下面是热心网友“od0483”分享的幼儿园教师工作安排方案（共3篇），供大家参考。
篇1：幼儿园教师工作安排方案
一、培训目标
1、建立准音和回课制度，由园部负责监督，及时发现并纠正发音问题，提升教师英语水平，确保特色活动效果。
2、创新口语日常用语量化考核制度，要求教师在日常活动中积极与幼儿进行口头交流。
3、每月进行分级部培训，根据当月计划确定培训内容，保证培训时间和质量。针对每次培训建立还课制度，从细节入手，助力新教师快速融入特色活动教学。
4、本学期持续推行中大班纯英语上课要求，并由英语专长教师引领示范。
5、持续为年轻教师提供展示自我机会，如每月的英语畅游、Morning Speaking活动以及教学分享会等，鼓励年轻教师积极参与挑战自我。
二、培训方案
1、每月英语培训安排
每月双周四举行一次培训和一次考核。
2、实施分年级培训
* 以教材为主要内容进行逐步培训和考核，在课堂用语和园内日常用语100句的培训中有针对性地融入。
* 培训过程中包含教材应用、日常用语使用技巧以及口头表达等内容。
3、Morning Speaking
* 每周二至周四早晨定期举办Morning Speaking活动，大班于星期二举行，中班于星期三举行，小班于星期四举行。
* 内容主要基于各级部的英语教材。
* 由各班授课老师担任主持人。
4、英语畅游活动
* 英语畅游活动安排在每月第二周的周二（大班）、周三（中班）、周四（小班），内容仍然以教材为主。
* 要求各年级老师共同策划参与，并采用集体游戏形式进行互动，在游戏环节中增加“幼儿间互动”、“老师与幼儿互动”、“老师之间互动”、“家长、老师和幼儿互动”的元素（大型活动），促进孩子个人表现能力提升，激发学习英语兴趣，在活动中要求全体班级老师投入认真。
三、具体培训时间及内容
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????????2月：
???????? 1. 探讨本学期培训计划
???????? 2. 日常用语培训
???????? 3. 教材正音指导
????????3月：
???????? 1. 教授课堂用语技巧
???????? 幼儿日常用语强化
???????? 教材正音辅导
???????? 2. 考核：日常用语运用情况
4月：
1、启发月：邀请各年级教师展示创新英语活动，聚焦全英文教学
2、评估：日常用语运用考核
5月：
1、创意训练：探索课堂游戏设计
教材革新与发音规范化培训
2、评估：游戏化课堂用语检测
6月：整理归档，经验总结
篇2：幼儿园教师工作安排方案
前言：引领未来
激发创新思维，以助推课改进程为中心轴，紧扣《教程导览》及全新教材为灵感源泉，深化学习、深度研究，全面把握与驾驭，并积极倡导实践探讨，致力于提升教育界专业水准和保障教学品质，确保每位教师都能获得提升与成长。
主体：现状透视
（一）人才景况：
当前学期，本园新增一班共计9个班级，包括1个托班、3个小班、3个中班和2个大班。在两名教师调动离职的同时，另有三名代课老师加入。目前一线授课人员总数达18名，其中15人持本科学历，1人大专毕业；区级培养骨干对象2名；高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总体而言，园内师资年轻化、学历水平较高、信息接收能力强，并具备一定的教学经验。
（二）新教材应用现况：
1、通过上一个学年对新课程启动的实践，在思想层面有所启示，在行动中也略显端倪，但与孩子建立共鸣、尊重孩子需求仍有待提升空间。可以说，在理解二期变革理念方面还处于起步阶段。
2、上学期我们着重探讨了新课程中的学习活动模式，在实践过程中，针对整合观念仅停留在内容表述层面上，并未真正体现出形式和目标的统一性。本学期将集中关注如何选择、平衡和优化生活学习运动游戏四项课程内容，以及如何观察记录幼儿表现情况等问题。
（三）保育状况评估：
1、备课反思方面取得进展，但需要进一步增强临场调整能力。
2、在教研活动中要真正提升教师专业能力；如何将研究问题落实到实际工作中是重点。例如，在设计活动时如何结合幼儿兴趣和经验增加挑战性。
3、在个性化教育方面如区域活动组织中，需要充分发挥老师作用。尤其值得进一步探讨的是活动材料的供给、指导和调整等方面。
4、引入现代化手段至课堂会使老师们各展所长。应加强课件资源互相利用，做到资源最大化利用避免浪费。
5. 环境塑造要突出“幼儿即环境主宰者”理念渗透,环境营造应更多以幼儿行为为依据,注意关注社会热点和幼儿兴趣爱好等方面。
总结：目标定位
1. 深入推进二期改革研究,树立"以幼儿发展为根基" 的 教育价值观, 提高幼儿园日常活动的科学性和效果,促使每位幼儿在原有水平上获得最大限度的成长.
2、以自身为基础，不断完善师资培训机制，加强师资队伍建设，推动教师专业水平的提升。
四、首要任务
（一）深入开展教育教学研究，持续学习和领悟《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的理念，大胆实践，加强保教过程管理，逐步将先进的教育理念融入优秀的教学行为中。
1、积极学习和研究最新版本的《指南》和《走进新课程》，领会其核心精神，更新对新教材的理解。
措施：
①分段式阅读课程指南：在每一段文字中找出关键词和句子，并结合个人经验和理解进行阐述。
②以班级或者教研组为单位，共同阅读整体主题内容，分析每个内容所包含的教育价值，研究如何在实施过程中促进孩子发展基本经验，在主题中选择适合孩子的内容，并探讨如何引入主题、时间、地点和方式等方面。
2、加强实践探讨，促使观念转变为行动
大胆并积极地运用新教材，在使用过程中反思并总结经验与教训，丰富并创新原有教材。
研究议题：如何贯彻“整合”思想执行新教材？（包括如何在实践中渗透“整合”这一思想？）在执行新教材时如何激发幼儿提出问题？老师应该如何回应？
（二）立足自我培养，完善内部培训机制，加强师资队伍建设，真正提高教师专业水平
1、挖掘园内资源，加强内部培训。欢迎您访问，请您来我们园参观。
①争取各种外部培训机会。为了及时获取最新幼儿教育信息，我们派遣特长老师到外部拜师学艺。本学期我们选派周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面请他们分享所学信息，另一方面将所学应用于园内活动，并向其他老师汇报活动情况，从而提高全体老师的专业水平。
②本学期围绕区培训计划有步骤地按计划进行，并鼓励老师参加更高层次的培训。本学期有四名老师报名参加专升本进修课程，“终身学习”的理念已深入我园全体员工心中。
③继续邀请专家来园作幼儿相关主题讲座，增进对现代幼儿教育形势的认识，在契机下指导实际工作。
2、加强岗位锻炼活动，加速提升老师素质。
①本学期，幼儿园举行了骨干教师评比活动。评比活动分三个项目进行，即教案说课、活动展示及案例评比。教师们根据新课程要求，以主题活动的形式，开展了丰富多样、别具一格的学习活动。在案例评比中，教师们通过深度分析和反思呈现了幼儿在教学活动和主题探索中表现出的言行。
②各班展开网页制作与交流。
③每位教师阅读1-2本保育理论著作，撰写1-2篇心得体会，并实践指导理论内容进行1-2次教育活动。
④利用多媒体课件进行学习资源交流。
⑤新进教师制定个人发展规划，并根据规划共同设定本学期工作目标。
（三）注重各课题过程化管理，切实做好教育科学研究，提升保育工作品质。
1、支持青年教师积极探索园级课题研究。
2、关注立项教师课题研究过程。
3、申请将“教师与幼儿园沟通技巧”列为上海市中小幼心理健康研究项目，并搜集相关资料。
篇3：幼儿园教师工作安排方案
全新的学期拉开帷幕，为了提升自我业务水平和教学品质，激发幼儿学习与游戏的活力，愿意以幼儿为核心，具体计划工作如下：
一.深入研究教育教学理论，提升个人教学水准，助力幼儿在各方面全面发展，让他们在玩耍中求知，在学习中乐趣。
二.强化思想业务学习，注重职业道德培养，树立责任心，规范行为举止，加强精神修养，倡导“五讲、四美”，成为幼儿的楷模，用言行影响着幼儿。不断追求业务上的卓越表现，勇于创新改革，密切关注时代需求。
三.认真遵守幼儿园各项规章制度，准时上下班，外出报备。在岗教师不能私自离岗或闲谈走廊，预防意外事件。
四.确保安全卫生工作有序进行，强调“安全至上”理念，在日常点滴处倡导安全意识，“四勤”眼、口、脚、手齐护持。及时排除安全隐患，杜绝事故发生；并积极进行安全教育工作，培养幼儿自我保护意识。班内老师要负责点名，并做好交接记录汇报。
五.引导幼儿养成良好卫生习惯，正确使用个人物品；强调饭前便后洗手，并保持整洁仪表。培养健康进餐习惯和午餐后户外活动量的促进。
六.优化教育教学工作流程，提高质量；实施因材施教原则，在各班执行科学可行的教育计划。注重思想品德教育、科学化标准化规范化的实践；秉承普通话原则推动教研活动与创新探索。
七.在新生家访筹备中建立详尽档案记录，并及时提供个别辅导服务；不偏袒差生对每位幼儿一视同仁，并与家长紧密合作共同呵护孩子成长。
八.积极参与备课合作研讨，在互相借鉴中推动进度与学生接受能力相契合。虚心向他人经验倾听努力提升备课和授课质量。
九.总而言之，在教学领域不断加倍努力进取，在管理层面勤勉不停再勤勉, 努力使自身不断进步超越更多更远更远。