【简介】下面是热心网友“wwztz7”分享的幼儿教师的自我评估（共3篇），供大家参阅。
篇1：幼儿教师的自我评估
时光匆匆，毕业季又悄然而至。曾经看着学姐们踏出校门的我，如今也将迎来自己的毕业典礼。我的专业是幼师，未来将投身于幼儿园教育工作，虽已对未来有了明确规划，却难免心生离别之情。
在校学习这些年里，心中一直燃烧着早日毕业、踏上教育征程的梦想。回顾这五载求学路途，没有留下遗憾。积极配合老师，努力学习是我始终坚守的信念。尽管只是一名大专生，但我深知学无止境、勤奋为要。过去或许因为学习不够用功，错过了理想的大学入读机会，但转战幼师领域后，我再也没有时间可以挥霍。
在校期间，我常自设时间表严格安排学习计划。即便五年制课程较长，我仍需不断充实自我以备职场挑战。老师们给予的建议和紧迫感让我意识到未来工作需要紧急准备。因此，我必须善用时光、提前铺垫知识基础。
值得感谢那些具有远见卓识的老师们，在我们开启求学之旅时就始终关注并指导我们, 使我们察觉到职场竞争的残酷现实。他们激励着我全力以赴地投入学习，并最终下定决心不负所望。提前准备好自己是为了不至于在面临抉择时手足无措，在努力付出中收获更多成果。
这份努力让我体验到快乐与满足。在大专求学中，每天都被浸泡在学习之中，并始终保持优异成绩。老师高度期待而责任重大, 这使得我的压力倍增, 从不敢有丝毫懈怠。或许放弃玩耍、购物等消遣时间少之又少, 我却汲取了丰富知识财富。
当同窗还在彷徨迷茫中等待着面试机会时, 我已经收到数家幼儿园直接录用通知书。这或许是多年努力奋斗的回报, 看到这一切都非常欣喜. 因为五年的苦读与辛勤付出已为未来道路铺平, 不再需要犹豫彷徨, 可以自信地选择并投入工作之中。
篇2：幼儿教师的自我评估
在经历了三年的函授学习和社会实践后，我不断挑战自我，充实自己。这段旅程让我的思想认识、业务知识和专业技能都得到了极大的提升。具体总结如下：
首先，在思想认识方面：通过认真学习《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，我对各种教育学和心理学理论有了系统全面的了解。特别是通过研究儿童发展心理学，让我意识到作为一名教师应该用更加开放的视角看待学生，关怀和尊重他们；同时，深入学习人格心理学和咨询心理学，也使我明白一个合格的教师不仅要传授知识，还要关注学生的心理健康。培养积极向上的态度和塑造健康的人格是我们共同的目标。
其次，在业务知识方面：尽管只有短短三个月进行面对面授课，但这段时间对我的启发很大。特别是在学习了《教育原理》、《普通心理学》以及《现代教育理论与实践》之后，我的理论水平获得了显著提升。在日常工作中，我也不断将所学的知识运用到教学和实践中，并取得了良好效果。此外，我还积极参与撰写教育论文和案例分析，并获得了多项县级奖项以及在首届教师智客、博克大赛中荣获二等奖。
最后，在专业技能方面：身为一名班主任，管理好班级、营造良好的学习氛围是我的职责。经过函授期间的学习，我深刻领悟到一个优秀班集体的标志包括：建立稳定团结的领导核心、班干部独立承担工作任务、确立班级目标成为每位同学追求的目标，并且树立正确价值观念、形成良好集体氛围等。这样优秀的班集体需要班主任付出血汗努力和智慧引领。在三年函授中，我还获得了班级组建技能、心理辅导技能以及处理突发事件技能等方面的锻炼与提升，让我的智慧源泉愈加丰富，也让我的学生越来越信任依赖于我。
四、问题现状：长达三年的函授课程，实际上只有短短三个月时间是真正面对面授课。尽管老师备课认真负责，但由于时间限制，教学和考试都变得走过场，学员能够从中获得的知识甚少。大部分情况下，学习只能依靠学员在实践中自己领悟和提升。另外，在现代新课程的背景下，一些亟待解决的问题却无法得到妥善解决：比如现代教学媒体的应用、语文教学课件的制作与运用、新角色下教师需要扮演的角色转换、教学策略的调整、师生之间沟通交流以及小组合作探究规范操作等等都没有得到充分的关注和培训。这或许导致了高等教育与初等教育之间出现脱节的现象。广大教师迫切希望解决这些问题并持续学习进修，然而总是碰壁。也许这只是我的一个美好愿望，也是我个人所面临的困境。
篇3：幼儿教师的自我评估
在匆匆忙忙的2xx—xx年x月份踏入工作岗位至今已近一载。这段时间里，我努力拼搏、不断学习，收获颇丰。现在是时候总结过去一年的经历，扬长避短、审视自身成长之路。
品德决定一个人的价值高低。缺乏良好的思想品德，其他一切皆为虚幻。因此，我坚持定期学习，提升内心觉悟，塑造正确人生观和价值观。积极参与各项校园活动对我大有裨益；我崇尚具备巨大魅力的人格魅力，并不遗余力地追求着。无论何时何地，“学为人师，行为世范”始终是我的行事准则。平日里虚心向老师请教教学经验，共同进步。
我注重自身品德言行，在孩子们面前做出良好典范。眼下的小朋友正处于开始接触社会、易受模仿阶段。他们养成的许多好习惯或坏习惯都受教师言传身教所影响巨大。作为老师，我们是他们最直接、最容易模仿的对象。因此，在任何情形下，我力争以高标准要求自己，在课堂内外塑造良好形象。在课堂上不仅要求自己严格要求孩子们，在课余时间努力与他们建立友谊、用心倾听他们所思所爱。总而言之，我的目标始终如一：助力孩子健康成长。
作为新晋教师，在信息技术飞速发展的时代里，个人知识显得尤为重要。停止学习意味着被淘汰；因此，自从投身工作以来，我始终保持学习状态，毫不懈怠。因而继续学习成为工作学业中不可或缺的组成部分。即便挑战与任务让我倍感压力，在有闲暇之际依然努力学习英语教学及班主任工作方法等先进技术。
经过一轮幼师工作与学业后，我深感斩获颇丰但也存在众多改进空间待拓展。首当其冲的是教学设计能力有待提升；其次可能由于年少气盛，在管理方面偶尔表现急躁，需要更多耐心沟通处理问题。信奉未来经验积累锤炼后将逐渐弥补缺失、更上层楼，并全面发展而非失去个性特色。