【简介】本文是热心网友“wendupai”整理的体育课学期教学计划（共3篇），欢迎参阅。
篇1：体育课学期教学计划
一、学生情况分析
四年级小学生具有较强的组织纪律性，情绪波动大，运动能力在发展中，热爱玩耍，在运动系统方面尚未完全成熟，肌肉力量和协调性较差。他们拥有丰富的想象力和易受激发的学习兴趣。我们应该努力培养学生积极主动的学习态度，掌握合适的学习方法，把握学习规律，让他们在探索、理解、发现和创造中成长。将学生成长作为一个整体来看待，通过合理的运动实践帮助他们享受克服困难带来的快乐；提高运动技能水平，培养健康、快乐的生活态度；通过适当的运动了解自身变化，增强体质，培养坚韧意志。
二、教材内容分析
小学四年级体育教材以实践教材为主导。根据学生的能力和校园条件选择田径（跑步、跳远、投掷）、体操、游戏和篮球等基础项目。旨在提升学生基本技术水平，并挖掘实用技能。通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为未来终身体育打下扎实基础。
三、教学目标设定
1. 培养积极参与体育活动的态度和行为：引导学生乐于参与各类游戏活动，在认真上好每堂体育课的同时科学参与各项运动。
2. 掌握运动基础知识，学会并灵活应用相关技能：使学生能够在球类游戏中执行单个动作如击球或运球等；完成基本体操姿势；进行简单体操动作如翻滚或劈叉等；安全地参与各项体育活动并获得野外活动基本技能。
3. 塑造正确身体姿态；促进身体素质发展（包括柔韧性、反应速度、灵敏度和协调性）；培养关注身心健康重要性意识。
4. 学会通过体育活动调节情绪：让学生亲历进步成功时的喜悦表现，并描述退步失败时产生的心情。通过课程目标和特定领域要求引导孩子在快乐锻炼中促进心理身体健康成长。
5. 通过体育锻炼培养集体主义意识，并进行爱国主义教育加强自信心为持之以恒地进行终身体育打下坚实基础。
四、教学策略
1. 运用主题式及情境式教学方法最大限度地激发游戏活动对学生参与感兴趣。
2. 小学生竞争心强可借助一些教学比赛方式加深对锻炼效果认识。
3. 因材施教提高学生自信心，在愉快锻炼过程中享受到成长乐趣。
4. 采取分组轮换模式由组长带领练习，最大程度释放组长领导潜力。
篇2：体育课学期教学计划
一、学生情况分析：
小学三年级的学生在组织纪律方面表现出色，情绪变化多端，运动能力有所增长，课堂上偏爱游戏，但运动系统仍未完全成熟，肌肉力量和协调性相对较差。他们富有想象力和创造力，学习兴趣易受到激发。重要的是要培养学生主动进取的态度，掌握有效的学习方法，并让他们在学习中去探索、理解、发现和创造。将学生视作整体，通过合理的运动实践激发乐趣，在克服困难中提高技能，培养积极健康的生活态度。
二、教学目标及重难点：
1、教学队列、队形走为主，并确保每节课都包含队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远等项目；此外还包括身体素质训练、篮球比赛等内容。
3、在课堂中增加一些辅助性练习，如定时跑和定距离跑以提高耐力和速度；加强下肢力量训练，并改善立定跳远成绩的技巧。
4、通过进行速度和力量练习以及耐力训练来改善肌肉协调性和力量表现。
5、采用小重量或不负重量方式进行训练，并通过协同练习和加快动作速度来提高速度与力量。
教学重点：
1、注重教学队列和队形走法，并确保每节课都有队列对形的练习。
2、掌握基本体操以及快速跑等项目，并了解耐力跑、立定跳远、铅球等内容。
教学难点:
1. 通过速度与力量训练以及耐力锻炼来提高肌肉协调性与力量表现。
2. 使用小重物或非负重装置进行训练，并通过协同锻炼与提高动作速度来增强速度与力量。
三、教材分析：
小学三年级体育教材更注重实际操作。根据学生能力与校园条件选择田径（奔跑、起跳和投掷）、体操、游戏以及篮球等基础项目，旨在提高学生奔跑、起跳和投掷等基本技术水平，并开发生活实用技能。
本学期的体育课共有20周，每周3个学时，总共60个学时。实际上课时间为16周，48个学时。在上课过程中，可能会根据场地和天气等因素进行临时调整。第一学期的重点是教学队形和队列走，每节课都会进行队形练习，并结合基本体操、快速跑、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练以及篮球比赛等项目。此外，还会增加一些辅助性练习，如定时跑和定距离跑来提高耐力速度；通过跳起等动作来发展下肢力量；进行速度力量和耐力练习以提高肌肉协调性和力量表现。教学中将采用小重量和非重量的方式，并结合协同练习和速度提高来增强速度力量。每节课将涵盖一个或两个主要教材内容（如：跑步或立定跳远），其余项目作为准备部分内容。同时，每堂课都会安排一个或两个小游戏。
四、课时安排：
每节课3个学时，总共60个学时
五、教学措施及注意事项：
我们将采用主题教学和情景教学方法，充分利用游戏活动的优势，激发学生参与体育活动的热情。
篇3：体育课学期教学计划
一、学生特点分析
在经历了一个学期的探索后，我们发现一年级的六个班级的学生已经养成了积极参与体育课堂的好习惯。然而，由于这些小朋友们年龄尚幼，他们喜欢接受新鲜事物，对一些较为复杂和需要协调能力的知识掌握较慢。尤其是在某些需要协调性和力量要求较高的动作上表现不佳。男女生都充满活力，缺乏组织纪律性，但却展现出强烈的表现欲。因此，在教学中我们应该以游戏为主导，通过游戏来培养学生的团队合作和纪律观念，并逐步培养学生良好的运动习惯。本学期我们将根据学生心理特点差异化教学，激发学生自主性，帮助他们逐步提升各项体育技能和技巧。
二、教材简析
小学一年级的体育教材内容相对简单，包括基础知识、韵律体操、田径跳跃和投掷项目、体操动作、队列练习等。虽然内容简单，但却是构建整个体育基础的关键。因此我们要确保学生养成良好的动作习惯，并在安全保障下适当降低难度并引导指导，帮助他们打下扎实的基础。
三、教学目标与任务
1、掌握基本体育知识，认识体育锻炼对身体健康的重要性，并了解保护身体健康的方法。
2、初步掌握基本运动技能和游戏方式，并通过活动促进身体素质和活动能力的发展。
3、享受参与体育活动带来的快乐，遵守纪律并培养合作精神。
4、通过体育锻炼培养集体主义精神和爱国情怀，增强自信心为未来终身体育打下坚实基础。
四、重点难点
1. 教学重点：第三套全国小学生广播体操《希望风帆》、小学健美操《校操》以及田径跳跃和投掷动作。
2. 教学难点：各种复杂体操动作。
五、教学策略与改革思路
在小学低年级阶段的教学中，我们需要充分认识到低年级学生自制力和理解能力较差、情绪波动较大，而他们的身心发育却是快速变化的。因此，在体育课上，我们可以尝试使用主题教学和情景教学等创新方法，充分利用游戏的力量，激发学生参与体育活动的热情。要让一年级的体育课变得有趣起来，就需要灵活应对，让教学富有趣味性，将游戏融入其中。这样既能促进智力发展，也有助于培养学生的动手能力和思考能力。通过达成教学目标和任务，同时培养学生热爱运动的习惯，为他们未来持续锻炼奠定基础。
小学一年级的体育课是孩子接触体育教育的最初阶段，具有独特的发展特点。但有些一年级体育教学存在着模式僵化、过于成人化或者只顾及主要内容等问题，阻碍了所有学生全面参与。采用游戏教学法可以避免这些缺陷，并更好地完成一年级体育课的教学任务。具体措施包括：
1、激发全体学生积极参与体育锻炼活动，并按时到课。逐步培养自律锻炼的习惯。
2、遵守体育课常规，认真倾听并积极学习。要求穿着轻便整洁上课，并且提前按照老师要求做好准备，在指定地点等待上课。排队时保持迅速、安静、整齐。
3、采用直观的教学方法进行精讲练习，注重“自主、综合、拓展、创新”的探索。
4、作为老师要以身作则，成为良好榜样，并进行准确多方位示范。
5、平衡智力因素与非智力因素的发展，让教育与娱乐相结合，促进全面发展，并尊重每个学生个性差异，及时引导优势与弥补不足。
6、加强对教学内容的研究，在定期听课评课活动和专题研讨中不断提升自我。