【简介】本文是热心会员“mi76”收集的小学英语国培培训心得分享（共3篇），供大家赏析。
篇1：小学英语国培培训心得分享
在4月19号的上午，我参加了张老师关于《画活教材，唱响课堂》的讲座。这场讲座让我领悟到，原来英语课堂也可以如此生动有趣。张老师以问候、热身歌曲开始，然后通过唱歌、节奏感等方式将课程内容传递给学生们，包括教授字母、引导单词和构建句子等内容。学生们参与课堂的热情一定会被激发至极致，这种寓教于乐的方式必然会取得非常好的教学效果。可以说，在英语课堂上运用歌曲和简笔画是非常有效的。
王老师的自然拼读课同样以歌曲开篇，这立刻点燃了学生对学习的热情，使他们充满活力地参与到整个课堂中去，让整节课变得有趣而幽默。
接着在4月20日，我聆听了付老师的讲座。一开始就被她手中文具袋所吸引，而她风趣幽默的授课风格更是深入人心。她展现出对学生宽容和关爱之心，特别是在讲述课堂导入技巧时给我留下了深刻印象。付老师强调要将非智力因素融入到课堂活动中，并且展现出对教育事业无限热忱的投入态度，这让我备受感动。她成为了我学习的楷模。
除此之外，付老师还向我们展示了将课文用歌曲演绎出来的方法，声音动听令人陶醉，在整个讲座中掌声不断，彰显出付老师才华横溢的魅力！
最后要衷心感谢所有老师为我们培训所做出的努力和付出。
篇2：小学英语国培培训心得分享
怀着澎湃的心情，带着期待和好奇，我踏入了湖北大学的校园。这次参加“农村教师素质提高工程小学英语国培计划”让我备感荣幸，经历了为期一周的小学英语“国培”活动即将圆满结束。在这段时间里，我聆听了英语教育专家们精彩的讲座，感受到他们幽默风趣的教学风格和先进的理论观念，收获颇丰：不仅有思想上的启迪，也有教学技能上的提升；既有知识上的积累，也有教育方法上的突破。接下来分享我的所思所感：
一、开阔视野，拓展知识
新课程改革是对人文进步的探索，是课堂发展与个体成长相辅相成。我意识到小学英语课程改革致力于实现“每个学生发展”的核心理念，以增强学生科学素养为主要目标，激发学生对英语学习的兴趣，并尊重促进每位学生个性化发展；帮助学生获取未来所需的英语知识。英语教育应该使学生在交流、表达、阅读、演练、游戏中汲取智慧。我们倡导以科研探究为导向的多元化学习方式，注重启发式教育方法，在当代社会培养出具备终身学习能力、适应竞争和挑战的品质；塑造爱国主义情怀、集体主义精神以及积极健康的人生观和社会责任感。
面对新课程，我们需要积极态度迎接挑战，不断更新自己的教育理念和知识结构，随时补充新知识，并调整既有知识框架以适应新型教育形式。新课程涉及教材选用和功能变革巨大，在知识系统方面也发生了显著变化。
二、汲取卓越教师之智慧
“欲给孺子水喝，请先备一桶水。”这句话深得其解，在教育行业中，无论是技术还是理论层面都需求丰富才华。几年从业经验后发现自己对于英语教学理论仅限于策略性思考和部分新标准要求，在日常授课过程中缺少总结反思个人教学行为习惯；因此，在未来要不断努力钻研，并吸取优秀教师宝贵经验，持续提升自身专业水准。
三、创新授课方式
在这段学习中，我领略到了别开生面的教学手法，让学习不再索然无味。通过英语歌词作为案例，展示了它们在课堂教学中的功效，特别是创造情境来引入新的语言点。他们精彩的表演让我意识到英语歌曲、韵律诗和谣言在英语教学中扮演着同样重要的角色。因为它们短小、精练、富有节奏感的特点深受年轻学生喜爱，在教学中巧妙地应用这些元素，将有助于激发学生的学习动力，使他们能够在具体场景下理解语言、吸收语言并运用语言。通过培训，我更加深入地理解了本套教材，并积累了宝贵经验，未来可以根据学生实际情况灵活选择教材内容，科学加工，并探索适当的教学方法，合理组织教学过程。
有效地组织、协调、引导学生进行合作学习是根据教材特点所必需的。更关键的是创造出有利于合作的心理氛围。在新课改课堂上，一个重要标志就是让学生处于主动状态。主动包括动脑、动手、观察、体会、倾听和讨论等多方面。让学生通过各种器官去参与学习，在课堂中成为主体，真正做到自己是学习的主人。促使学生渴望通过合作去探究、去学习。随着持续不断的学习过程，学生逐渐形成了合作学习这一方式，在教育中常常反思并从中受益，在工作中也如此。同时，在教育工作过程中需要不断思考自身方法的成功与失败之处，并找出失败原因，在反思中得到提高，并不断改进自己的教育方法。
四、观摩优秀英语课程，丰富英语教育经验
我们从优秀课例中了解到：老师以解决课堂问题为出发点，以知识技能培养为目标，设计各项教育活动环节。在小学英语活动中，我长期认为单词、句子和篇章内容至关重要，而歌曲、韵律诗和谣言则次重要或者可有可无。以前我认为这些音频内容最大的价值在于巩固基础知识及调节气氛给予愉悦感。
总结来说，在这次培训中获益良多，接触到全新的教育理念使我对新兴教育法更具洞见。通过看视频和听座谈会，我汲取了崭新的授课模式；我将把这些新颖理念和模式融入到我的日常工作中，在校内新授课改革实践中尽职尽责。
篇3：小学英语国培培训心得分享
在学习的道路上，每一天都充满着幸福和满足感，因为我有机会接触各种风格迥异的名师，聆听各种类型独具特色的讲座，写下自己内心真实的感受和想法。这个过程就像是我的生活中密不可分的老朋友，时刻陪伴在我左右。
每次交流都让我感受到头脑风暴般的思想洗礼和火花碰撞。我的体验丰富多彩，主要总结如下：
首先、掌握了调节职业倦怠的方法。通过学习，我领悟到应该从以下几个方面来调整职业倦怠：
1、提升自我修养。一方面要正确认识自己，全面客观地审视自身情况，接纳并发挥出自己独特的个性、优势及长处，并努力克服自身缺陷和不足之处。另一方面，在理解教师职业复杂性的同时也要看到其神圣与光荣之处。只有这样，在困难和挫折面前才能保持冷静，控制情绪反应，提高工作效率。
2、改善人际关系。明白良好的人际关系对于个人学习、生活和工作至关重要。改善人际关系需要从改变自己开始，注重品德修养，培育诚信、信任、善良、热情和谦逊等品质，并关注个人能力、特长及兴趣的培养。同时要正确理解他人，遵循交往原则，并掌握沟通技巧。
3、平衡家庭生活。建立和谐美满的夫妻关系是家庭稳定运转的核心所在，也是保持长期健康心态最重要的条件。良好夫妻间关系对身心健康、工作生活以及子女成长均有积极影响。夫妻之间必然会存在分歧，但只要及时调整处理便可化解问题。教师夫妻更需注意角色期望与扮演间可能产生“窄化”现象，并灵活变换角色。此外还需要建立亲子和谐关系，正确处理家庭氛围、教育方式以及人际沟通等问题，并注意调整家庭生活方式以提升质量。
4、注重娱乐运动与休闲放松。娱乐运动休闲是生命中不可或缺的润滑剂。教师应相信自己能够从事各类休闲活动如运动型、文艺型或学习型等，在轻松愉快中调节情绪平衡心态，并促进身心健康及经验丰富价值提升。
5、科学合理用脑。大脑是身体指挥部...
其次, 充分利用信息技术助力小学英语教学
学习主动性的塑造与学习激情的点燃息息相关，学习激情是培养学习主动性的内在推动力。激发学习激情意味着在教学过程中利用相应契机，将已存在的学习需求从潜藏状态转变为具体行动的过程。也就是引导学生内在的学习渴望，唤起他们对学习的自觉性和积极性，为他们提供强大的动力源泉，从而促使他们积极主动地投入学习。而富有活力、真实、图文并茂的多媒体教育，在引领好奇心旺盛、求知欲强烈的小学生方面无疑具备最强吸引力，因此将多媒体技术融入英语课堂教学中，并借助其创造情境，可以说是点燃学习激情最佳途径之一。
三、如何巧妙处理“故事与词汇语法”在小学英语教学中
人教版英语教材所设计的每个故事都拥有一个完整的叙事框架，并且每个情节均伴随着色彩鲜明、生动形象的插图。若将这些单词和句子从故事背景中剥离出来，则即便学生理解了含义，也会陷入不知如何运用于实际场景之困境，这种做法得不偿失。相反，将这些单词和句子融入到故事中进行教授，在叙事基础上让孩子去推测句意、词义，这种方式显著提升了教育效果。
四、持续提升自身素质
通过不断地学习，自身素质必然会得到提高。培训使我对专业知识有了更深层次理解，加强了对新课程内容的把握。其他方面也收获颇丰。从全面分析教材到准确设定教学目标，从策划授课步骤到反思授课过程，从激发学生对英语学习兴趣到增进他们综合语言运用能力等方面，我现在更能有效地管理班级、优化我的授课设计，并提升我的授课效率。
五、师资间相互交流共同成长
网络化学习给人们带来了很大便利。借助这一平台，老师们可以分享彼此在授课中累积的经验心得，讨论所遇到各类问题，并思考如何更好地提高自己的授课水平。在交流互动中, 我深入了解了不同校区间的授课差异。借助讨论, 各位老师畅所欲言, 提出了很多关于英语授课实践中真实观点和问题, 这对我们未来的授课工作起着促进作用。
六、树立终身学习理念
知识也像新鲜水果一样有保持期。在这个信息高速飞递的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在不断蜕变、日新月异。作为新时代的教师，不能被固步自封，僵化地依据传统观念和思维进行教学。教师的专业发展通常经历四个基本阶段：懵懂新手、胜任者、熟稔行家、卓越专家。审视自身状态，我应归属于“懵懂新手”，需经过更多磨砺与学习，未来要向教材求索，向权威学习，拜读教育领域书籍；向经验丰富的前辈请益，积极参与聆听评课活动，深入同事互动交流，并通过网络与更多同仁沟通学习，树立终身学习意识。
总结而言，这一切实实在在地助我进步，在反思中茁壮成长。怀着一份兴奋、一份期待、一份好奇之心聚精会神倾听专家们精彩授课。这些授课所扣略及之处皆相互关联构成一个完整体系，每一个环节紧密相连、密不可分。教师要从学生角度出发，在深入分析教材的基础上把握好教学目标，突显重难点，在设计与反思中呈现出优质教案，提升学生成综合语言运用能力。