【简介】以下是会员“panpingshanjiaozi”整理的小学教师期末自我总结与展望（共3篇），以供参考。
篇1：小学教师期末自我总结与展望
心理学家马斯洛指出：当一个学生失去了爱和尊重，他的健康发展将受到阻碍。因此，教师需要在理解、尊重和关爱学生的情感基础上，构建一个充满信任、接纳、理解和尊重的情感氛围，这对于学生的身心成长和德育工作至关重要。
一、师德是教育工作者的灵魂
国家命运取决于教育；教育命运取决于教师。教师是学校的立柱，而师德则是教育的核心。历来以来，在人们心中，似乎没有比教师更值得尊重的职业了。只有用真诚感化学生，用真爱引导学生，才能真正地热爱教育事业。著名教育家斯霞曾说：“要使学生品德高尚，教师首先必须自己就是品德高尚者。” 教师是学生的镜子，言行举止、为人处世、衣着打扮……都会成为学生私下讨论的话题。作为榜样，不能言行不一致，应该约束自己行为，言行如一，成为学生楷模。孔子说：“自身正直无需言语劝导别人便会遵从；若自身不正直，则即使强制他人也不会遵从。”
任何教育结果都与师生关系息息相关，好坏程度有时取决于师生之间的关系质量。如今的学生需要一个安静、和谐、健康的学习环境。在教育过程中，师生之间互动频繁会产生各种矛盾。如果缺乏尊重、关怀和热爱对待学生，则缺少与学生交流互动之“法宝”——博爱之心。热爱学生成为建立民主、平等、和谐师生关系基础。在创建和谐社会时代背景下，在课堂里营造“民主和谐”的氛围是十分必要的，并且结合活泼与严格遵守纪律原则以及因材施教面向全体进行授课。从某种意义上说，这种师生成就是正确观念与优秀素质反映。
二、教书育人是师德之本
在广袤知识海洋中，宇宙间万物只是其中之一角落或一粒沧海泪滴；而教师犹如小舟，在这汪洋大海中穿越漫长岁月辗转送渴望成功求知者抵达理想彼岸无惧风雨无怨无悔。在浪涌舟头前进之际，难免惶恐不安但亦深感欢喜与安慰，请问有何不可呢？选择了当老师就选择了艰辛挑战。虽然社会上有许多空有其名却实则无所作为者, 但我们无法接受一个虚伪者站立在那些渴望得到启示者凝视目光下神圣讲台上演讲授课现象存在. 传道授业解惑才是老师天职. 永远不能忘记, 身为老 師 不仅单单是传授知识而已, 还应该通过个性化方式对待 学 生 灵 魂 方面进行专注细致塑造.
三、热爱学生是根本
教师的职业道德品质是否高尚，主要在于他对人民的教育事业是否忠诚，能否坚定地执行党的教育方针；以及他是否真心热爱学生，能否做到既传授知识又培养人格。随着社会的进步，党和国家对教育的重视日益加深，真挚的爱护学生已被认为是当代教师道德的核心。
老师对学生的爱会激励学生回报给老师同样的爱，并将这份情感转化为对所学科目的热爱。因此，寓爱于教育是我们教学中强大的推动力量。在进行教育时，我们对学生应该保持正直、公平、开放和无私，而非出于权力、门户或金钱而有选择性地付出爱，这种行为只会腐蚀社会风气，污染学生纯净的心灵。如果我们期望培养出具有美好情操和正确价值观念的公民，就必须真诚对待每一位学生。
在我的课堂里，我致力于营造一种轻松愉快的学习氛围。我追求明快高效的节奏感、严谨活跃的氛围、注重知识积累与联系、注重教法指导、注重语言运用和协作意识培养、注重情感交流。根据新课标要求，在引领学习者主动探索语言知识并引导其有效学习方法方面，我认为教师应该激发学生内在自驱力量。我坚信兴趣是最好的学习动力之一。因此，在适应了我的授课模式后，学生们逐渐从对我的课堂感兴趣转变为对语文学科本身产生浓厚兴趣。这种良性循环让我深感欣慰。
爱是教师最美丽的语言。我们应当怀有博大之心与学生成长互相沟通，并以关怀呵护影响他们成长。我们要以先进理念和合适方法向学生传达鲜活知识与实用技能，努力塑造具备全球胸怀、中国精神、适应现代社会需求的有用人才。教育不仅是奉献之路，更是启迪心灵之旅。我们通过奉献使得生命更加精彩，透过创新闪耀光芒，通过辛勤耕耘绽放芬芳，借着不懈奋斗绽放更美丽。
篇2：小学教师期末自我总结与展望
穿越时光的长河，眨眼之间，一个学期即将匆匆而过。为备战区里的质量检测，我在这段时间里有着许多深思和感悟。现在，我将本学期的教学工作总结如下：
一、心路历程：
我怀揣着强烈的团队荣誉感和无私奉献精神。在工作中，我严格要求自己的思想，并时刻以一名资深教师的身份来督促自己前行。我努力树立起一个榜样，在同事和学生心中建立起崇高形象。我始终服从学校工作安排，积极配合领导和同事们完成各项任务。
二、教育教学风采：献身教育，严明治教
1. 深入细致备课。平时认真钻研教材，努力理解透彻，并凭借多年经验准确把握难点。同时关注学生实际情况，不断总结反思经验。为了提升每节课的效益，经常借鉴他人优点来确定自己的教学方向，并与同龄师友共同探讨教学环节，不断改进方法。
2. 上好每一堂课的前提是充分准备。上课时专心致志地讲课，力求抓住重点、突破难点、精讲练习。灵活运用多种教学手法，关注激发学生主动性和创造性思维，培养他们的辩证能力。在班级管理上注重因材施教，对待不同类型的学生采取不同方式引导与培养。
３、在课后辅导这一环节，我们为不同层次的学生提供个性化辅导，以满足他们各自的需求，避免了一刀切的弊端。特别是对于后进生，我们注重的不仅是知识上的帮助，更重要的是思想引导。我们致力于解决后进生内心的障碍，让他们认识到学习的重要性和乐趣，激发他们的求知欲望和上进心。通过培养学习兴趣和自觉性，使得学习变得轻松愉快。在此基础上，我们教授学习方法，提高技能，并且认真查漏补缺。后进生常常存在知识断层，我们重视给予他们针对性补课，完善之前学习的遗漏部分。只靠老师是远远不够的，我们倡导优等生带动效应，在课余时间加强辅导，并采用"以优带差"的方式相互帮助。通过这样精心设计的辅导计划，每位学生都有机会获得成功。
４、关于作业方面：根据减负政策要求，我精心挑选每天布置作业，在适当留有利于学生能力发展、激发主动性和创造性的作业同时进行细致批改。对表现优秀的学生进行表扬鼓励，对存在问题的学生进行耐心教育和集中讲解。通过这种方式，在规范学生学习态度的同时也加强了各种学习能力的培养。我着重系统复习小学阶段教学内容，并通过整理、复习来深化数学知识理解与掌握程度，培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。最终毕业生们取得了理想成绩，在为中学输送合格小学毕业生方面做出了积极贡献。
在暑期开学后，无论是执教哪个年级、哪个班级，我都会全力以赴，努力提升班级学生成绩。教育教学工作永无止境，始终保持着不断创新的态度。我在教书育人的道路上付出了汗水，却收获了满满的充实和沉甸甸的情感。用心去引导学生，用情去培养他们，我怀着真诚之心，从未对自己的事业有过丝毫遗憾。将我对教育事业的矢志之心转化为对学生的热爱，愿把我最宝贵的爱奉献给每一个孩子。相信今日含苞欲放的花蕾，在明日必将盛开成绚丽的花朵。
篇3：小学教师期末自我总结与展望
在这个学期里，我担任了四年级的数学教师。参加了3月14日举办的瑶海区“课堂建设年”启动大会后，被“简约，高效”这四个字深深感染。从那一刻起，我下定决心：要打造简约高效的数学课堂，让学生轻松完成练习，与他们共同努力。整个学年，我始终将这作为教育教学的目标，以认真严谨的态度和勤奋坚持的精神投入教学工作，并不断提升自己的教育水平。眨眼间已经到了学期末，在回顾本学期的教育情况后，做出以下总结：
一、追求简约高效课堂，培养热爱学习的学生。
上好每一节课是保障教学质量的关键。只有认真备课、精心授课，才能激发学生的兴趣和提升他们的学习能力。在教学过程中，我注重培养学生的学习能力和热爱学习的态度。除了要求他们“掌握知识”，更重要的是让他们自主地“喜欢学习”。对于那些反应快、好胜心强、爱玩耍、注意力难集中等特点明显的学生，在课堂上我多次提问并密切关注着他们，引导他们专注于“学习”，使每位同学都积极参与到教育活动中去。结果显示，同学们对于学习表现出更大热情和积极性，课堂氛围变得更加活跃，同时他们的问题解决思路也更加清晰周全。
二、适量练习、及时批改、立即反馈。
作业是检验同学们是否掌握知识点以及存在何种问题的有效方式。因此，在每次布置作业后，我都会适量安排，并认真批改与分析，及时发现并纠正同学在学习中存在的薄弱环节。我坚持着“同步做题—老师批改—讲评—同步整改—再次检查”的原则。确保每一个知识点都被完全理解和吸收。