【简介】下面是会员“o7115”分享的小学五年级上册科学教学工作总结备忘录（共3篇），供大家阅读。
篇1：小学五年级上册科学教学工作总结备忘录
在我担任五年级两个班科学学科的教学工作中，与全体老师一起努力工作，积极实施素质教育，更新教学理念，促进学生全面发展，成功完成各项任务并取得一定成就。科学学科具有独特性，我们转变育人观念，适应新课程要求，强化学科质量意识，严格执行教学规范，提升教育教学品质，全面提高学生的科学素养。为了总结经验、取得更好成绩，在此将本阶段的教学工作总结如下：
一、引导思想
以培养小学生科学素养为核心目标，积极倡导让学生通过亲身探究式的学习活动来培养好奇心和求知欲，拓展对科学本质的理解能力，并使他们掌握问题解决策略，为未来的持续学习和生活奠定基础。
二、基本情况
该年级共有70名学生，在两年的科学学习之后，大部分同学已经对科学课程产生了浓厚兴趣，并具备初步的探究能力。他们对周围世界充满好奇心和探究渴望，喜爱实践操作。
三、具体措施
1、精心备课准备，在深入研究教材的基础上清晰了解每个概念、难点及知识逻辑结构，并灵活运用。了解每位学生现有知识技能水平、兴趣需求和困难点，采取相应预防措施。
谋划有效的教法传达教材内容给每位同学，并合理组织课堂活动。
2、精心组织课堂教学时关注所有同学反馈信息，在保持稳定注意力的同时激发情感投入；创造良好氛围简洁明确表述语言，并鼓励全体同学参与；鼓励互动提问增加数理化等自然科目兴趣；布置多样形式家庭作业减轻负担增加自主愿望。
3、为了提升教学质量，必须精心开展课后辅导工作。小学阶段的孩子充满活力和好奇心，缺乏自我控制能力，经常无法按时完成作业。有些学生甚至无法完成作业。针对这一问题，我们需要注重学生的思想引导，并将这种引导贯穿到对学生学习指导中。此外，在学生学习方面还需提供辅导和帮助，特别是在转化那些落后的学生时，我们要从友善的角度出发。比如，握住他们的手、轻拍他们的头部或帮助整理衣物。通过赞美来建立联系，每个人都渴望被理解和尊重，因此，在与成绩不佳的学生交谈时，表达对他们处境和想法的深刻理解和尊重，同时，在批评之前先反思自身不足。
4、持续提升个人专业水平至关重要。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，吸取众家之长，弥补自身不足，提高教学水平。研究并运用新课程标准和相关理论，在实践中应用所学理论，并不断反思以提升水平。坚持40分钟课堂教学准则，努力增进课堂效率。我认真备课、上课、听课、评课，并及时批改作业、讲解作业，在课后进行辅导工作。广泛涉猎知识领域，构建完整知识结构；严格要求并尊重每位学生，倡导教育民主化，确保每个学生都有所收获并持续进步。
5、培养多样兴趣爱好，并积极浏览图书馆藏书以拓宽知识视野，为教学注入新鲜活力。
四、存在问题及未来努力方向
1、深入研究新教学模式方法要点，并灵活应用。
2、认真总结教学经验，持续提升专业水平和知识储备以适应新形势需求。
3、少数学生意志薄弱、参与度低。
4、在实验教育过程中，少数学生畏难怕苦选择捷径而非认真动手操作，致使其动手能力欠缺。
“黛玉无全貌,金无足赤”，在任何事务中都存在局限性。例如我的语言风格可能较为平淡，在日常考试较少使用语言不够活泼等方面仍需改进。对于后进生态度偏急需有所改善；这些都需要逐步改进以更加认真地对待每位孩子。
跨入新世纪, 社会对教师素质要求更高. 在未来的教育工作中, 我将严格要求自己, 学习新理念, 改进教育方式, 努力提高专业技能, 为更好地进行育人工作而努力.
篇2：小学五年级上册科学教学工作总结备忘录
一、深入备课，细致入微。
备课不只是为了备教材和学生，更要备好教法。根据教学资料和学生实际情况，精心设计课程内容，突出重点、攻克难点。每节课都做足准备工作，确保带着充分的准备走进教室。
二、活跃课堂氛围，促进共同成长。
本学期我将远程研修所得知识融入到课堂教学中，将课堂打造成一个有利于学生主动探索的数学学习环境。我们强调培养学生在获取知识和技能的同时，在情感态度等方面全面发展。将数学教育视为师生之间、学生之间相互交流互动、共同成长的过程。
三、精心管理课堂，创设和谐氛围。
没有良好的课堂氛围，提高教学质量就像水中望月，看似近却遥不可及。优秀的课堂氛围是提升教学效果的先决条件。我们注重营造民主氛围，尤其是小学高年级阶段的学生个体差异较大。作为教师，我尊重每位学生的个性与尊严，平等对待并倾听他们的声音。通过与学生真诚沟通交流，在指导他们前行的道路上给予引导与激励。
四、创新评价方式，激发全面发展动力。
我们把评价视为全面考察学生学习情况、激励他们热爱学习、促进全面发展的手段，并作为反思改善教学的有效途径。评价不仅关注知识技能掌握情况，更注重情感态度构建与发展；既着眼于数学成绩结果，更关注他们在过程中的变化和成长。结合定性与定量评价方式，关注每位学生成长过程中所取得的收获和进步。让评价结果鼓舞学生信心、激发兴趣，并推动其持续发展。在勤奋钻研、善于思考、实践付出的原则指引下，我们将继续努力不懈，提升自己工作水平。
篇3：小学五年级上册科学教学工作总结备忘录
在这个学期，我继续担任六年级数学教学工作，积极探索教育教学新理念，不断追求自我提升。通过向经验丰富的老师请教，结合学校实际情况和学生需求，努力制定有计划、有组织、有步骤的教学方案。为了更好地提高未来工作水平，现对本学期的教学工作进行总结：
一、引领思想
我们以数学课程标准为基础，吸收最新的教育心理研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，倡导素质教育，并努力体现多元化指导思想。目标是让学生感受数学与自然和社会之间密切联系；理解数学的价值，增强运用数学的信心；初步掌握应用数学思维解决日常问题；培养勇于探索、勇于创新的科学精神；获得未来社会发展所必需的重要数学知识和技能。
二、精心备课，备好材料备好方法，在深入了解教材和学生特点基础上设计不同类型课程并制定相应教学策略。每节课都做到胸有成竹，每堂课前认真准备，在课后及时总结反思。
三、重视师生互动，在课堂上注重激发学生主动性，促进师生交流，确保轻松愉快的学习氛围，并培养多方面能力。本季度将课堂视为激励学生主动探索数学环境并全面发展的机会。倡导以师生成为主体参与互动共同发展，在情感态度等方面实现全面提升。
四、创新评估方式，激励促进全面发展。我们把评估视作全方位考察和激励促进全面发展的手段，并作为反思改善教育质量的有效途径。评估不仅关注知识技能掌握情况，更注重情感态度培养；不仅观察结果表现，更关注过程中变化和成长。更多地强调已取得进步和具备哪些能力。评价结果旨在树立自信、增加兴趣、推动全面发展。
五、谦虚向其他教师请益。在教学过程中，遇到疑惑就要主动寻求解答。不断向其他教师请教，积极探讨各章节的学习方法，倾听他们的建议，学习他们的优点，改正自身缺陷，并经常邀请其他老师观摩课堂，征求他们的意见以改进工作。
六、认真批改作业，设计有针对性、层次分明的作业。及时批改学生的作业，认真分析并记录学生表现情况，在作业中出现的问题进行分类总结，并进行深入讲评。针对问题及时调整教学方法，做到有的放矢。
七、精心开展课后辅导工作，实施分层教学。课后为不同水平的学生提供相应辅导，以满足不同层次学生的需求，并加大对后进生的辅导力度。对后进生进行辅导不仅限于知识方面，更着重于引导思想，激发兴趣。通过解决心理障碍让他们意识到学习的价值和必要性，并培养出对知识的渴望和上进心。这样一来，后进生由被迫式学习转变为主动求知。促使其产生对数学感兴趣并取得良好成绩。
总之，一学期的教学工作既有成功之喜悦也有失败之困惑。尽管取得了一定成绩，但也存在不少不足之处，例如需要加强关于新课程改革理念、信息基础教育、以及个人教学经验与方法等方面的学习探讨。未来将汲取他人长处补足己方不足，在教育事业中争取更出色成绩。