注重设计针对性强大型科技探究活动，并以探索为核心来培养小孩子们的整体素质。
教育难点：
通过动手动脑亲身实践，在感官体验基础上使孩子们形成较强大型科技探究能力。
六、教学新招：
1、首先，教师的科学教学基本功需要不断提升。利用碎片时间深入研读科学课程标准和教材，探索创新的科学教学方法，积极吸收最前沿的理念，参与教研活动，努力成为一位卓越的科学导师。
2、根据班级和学生的实际情况，在课堂上营造民主、融洽、开放的氛围。将学生置于教学主角地位，采用符合他们年龄特点的教学方式，激发他们对科学学习的热情和兴趣。
3、为实验活动做充分准备，“细致讲解多反复”，通过实验引导学生自主探究问题、解决问题，并从中获益良多。
篇3：四年级下学期教学计划安排
首先、教材探讨
在这个学期中，我们将使用一本非常特别的教材，《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）。这本教材被划分为六个单元和两个复习单元。它强调了语言的实际运用，注重培养学生的能力，突出了激发学生兴趣的重要性，并且强调双向交流，整合各学科内容，注重扩展灵活性，实现全方位设计。
其次、整体教学目标：
1、掌握所学单词，达到四会、三会水平。
2、熟练掌握所学句型，达到四会水平。
3、能够运用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，鼓励大胆开口并确保准确发音。
4、借助图片、手势和情境等非语言提示听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，书写规范整洁。
6、培养响亮清晰地读英语和说英语的习惯，认真模仿语音和语调以提高语感。
7、通过完成任务（如涂色或小制作）来学习相关词汇和句子，并培养动手能力。
8、能演唱已学过的英文歌曲并朗读已学过的儿歌。
继而, 教材重点与难点
1. 掌握所学单词要求达到四会、三会水平
2. 熟练掌握所学句型要求达到四会水平
3. 能够使用日常交际用语，并能活用四会句型进行简单交流，勇于开口且保持正确发音
4. 在非语言提示下（如图片、手势或情景），能听懂清晰话语和录音
5. 初步形成良好书写习惯，书写整洁规范
最后, 学生现状评估
对于四年级的大多数学生来说，在英语方面他们有着一定程度的兴趣。但是当遇到困难时，这些困难可能导致他们对学习失去兴趣。尤其在本学期开始之际，对于他们提出了新要求：培养听说读写技能。因此老师应该以全体学生为中心，并以促进学生发展为己任。始终将激发学生兴趣置于首位，并引导他们正确认识自己的态度与方法，并培养良好的学习习惯。
p;最后, 教育主要策略
p;1. 以活动化形式构建课堂教育环境，设计多样化丰富的教育活动让孩子在愉快中获得知识，在实践中应用所学知识从而保证英文能持续性地发展。
p;2. 通过听说读写唱游演画做等多种方式进行大量口头及笔头练习
3、构思独具匠心的课外任务，引导学生培养优雅的笔墨风采，助力他们以整洁、规范、准确的方式书写。