【简介】以下是热心会员“cmx8”分享的班班通心得分享（共3篇），供大家参考。
篇1：班班通心得分享
在各级领导的大力支持下，我们迎来了20xx年春季，这个学期我们为小学每间教室安装了全新的“班班通”设备——电子白板。学校领导高度重视，并专门对所有老师进行了培训。经过一年的学习和应用，我深切感受到电子白板已成为我课堂教学不可或缺的利器。接下来，我将分享一线教师使用电子白板带来的便利和好处。
一、直观感受
电子白板让师生告别粉尘污染，完全替代传统黑板。通过软件实现书写、绘图、擦除等功能，极大提升了教学效率。
在使用电子白板进行教学时，能够调节学生大脑活跃度，减少疲劳感，让他们以愉快的方式接受知识。特别是在小学课堂中，孩子们更喜爱这种教学方式。针对小学生的特点，他们充满活力且注意力集中时间短暂，富有趣味性的电子白板教学能够有效吸引他们的注意力。
此外，电子白板提高了课堂利用率，使老师摆脱复杂的绘图过程。其内置量角器、直尺、圆规等功能可清晰演示给学生操作，老师可以轻松调用图形，在不到三秒钟内完成原本需要数分钟才能画出的图形。
二、形象化解难
人类思维先从形象开始再转向抽象。尤其是中低年级的学生更倾向于直观事物。因此，在教学中应尽可能运用图片、实物等辅助工具，借助直观形象帮助他们理解抽象数学概念。
例如，在《角的认识》这节课上，我首先展示剪刀、三角形、钟面和五角星等实物图案于电子白板上，请学生找出其中任何存在的角。由于孩子们在日常生活中已接触过角度概念，在找到图案上的角后很快就做出回答。然后我会问：“如果我们勾勒出这些角会是什么样？”由于角度概念相对抽象，我就会利用电子白板从实物中抽象出角度，并通过绘图功能描绘出来，帮助学生建立起对角度的认知。这种方法既紧贴学生日常生活实际需求又符合他们思维特点，有助于突破教学难点并促进从形象思维向抽象思维过渡。
通过直观演示将看似静态孤立事物联系起来构建知识生成情境，并使得区分和联系事物变得容易明了；因此有助于突破教学要点和难点。
三、激发互动氛围
首先是课件的应用，在电子白板教学中利用ppt课件效果非常出色。传统PPT的使用方式局限于演示式教学，虽然具有强大的演示功能，却难以应对复杂多变的课堂环境。而电子白板最引人注目的特点在于可以直接在课堂上修改课件，比如让学生填写填空题等互动操作。老师可以指导、解答，并纠正学生的错误，同时利用感应笔在白板上做实时标注，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，增进师生互动。举个例子，在我给一年级学生教授认识图形的课程时，设计了一个活动：通过PPT点击喜欢的福娃即可呈现不同题目。当涉及到“找身边立体图形”时，根据学生回答将内容融入白板书写功能中，使得学生产生的灵感成为课程有机组成部分。这种教学方法不仅活跃了课堂氛围、增加了学生参与度，还提高了他们自主学习能力。
其次是图片应用方面，老师可以向学生展示现实生活场景图片，实现理论与实际结合。利用电子白板设计数学图文并茂内容能够最大限度地激发学生兴趣，使他们愿意并乐于学习。我经常使用教科书光盘中拷贝出来的图片，在白板上展示每一页教材内容作为挂图展示。白板上的书写、绘画、拉伸和聚焦功能吸引着学生眼球。
四、运用白板扩展课堂容量 提升教学效率
数学知识建立在理解与应用基础之上，在小学生记忆快速且遗忘迅速情况下,每节新课后都需要设置大量练习以加强巩固。如果每次练习都依赖小黑板、试卷或书本等单一且呆板呈现形式,长此以往会让学生成为厌烦。因此，在这种情况下充分利用电子白板图文并茂、声像并茂等优势,能够使练习和复习环节轻松愉快起来,让学生始终保持愉悦渴望进步心态,让他们觉得快乐地进行学习是可能的事情。借助白板可以进行多种形式练习如游戏、选择、填充和拼图等,也能进行一题多变和一题多解练习。这样改变了传统教育中单调枯燥练习题型问题,从而防止了让学生成为练习任务厌烦。例如：我在完成《初步认识分数》后设计了一个喜爱涂色游戏：根据给定分数,对下方图案进行涂色。通过手持感应笔让孩子们涂抹空白区域,巩固新知同时锻炼手部技能,唤醒求知欲望,激发积极性。
五、电子白板教育过程留下可追溯记录
在数字化教学时代，电子白板的独特之处在于课堂表现可以直接被捕捉并储存在视频档案中。这种特性为个性化教学记录打下了坚实基础，成为教师们重要的课程资产。这些档案不仅有助于分析学生思考过程，还可为未来的授课和反思提供宝贵参考。电子白板为当今现代化教育带来全新风貌，拓展了学生更广阔的发展空间，激发了他们对知识的渴望，引领着他们的思维探索。
以上是我对使用电子白板的一些感受，然而如何充分利用电子白板强大功能，则需要持续不断地学习。只有不断探索，才能让电子白板在教学中发挥最大作用。
篇2：班班通心得分享
这个学期，我们得到了“班班通”设备的支持，为原本呆板的课堂注入了新鲜活力，激发了学生的积极思考和主动参与，从而显著提升了教学效率。经过半年的实践，我深有感触：
一、利用“班班通”的资源，让我的教学变得更加便捷。
在课堂上，我可以轻松呈现丰富的学习资源给学生，无论是视频还是资料都能快速展示出来。通过大屏幕展示，所有学生都可以清晰地看到内容，字体更大更清晰，取代了老师单调的语言描述。直观、有效的展示方式对学生的视听产生巨大影响。我充分利用“班班通”这个强大的工具向学生展示一个实用、高效的学习环境，引导他们如何通过网络搜索和整理资料，在使用网络进行学习方面做得更好。
二、激发学生对数学学习的兴趣
利用“班班通”，教师能够将抽象的数学内容以形象生动的方式呈现出来，在教育活动中融合情感和理性，让学生沉浸其中，并启发他们多种感官共同参与，更准确地领会所学知识。比如，在教授“轴对称图形”时，可以运用多媒体展示鲜艳色彩、精美图案，直观地再现事物给予学生身临其境之感。通过各种图案设计和红线标注对称轴等操作, 学生能够迅速掌握知识要点, 提高兴趣, 激发求知欲, 并激活积极性。另外，在介绍“圆的周长”时, 教师演示两种测量方法后, 让学生尝试小组测量, 这样深刻且具体化的演绎方式让知识留下深刻印象。电子媒体所营造出来声音、画面和色彩交织出来情景, 使得学习变得更加有趣并能够主动参与。
三、将抽象转化为直观, 培养孩子们理解能力
数学是从具体事物中抽象出来并具有高度概括性和抽象性. 小朋友们由于日常经验少且感性认知较少, 对于抽象数学问题往往难以理解. 因此, 利用多媒体将这些抽象问题形象化是非常重要滴. 这样不仅能够提供身临其境之感给小朋友们, 更为他们构建起一个由抽象到具体的认知桥梁.
在探索《绘制圆形》的教学方法时，可以引导学生观察一条线段绕着一个端点逐渐旋转，直到另一个端点扫过的过程中形成一个完整的圆形。通过这种方式，让学生初步感知圆形的生成过程。随后，将绘制圆形的步骤进行分解展示给学生，帮助他们全面理解如何绘制圆形。通过课件展示，可以将那些看似静止、孤立的事物变得活跃起来，促进对知识的理解和掌握。
动态地呈现知识内容有助于化繁为简，在数学教学中尤为重要。数学作为研究数量关系和空间关系动态变化的科学，在教材中往往以静态方式呈现。那么在教学过程中如何有效地展现动态变化的数量关系和空间关系呢？利用“班班通”进行教学便能达到理想效果。例如，在讲解“圆的面积”时，设计相应课件，并通过圆形分割、组合等动态演示让学生直观地感受从圆形到长方形之间的转变过程，深入理解二者之间的关系，并由此推导出圆的面积公式。通过视觉化展示，使原本静态的知识焕发出动态魅力，不仅激发了学生对新知识探索的兴趣，也帮助他们深刻领会数学知识内涵。
自从安装“班班通”以来，在我们小学教育工作中发挥着巨大影响。它打破了地域限制，让我们不再因缺乏优质教育资源而受阻；摒弃了传统“粉笔黑板”的单一教学模式，提升了教育质量。然而，教师需要提前备课、合理利用资源，并清除无效或冗余内容。只有这样才能更好地发挥“班班通”的功能，吸取宝贵经验并获得优质资源来丰富课堂。多元化教学形式也将提高授课效率。总而言之，“班班通”的运用对农村小学教育质量提升起到至关重要作用。
篇3：班班通心得分享
在探索班班通的无限可能以及一个学期的亲身体验后，我获益匪浅。
通过充分利用班班通提供的资源，我的教学变得更加便捷高效。课堂上，我可以呈现给学生更为丰富多样的学习资源，不论是精彩纷呈的视频还是详实资料，获取起来方便快捷。而这些资源展示在大屏幕上，让整个教室内每位学子都能清晰看到，字体清晰易读。动态的教学设计取代了单调枯燥的语言描述，直观的展示方式对于学生视听感受有着深远影响。
我也借助班班通这一强大工具，向学生呈现一个实用有效的学习空间，指导他们如何在网络中查找和整理资料，有效利用网络进行学习而非沉溺于游戏之中。班班通拥有丰富多样的资源，在美术和品德课程中尤为突出。过去的教学往往只能依靠枯燥的口头讲解，而如今通过班班通，我们可以利用课件展示绚丽多彩的世界，知识信息量进一步扩充，内容丰富多元。即使遇到不明白或者有更多疑问的问题，也可以通过网络及时查找解决疑难。
然而，并非所有好资源都能发挥作用：若准备不充分或未能及时备课，则上课会显得被动无力。因为你不知道下一张幻灯片会呈现什么内容。每位教师备课方式各异，并非所有班班通课件或拓展内容都适合自己使用。必须懂得选择性地运用资源才能保持学生对学习的兴趣。因此教师务必提前备课，在使用时合理选择适合自己的资源并删除那些无关紧要或多余的内容。只有掌握了其中奥妙，才能更好地发挥出班班通所具备的功能。
我负责教授语文科目，在我看来，并非每节课都需要使用班班通提供的课件。作为老师应当善于筛选、增减内容，并上传符合自己风格需求的设计好的课件。语文科目涉及朗读、背诵等隐性知识领域，这些无法仅仅通过课件获得。只有让学生反复阅读、深度体会才能真正记忆深刻。因此在我的课堂上，并不盲目过度依赖课件，在必要时关闭电子设备让学生专心聆听、认真阅读、用心品味、反复思考；相比直接展示给他们看更为有效。
任何事物皆有利弊两面，在最大化发挥其优点同时尽量规避缺点之际，打造一个既富有色彩又引人深思、个性独具魅力的教室环境成为我亟欲实现之目标。