【导语】以下是热心网友“mizhang”整理的舞蹈课程教学设计（共3篇），欢迎参阅。
篇1：舞蹈课程教学设计
活动主题：
这次活动将带领大家进入小兵的世界
活动目标：
1、感知歌曲雄壮有力的特点，表现出情绪饱满、动作有力、合拍的舞台表演能力。
2、在感受歌曲特点的基础上尝试根据歌词创编独特动作。
3、激发对解放军叔叔学习的渴望。
活动准备：
准备初步欣赏和理解歌曲、红色五角星头饰若干、教学资料、录音设备、音乐磁带等
活动过程：
一、通过引人入胜的导入阶段激发幼儿参与活动的热情
1、教师：小朋友们，你们喜欢模仿解放军叔叔吗？他们有哪些英勇本领呢？（引导幼儿模仿行为）
2、游戏环节“这是小兵”：教师带领幼儿戴上军帽，整队并发号令，与幼儿一同随着音乐节奏模仿解放军各种动作进入活动场地，激起幼儿的参与热情。
二、重要环节：
1、教师展示教学资料，根据幼儿经验进行表演
a) 教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。提问：刚才大家都跟着解放军叔叔做了什么动作呢？（引导幼儿边唱歌边表演）
b) 激励幼儿展示歌曲特点：
教师：解放军叔叔回应敌人时会害怕吗？他们是勇猛无惧的，我们要向他们学习，面对困难也要勇往直前！那我们该如何展现他们的英勇呢？（引导幼儿用有力的动作展现解放军的勇气和力量）
2、创意表现阶段：
a) 启发幼儿进行创编，并逐步配合音乐做出协调的动作。
b) 教师：解放军叔叔会使用何种武器战斗？他们是如何执行任务的呢？（让幼儿模仿并指导他们根据自己创编的动作完整表演，鼓励他们展现出有力而精神抖擞的舞蹈风采）
c) 通过不同形式让幼儿反复练习：比如个别展示、男女生分组练习等方式，并促使互相评价。
三、结束部分：
教师：小伙伴们表现太棒啦！接下来我们一起到操场上再练习一下吧！（引领幼儿随着音乐离开活动室）
篇2：舞蹈课程教学设计
首先、探讨设计初衷
艺术创作是一种以个体情感和独特表达为核心的活动形式。《纲要》提到，幼儿通过艺术创作来表达自己的认知和情感，这是一种重要方式。在大胆尝试表达的过程中，幼儿的艺术创作能力逐渐得以培养。韵律活动则是幼儿艺术活动中不可或缺的一部分，也是幼儿偏爱的艺术形式之一。通过在轻松、活泼、愉快的氛围中进行身体运动，幼儿可以感受音乐的美好形象，用表情和动作来传达内心想法与情感。因此，在这样的背景下，我构思了本次活动。
其次、明确活动目标
认知目标：体验歌曲欢快、活泼的特性。
技能目标：学习踢跳步、点肩、转手腕等基础动作。情感目标：享受与同伴共舞带来的快乐。
接着、突出活动要点与难点
要点：体会歌曲欢快、活泼的气质。
难点：掌握踢跳步、点肩、转手腕等基础动作。
再者、准备工作就绪
音乐选取了《拾豆豆》这首曲子
然后谈论教学方法
1.示范方法：教师展示完整或部分复杂动作，并引导孩子仔细观察；2.分解组合法：将关键和难点动作先分解开来再组合在一起；3.观察模仿法：教师示范，孩子们跟着学；4.个别辅导方法：针对每位幼儿进行个别指导，因材施教；5.说明、提示和口令方法：用语言帮助孩子理解、感知、掌握并表现舞蹈内容。学习方法包括观察法和操作法，旨在引导孩子主动学习，并培养实践和模仿能力。
最后描述活动流程
(一)开场环节
老师和孩子们互相问候，并一起进行热身运动。
(二)基础阶段
今天我们将学习一个全新的舞蹈，《拾豆豆》，它有一个非常优美的名字哦！这支舞蹈源自东北秧歌舞，请问小朋友们想不想学呢？（想）太棒了！那么我们先来聆听这支歌曲的旋律吧。
活动安排：
1.播放舞蹈音乐，让孩子熟悉旋律。
2.主要动作及要求：
a.跳踢步：双脚轮流向后弹跳移动。
b.点肩拾豆豆：一只手心向下置于肩上，另一只手侧面按压。
c.里绕花：从张开手开始环绕手臂至扭转手腕，最后用手腕摇晃布条花装饰物。
d、脚后跟：俯身前倾，屈膝蓄力，脚后跟轻轻抬起，然后重重地压下去，要求有力量。
e、翩翩起舞：
（1）双手像8点钟的方向斜向下交错绕花，同时身体面向1点钟，扭动身体到8点钟。
（2）双手朝两侧斜向下绕花，同时身体朝1点钟。
（3）双手在2点钟位置时斜向下绕花，同时身体朝1点钟，扭动身体到2点钟。准备姿势：准备在3点钟的位置，身体面向7点钟，双手放在肩前压着腕部准备听音乐：为幼儿们优美的舞姿做好准备。
（三）结束阶段
1、老师和幼儿一起表演舞蹈。
2、小朋友们，这支歌曲好听吗？你们喜欢这支舞蹈吗？那么回家后，请将学到的新舞蹈展示给爸爸妈妈和小伙伴们看看。
七、拓展活动内容
今天回家后小朋友们可以重新编排这支舞蹈的几个动作，在下次活动中与老师和小伙伴们一起表演出来。
篇3：舞蹈课程教学设计
活动主题：
小鸭子的独舞
设计灵感：
大班幼儿已经在音乐、舞蹈领域积累了三年的丰富经验，他们的才华和技巧都有了显著提高。为了激发幼儿创新思维，我决定让他们不再简单地模仿老师的舞蹈动作，而是通过自由表达展现对外部事物的理解。选择小鸭子作为主题是因为孩子们对这种形象非常感兴趣，也很熟悉，这将使创作过程更加顺利。让孩子们自行创编舞蹈是一个全新的尝试，希望能够激发他们更多的想象力。为了保持他们的兴趣，在这个过渡时期我选择了让他们创作小鸭子的舞蹈。
活动目标：
1、体会和理解小鸭子不同的动态姿势。
2、勇敢地创造小鸭子的舞蹈动作，享受创意带来的乐趣。
活动准备：
小鸭头饰若干、多媒体设备一台、录音机和磁带。
活动流程：
一、开始部分
播放音乐，引导幼儿随着节奏模仿各种小动物进入活动场地。
老师：亲爱的孩子们，在日常生活中我们看到过许多可爱的小动物，今天我们就来学习它们不同的动作吧！（带领幼儿模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作）
二、重点环节
（一）播放多媒体画面《孔雀舞》，向幼儿介绍杨丽萍表演孔雀舞。
提问：你认为她在模仿什么动物做这些优美的动作呢？
老师：这是《孔雀舞》，是杨丽萍阿姨观察孔雀很长时间后创编出来的。今天我们也要尝试模仿小动物来创编舞蹈，你们想尝试哪种呢？（引导幼儿自由表达）今天老师准备了一段关于小鸭子的视频片段，我们一起观看并将其转化成舞蹈！
（二）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿勇敢地模仿小鸭各种姿势。
1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，并请幼儿欣赏和观察小鸭子游戏时不同姿势，感受它快乐愉悦的情绪。
提问：你认为小鸭在做什么呢？（行走、喝水、游泳、跳跃等）你能模仿它们吗？让孩子在整体感受后尝试模仿小鸭子不同姿态。
2、播放多媒体画面《小鸭子》首个片段，让幼儿自由模仿并创作小鸭子的走路方式。
3、展示多媒体画面《小鸭子》下一个片段，激发幼儿自由模仿并发挥想象力，演绎小鸭子喝水和游泳的动态。
4、呈现多媒体画面《小鸭子》最后一段，引导幼儿自由构思小鸭子跳舞的独特姿态。
5、启发幼儿自主讨论，将他们创作的三个小鸭子动作融合成为一支名为《小鸭子》的舞蹈。
老师：各位宝贝们真是有才华啊！把小鸭子的行走、游泳、喝水等众多动作都表现得淋漓尽致。那么，我们可以来扮演一下小鸭子吗？把刚才练习过的所有动作连贯起来跳一遍，好不好呢？
播放音乐，分发头饰，让幼儿们尽情舞动，在教师指导下亦可模仿部分幼儿动作，激发孩子们参与的兴趣。整个过程中教师会对每位幼儿进行个别指导。
三、结尾环节
在欢快表演活动中自然结束这个精彩时刻。