本文是会员“xintuandibi”收集的教师培训心得总结（共3篇），供大家参考。
篇1：教师培训心得总结
20xx年5月30日-31日，我有幸参加了xx市初中数学骨干教师教学技能培训及优秀课展示观摩活动，得到了xxx县教研室及xxx初中的大力支持。这次活动不仅提升了全市初中数学教师的教学技能和质量，还有来自全市各县区60多位数学骨干教师参与。
活动分为三个环节，首先是分组磨课。将20名教师分成A、B两个组对20节微课进行打磨，要求严格控制时间在七分钟内。经过第一轮打磨后，老师们进行互相指导和修改，并在录播室进行第二轮磨课。其次是优秀课展示环节，所有参与磨课的教师依次进行课堂展示并录像上传供借鉴学习。最后是培训讲座，特邀指导专家张磊为我们做了题为《教学创新应用与初中数学实验课怎么上》专题培训。
在这次培训中，通过同行前辈的帮助和指导，我对四环五课型的教学环节有了更深入的理解。尤其是在我展示的《平行线的判定方法一》课例中，在情境引入、探究指导、学生展示等方面有了更深入的认识。总结出关于“四环五课型”模式下二类概念课实施过程如下：
(1) 在情境诱导中激发学生学习兴趣。
(2) 通过探究指导实现学生自主探究，规范行为动词使学生自主学习。
(3) 展示归纳阶段充分展示学生个性，尊重学生意见并归纳梳理知识点以提高教学效果。
(4)在变式练习中，我们将运用新知识。变式练习是加深对概念理解的重要阶段，不仅仅是“练习”，更应该注重“变式”。设计变式练习时，需要遵循的原则是“直接应用定理——逐步增加或改变条件简单应用定理——创造情境综合运用定理”。
(5)总结部分将充分体现学生的主体地位，并提升知识水平，渗透数学学习思维方式。
培训已成功结束，回顾自己记录的听课笔记，翻阅随手记下的批注，内心感到无比愉悦和满足。我深知外部知识只有融入个人教学能力之中，才能实现内化。因此，必须以理性思维、挑战眼光来审视、吸收和创新。这次培训中老师们的启发和引领如同路上明亮的灯塔，使我茅塞顿开。作为骨干教师培训对象，在未来日子里，我将不断学习理论知识，以理论指导实践教学，探究教育规律，将科研与教学相结合，成为专家型、学者型的教师，具备前瞻性视野。这样才能培养出新时代“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
篇2：教师培训心得总结
七日的教师集训画上了句号，心中依稀留存着一抹意犹未尽的情怀。愿将此次教师培训的感悟与心得记录下来，以便在未来回顾时，仍能清晰地回忆起那些珍贵的培训片段。
本次集训由市教育局组织，旨在培养骨干教师。台上授课的导师无一不是省级优秀骨干教师，他们让我看到了对教育事业信仰逐渐消失的那份期望。他们用实际行动向我们证明：教育事业是伟大的事业，只要我们坚定信念，教育事业必将蒸蒸日上！
这次培训中最令我印象深刻的是xx学校xx老师的授课。她并非专业出身，而是凭借对教书育人的热爱和努力考取教师资格证，在xx学校开始了她的教育生涯。她没有传统科班老师可能存在的问题，却拥有一颗真挚致力于推动教育事业发展的宝贵心灵。她授课时充满爱心和耐心，谐趣横生，可见她也必然是那种备受学生喜爱、如春风般温暖的好老师！当然，这只是我的感受，而xx老师则确有能力做到这一切。
她始终坚信每个学生都有热爱学习的潜能，在教育孩子时展现出对他们学习无比关怀。有这样一位真正关注学生学习进步的好老师，孩子们又怎会不配合？她拥有毫不退缩的耐心，在面对调皮不听话的学生时也从不放弃，而是用自己深沉耐心感化那些固执之辈，并引导他们重新热爱学习。她还具备极具趣味性的授课方式，在培训中洋溢笑声与掌声不绝于耳，可见她在课堂上必定运用了特别技巧，使每位学生都享受到这样生动活泼的课程。
七日间除了像xx老师这样杰出之外, 还有众多优秀导师使我意识到自身作为一名教师存在之不足。通过此番集训, 我决心在新学期改变自己授课方式、打破思维定式以及摒弃一直以来避重就轻、推卸责任之恶习。相信下个学期, 我将因自身转变而成为更好版本的自己！
篇3：教师培训心得总结
在某个不太遥远的日子，我获得了参加市级小学数学骨干教师培训的机会。这场为期十天的培训虽然短暂，却每一天都充实而有意义。这里聚集了前沿的专家和一线教师，他们以不同风格的讲座和上课方式展现出思想的火花。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理模式深深影响着我的未来教育工作。以下是我对此次培训的具体体验：
一、拓宽视野，转变认知
理念如行动之灵魂，拥有何种理念就决定了我们将会有怎样的行动。新课程以“每位学生发展至上”为核心理念。作为教师，最重要的任务是树立符合新课程有效教学观念。我们需要抛弃传统的看法：“注重教胜于关注学；灌输多于启发；复制甚于创新”。通过培训，我领悟到了如何设定目标、进行思辨、探索创新，在我的课堂中点燃激情。我明白了如何使每位学生真正实现：每个人都能受益于良好数学教育，不同个体在数学上有所发展。优质数学教育不仅仅是获取知识，更是理解基本原则，并在学习过程中得以锤炼。
在教学中，我们应该大胆“放手”，让学生通过实践中学习、活动中体验、交流中成长。关注个体自主探究和情感体验至关重要。作为老师，我们要向学生传递真挚的“爱”，这种爱是全方位关怀所有学生、信任每一个学生、平等尊重每一个学生、深度理解每一个学生、接纳错误并给予改正机会、精神激励鼓励。
从以内容为本转向以人为本的教育过程中，老师由控制者和裁判员转变为参与者和引导者，而学生也从被动接受者向探究型与接受型相结合发展。培养创新意识和发扬创新精神已经成为时代赋予我们的重要使命，在教育过程中应当细致观察每个学生面对问题时的思考方式及其中是否蕴含着经验。同时，给予他们足够时间和空间去自主发现问题、研究问题并解决问题，从而培养其创造性思维与精神。
二、结合实陵提升效率
在教育领域，课堂教学的高效性意味着通过教师引导和学生积极主动的学习思维过程，在短时间内完成高质量的教学任务，推动学生获得高效发展。课堂不仅是知识传授的场所，更是师生情感交流的平台。我的理解是让学生在课堂上实现超常收获、提高和进步。教师应该充分信任学生，相信他们有学习的能力。注重实践和资源整合，借鉴专家智慧来弥补自身短板，运用信息技术整合教育内容，促进教育方式的变革。教师需要将学习贯彻到教学实践中，结合实际教学努力探索新的方法。
为了适应教学需求，除了扎实专业知识外，广泛涉猎社会科学和自然科学知识也很重要。通过总结经验、提升自我，努力向更完善目标迈进。成为优秀骨干教师需要不断提升自身业务素质、理论水平、科研能力和课堂教学能力等方面。专家们开拓的新理念就像一道明亮阳光透过窗户洒进来一样。未来我将致力于实施新课程改革，在教学中运用新理念、新方法和新评价方式，并不断加强对新课程理论的研究，设计促进学生能力发展的活动，在课堂上激发学生积极性和主动性，转变被动接受为主动探究，营造活跃氛围提高 教育 效率, 激 发每 个 学 生 的 潜 能, 培 养创 新 能 力。
三、 内容丰富，博采众长
无论是日常生活还是在教学过程中, 教师个人素质都起着至关重要的作用. 这要求我们必须不断地努力 学习 , 积极 进取 , 不断 提 高 自 己 的 素 质 . 参加市师训办组织的小 学 数 学 骨 干 教 师 培 训 经历给了我一个全面提升自我的机会, 让我如鱼得水般畅游在知识的海洋里. 通过阅读培训材料, 我汲取了许多启示, 尤其是对于教学目标达成、精心设计的教案流程、多媒体辅助教育工具使用以及灵活运用各种授课方式等方面. 在整个 教 学 流 程 中 , 无 论 是 充 分 备 课 ， 整 理 授 课 流 程 ， 或者 后 期 的 作 业检查 和 反 思 都 将 得 到 进 一 步 提 升.
沐浴在专家讲座的清风中，仿佛置身春日，全身舒畅无比。这段时间的学习让我领悟到如何对学生进行数学思维的评价，如何点燃每个学生内心的潜能，以及如何提升课堂教学效果。参与同行创意探讨，加入班级交流讨论，唯有“听一席话胜读十年书”，感受着“三人行必有我师”的共鸣。在相互切磋、交流和讨论中，我们不仅发现了日常教学中微小之处的改进之道，也提升了班级事务处理的能力。
总结来说，专家和资深教师们凭借丰富经验为我们指引方向，在短暂时光内使我更深刻理解新课程实施中可能遇到的困难与挑战。通过紧张而有序的学习过程，通过交流、研讨、评论等形式，我对本次骨干教师培训有了全新认识。之前的种种困惑迷茫得到了明确答案。这次培训不仅吸收了专家教授们的精华，并提升了我的业务水平。未来将会丰富我的教学世界，也将在教育修养上获得更多提升。