【简介】本文是网友“xiaxiashangbugai”整理的幼儿园教师师德师风学习心得分享（共3篇），以供借鉴。
篇1：幼儿园教师师德师风学习心得分享
在本学期中，学校精心安排了学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《教师职业道德行为准则》等一系列相关法规。这些法规的学习让我深刻认识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养品德，在各个方面都应当做出表率，坚定树立社会主义荣辱观。想要成为符合新世纪要求的合格教师，需要做好以下几个方面的工作：
1、热爱岗位，尽职尽责
首先，要对教育事业怀有真挚的热爱，并全力以赴地投入其中。选择了教育事业就要坚定自己的选择，不计较名利，积极进取，勇于创新。需尽心尽责地完成每项教学任务，追求更好而非最好的表现。唯有如此，学生才能受到我们的影响，踏实努力学习，不断提升。
2、关爱学生，注重每位学生的全面发展
除了传授知识解惑外，在培养过程中也要关注学生身心健康成长，建立良好的师生关系，使他们信任我们并愿意跟随我们前行。优秀的教师们总是关注每一个学生，并以博爱之心感染着他们。这让我深切体会到“没有爱就没有教育”的内涵。未来的教学中，我将以爱为先导。
3、言传身教
老师的一言一行都会悄然影响着学生的思想、行为和品质。因此必须时刻保持良好榜样，首先做到自己所要求学生去做到的事情。始终严格要求自己。
4、持续努力，积极拓展
有句名言说，“没有不能被教会的学生,只有不能够去教导他们的老师”。这给予了我们更高层次上的责任与挑战, 不断提升自身素质, 不断完善自我, 以期望能够给每一个孩子最优质量服务. 如何提升自己？那便需要与时俱进, 不停地钻研, 积极进取, 探索新方法, 并坚守谨慎治学之道, 永不厌倦地引导, 精益求精, 扎实基础, 勤奋备课.
5、继续求知
永远向前推进是塑造良好职业道德风范重要部分，在知识经济时代里, 知识技术日新月异. 在科技飞速发展背景下, 如果我们不不时地更新知识储备状态 , 我们将被现实所淘汰. 因此今天已经强调老师必须转变其原始看法与理念: “一边干活一边吸收; 一边吸收一边干活; 继续维持持续性接受新知识”的理念态度. 我们还有很长征途需要走下去但无论多么困难曲折只要你把它当作历程经历或者锻炼机会你将会因比别人多出来经验而感到骄傲并且你也会因成功应对挑战而增加自豪感.
在今日，我们背离故土，遥远离亲人之境，却能同聚一堂，共同携手合作，这份相遇乃是缘分注定。切勿为琐事计较斤斤计较，也莫为微小委屈心怀不甘。让我们珍惜这难得的机缘，互相学习、相互助长、互相关怀、互相理解。无论身处何方，往何去向，当坚韧不拔、持续进取、紧密合作，并倍感快乐。愿我们携手并肩，追求美好生活！海阔任鱼翔，天高畅鸟飞；机遇永赋予有所准备之人。总而言之，在今日欲成为一位优秀导师，需锲而不舍地学习、反复钻研、不断超越自我、不停攀登高峰、与时俱进——唯如此，方可应对新挑战。
篇2：幼儿园教师师德师风学习心得分享
幼儿教育扮演着学校教育和终身教育的基石角色，缺乏坚实、出色的启蒙教育将对后续发展产生负面影响。因此，幼儿教师肩负着对孩子进行全方位发展教育的重要使命。这意味着幼儿教师不仅需要具备知识和技能素养，更需要具备高尚的师德修养。拥有良好师德修养的幼儿教师所传达给孩子的不仅仅是各种知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及完整的人格。为了培养符合时代需求的高素质人才，教师是否具备良好道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师，首要任务是淡泊名利，献身爱生，在处理人际关系时减少功利心态，在教书育人中多注入博爱之情；在施行创新教学时，应该以人为本，因材施教，并持续不断地学习、与时俱进，掌握先进的教学理念和方法，更新视野，掌握现代化的授课技巧与手段。通过参与园所组织的师德师风培训学习活动，我得到如下几点体会：
一、真心关爱每个孩子
像母亲般疼爱每一个孩子。3-7岁是幼儿接受教育的黄金年龄段，他们如同刚冒出土壤表面的新苗，需要“园丁”精心呵护和培育。对孩子怀有真挚情感，像母亲那样热情地爱护每个孩子。当看到幼儿身心健康、学业与品行都有所提升时，内心就会洋溢着喜悦之情，则所有辛劳都能得到弥补。
关爱每一个孩子至关重要：首先是关注他们的日常生活状态，在这方面幼儿教育与其他形式的教育有明显差异。特别是当某些孩子身体不适时更要细心呵护；其次是了解每个孩子背景资料，比如家庭成员情况、性格特点、生活环境等等。这样在进行教学过程中就可以因材施教、因人而异地开发他们潜藏内在潜力；最后则是平等对待每位孩子，无论顽皮或文静、男孩还是女孩、家庭背景经济条件如何都要一视同仁平等对待，让孩子们感受到在老师眼里都有机会被认可。
二、运用加德纳多元智能理念
在实施教学过程中应该开发孩子多元智能，并根据具体情况个性化指导。我认为现代师德应该融合传统标准：易相处、公正温柔并存。严厉并非苛刻对待——老师也会有七情六欲—但不能将幼童当成宣泄对象, 违反了正确引导原则. 我认为传统与现代共通之处在于: 伦理规范. 今天变化主要体现在: 师生互动方式已经改变, 过去 学生必须服从老师, 而今 敬畏换成尊重.
在教育教学过程中，不断涵养自身学识，努力提升个人能力和专业水平，严格践行师德规范，怀揣着高度的事业心、责任心以及对工作的热爱。
秉持“一切为了儿童，为了孩子的一切”的理念，确立正确的人才观，重视每个学生全面素质和优良个性的培养。拒绝将知识获取量化为衡量孩子的唯一标准，与每位孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。关怀每一个孩子，尊重他们的人格，致力于发现和挖掘每一个孩子潜藏的优秀品质，并坚持不体罚或变相体罚学生。正确处理师生家长关系，在与家长沟通时探讨如何促使孩子成长。在交往中崇尚公平，不接受礼物、不参加宴请、不委托家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》思想，坚持以人为本，倡导终身教育理念，助力幼儿获得终身受益的品质、良好态度和能力。
个人认为，师德师风历来便是“教书育人，为人师表”。
然而随着时代演进，新时代的师德师风应赋予新内涵：首先是眼界和思维不能仅局限于孩子当前状态，需树立起奠定学习者终身发展基础之观念。即要为每个受教育者打下生存、做人、做事以及终身学习的基础；换言之，就是为他们奠定持续发展之基石。
铸造师德楷模需要用心修炼。
“给学生一杯水, 教师自己必须有一桶水”，这句话深具启示意义。在幼儿教育领域中, 孩子们眼中看到的是一个完美无缺且值得信赖的形象——那就是教师。你无形中影响着孩子们, 从你身上他们感知到无私奉献精神, 不懈追求精神境界, 看到社会典范。“师德”不只是学识问题, 更体现塑造良好教师形象问题。因此对于“师德”，除了深刻认知其重要性外, 更需关注如何提升自身“师德”。结合个人情况, 决定通过以下两方面提升修养。
首先, 严格要求自己, 注重言行举止。作为楷模示范者, 必须自我约束, 增强自我控制能力, 管控情绪波动, 保持愉悦平和心态投入工作。需将自我视作普通人也是一位教育者; 进入幼儿园后应将私下困扰留在门外; 言谈态度友好温文; 仪容端庄大方得体符合幼儿审美趣味。
其次, 培养出色内在素养。天赋美貌虽可引发美感与喜悦, 但对幼儿教师而言更关键的是雕琢幼童内在修养；因此教师本身所拥有之学识及内在修养显得尤为重要。
（1）着眼于积累、陶冶、培养高尚的审美情操，我们应当注重在日常生活中不断学习，拓宽视野，持续丰富和充实自己。有意识地汲取祖国优秀文化的精华，透过阅读唐诗宋词以及各类杰出的中外文化著作，悄无声息地提升内在修养。
（2）音乐不仅能够帮助人们消除烦恼忧愁，还能激励人们振奋精神，因此提升个人音乐修养显得至关重要。在日常教学工作中将音乐与教学相融合，让幼儿体味音乐中的美感，使心灵和身体受到不断磨练。
（3）为了调动各种教学要素和幼儿多种感官参与学习，在构建最佳教学系统方面，教师需要深入了解现代信息技术及其运用方式，并将其运用于教学实践中，从而拓展幼儿的视野。
六、强调素质并非忽视品德
早在我国古代，教育家就早已指出：一个人首先应具备良好品德。未涉足文化领域之前就应首先注重文德修养；未探索武艺之前也应重视武德修养。精通文化和武艺，并非仅仅是为了争光彩族谱，更主要的是为了报效国家社会。幼儿时期是品德形成的关键时期也是模仿力较强的时期，幼儿对师长具有极强塑造性模仿性决定着教师必须以身作则、言传身教。教师每一言一行都会深刻影响每一个幼儿。
通过这次师德师风的集中学习，在今后的工作中我将更加认真地学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展特点，并努力做好教育工作。
篇3：幼儿园教师师德师风学习心得分享
我是一位拥有超过二十年教学经验的党员教师。多年来，我秉持着对工作的热爱和尊重，不断追求进步，严格遵守教师职业道德。幼儿教育行业属于服务行业，在我的岗位上，最重要的理念是以幼儿为核心，为了每一个孩子全心全意地付出，倾注所有关爱、真诚之情对待孩子和家长。
目前我负责托班授课，这个年龄段的孩子通常自理能力差、社交技能较弱、缺乏自我保护意识。作为一名资深教师党员，面对这些年幼且数量众多的学生，我从未表现出焦躁情绪，而是踏实地工作，将关注点放在孩子身上，并视他们如己出，竭尽所能用心从事工作。托班孩子年纪小，在日常琐事上需要老师耐心引导;他们理解力有限但好奇心旺盛，渴望探索一切新鲜事物；有时会因争抢玩具而发生冲突，我们需要用心观察并善意引导解决问题，不能漠视任何一个孩子，要给予每个宝宝温暖关怀。虽然孩子们的进步微小且不起眼，但对于我们教师来说却是汗水与心血的结晶。
总而言之，我们的工作或许平凡，却承载着三十个家庭的期盼。作为托班教师，我必须从细微处做起，保持谦逊、耐心和细致入微，并且要善于学习和思考，在每一个细节中都尽善尽美。看到每一个宝宝变得更加聪明、可爱、健康和快乐是我工作最大的满足和喜悦。