【前言】以下是会员“ld17”分享的六年级下学期英语教学计划（共3篇），以供参考。
篇1：六年级下学期英语教学计划
一、引领思维
我即将开始六年级的英语教学工作，为了更好地完成任务并促进教学工作的顺利开展，我将以素质教育为中心思想。我致力于激发学生对英语学习的热情，培养他们积极学习英语的态度，帮助他们建立起初步的英语学习自信心。同时，我将注重培养学生的语感和优秀的语音、语调基础，使他们能够初步运用英语进行简单日常交流和书写，从而为未来深入学习英语打下坚实基础。
二、学生现状
总体而言，六年级学生都非常活泼。部分学生表现出积极主动的学习态度，对英语有浓厚兴趣并具备较强的自信心，他们勤奋好问。因此，我们需要进一步渗透英语基础知识，侧重听说读写技能的提升。拓宽学生对西方国家知识领域的了解范围，全面培养他们在实际生活中使用英语的能力和习惯。然而也存在部分同学学习习惯不佳，不愿意接触英语，听说读写能力有待提高。
三、教材整体评估
本季度所采用的六年级新标准英语教程吸收了全球最先进外语教学理论与实践经验，在培养和训练学生听说读写能力方面下足功夫。通过营造丰富多彩的语境，并精心设计内容，在轻松积极向上氛围中布置大量有趣教育活动引导学生轻松愉快地掌握英语技能。该教材以学生成长历程为核心线索，在最基本词汇、句型和交际会话等方面循序渐进地展开教学内容，符合小学阶段儿童的年龄特点、心理需求和语言规律，并具备高度科学性。
四、教育目标
本教材旨在唤醒学生对英语学习的热情，并树立积极向上态度，从而确立初步英文自信心；培养良好的听说读写基础和优秀习惯；使其具备初步用英文进行简单交流能力，并发展观察、记忆、思维和创造潜能。通过本册教材：
1. 逐步培养对英文感兴趣并热爱其活动运用真实环境中使用英文之热情。
2. 能在日常及课堂情景下与老师及同伴进行初级交流如问候他人、介绍家庭及朋友等。
在日常课堂教学和生活游戏中参与运用英语组织活动，还有其他课内外的各种活动。能听懂简单指令并做出相应反应，阅读图画小故事，并口头描述，唱英语歌曲，背诵小诗和儿歌。培养掌握学习英语的基本方法，自觉学习英语并通过学习获得更多知识的欲望。养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。对了解英语国家儿童的兴趣爱好以及外国人一般风俗习惯感兴趣。
五、教学重点难点
重点：
1、掌握所学单词符合四会与三会要求。
2、熟练掌握所学句型符合四会要求。
3、熟练运用所学四会句子于情景中。
4、在非语言提示下（如图片、手势、情景等），听懂清晰话语和录音。
5、培养良好书写习惯，确保书写整洁规范。
难点：
1、养成听、读、说英语的习惯，自觉模仿语音和语调，并逐步培养语感。
2、掌握基本英语交际用语，培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力。鼓励预习，并标记不理解的词汇。在课堂上认真辨别。
六、教学措施
1、精心备课，深入研究教材，提高课堂效率确保内容即时掌握。
2、及时批改作业并进行评讲，并总结对中差生给予指导帮助他们跟上进度。
3、利用各种不同的英语教学法辅助教学，在轻松氛围中展开有趣活动让学生享受英语学习过程。
4、为不同班级制定有效的英语活动计划，营造浓厚的英语学习氛围。举行年级单词或朗读比赛等活动。
5、鼓励大胆说英语，并积极肯定进步（尤其是基础较差的学生），增强信心并培养朗读和书写习惯。
6、教授chant和歌谣以及小故事等方式促进多单词和句型记忆。利用教科书中栩栩如生的情景创设场景如打电话购物生日聚会野餐旅游问路等提供实践机会促进交流。
7、在教学中，需要善于细心观察和了解学生，特别是那些学习进步较慢的同学。我们应该给予他们温暖的关怀，经常与他们交流沟通，了解他们的情况，并帮助他们克服困难。针对每个学生的优点和缺点进行有针对性的辅导，引导采用合作学习的方式，让学生之间相互学习和帮助，共同提高。面对后进生队伍不断壮大的现象，我们要鼓励和关爱后进生，纠正他们可能存在的误区，让他们相信自己有能力做得更好，并积极追求进步。在课堂上要多使用鼓舞人心的语言，掌握评价技巧，尊重并保护后进生的自尊心，发现并发挥他们的优势和潜能。教师需要耐心地支持指导他们，在教育过程中用自身魅力感染和影响他们，从而提升教学质量。
8、针对具有特长的学生，我们应该给予专门指导，并充分利用课余时间培养他们的特长技能。比如对于朗读表现出色的学生，可以加强朗读训练指导，提供阅读材料、示范演示等方式进行训练。
9、为了激励小学生更积极向上地学习，在评价方面需要多样化。尊重并珍惜每个学生的学习积极性，肯定每位学生取得的成绩和进步。
我们可通过口头表扬、精神奖励以及贴图奖励等方式来激励孩子们。特别要注意及时表扬那些原本成绩较差但取得进步的学生。评价方式应当多样灵活，并且以形成性评价为主，在日常英语教育活动中注重学生展现出来的兴趣、态度和交流能力。期末评价应包括平时表现和期末考核成绩，并采用等级制度记录成绩。
七、个人业务学习
在个人业务方面要不断加强自身学习，在教材研究上下功夫，认真设计每一堂课程，并及时反馈课堂不足之处以提高教学效率；利用远程教育资源和多媒体辅助手段调动学生积极性，在教授英语歌曲、chant、小故事以及创设情境等方面做出初步尝试，并培养学生浓厚的兴趣。阅读相关书刊了解最新教育动态并主动深入研究教育理论与专著，撰写反思、经验分享和案例分析以提升个人素质，为提高教育质量奠定基础。积极参与各类业务培训活动，在网络教研方面开阔视野并参与评论与讨论。向有经验老师请教借鉴经验长短互补以不断提升自我水平。
篇2：六年级下学期英语教学计划
首先、学生群体分析
在这个充满活力的六年级班级中，共有15位学子。他们性格开朗好动，喜欢与人交流。然而，在学业方面存在一些挑战：虽然英语基础扎实，但缺乏认真仔细的学习习惯，甚至有些同学不能自觉地完成作业；缺乏良好的阅读自觉性；表达能力有限，难以清晰表达思想。特别是独立阅读和写作能力薄弱，因此本学期将着重培养学生的写作和阅读能力，全面提升综合语言运用技能。
其次、教材创新分析
为贴合当下教学需求，为小学生顺利过渡至初中英语阶段打下坚实基础，本册将原有六个单元精简为四个单元；并将Recycle1和Recycle2整合扩展为两个全面复习单元。
接着、教学目标设定
1. 能够听、说、读、写61个短语和单词，并掌握7组句子和4个独立句子。要求能够在实际语境中准确运用并理解简短篇章。
2. 完成一个手工制作项目。
3. 能听懂并吟唱6首儿歌。
4. 能听懂并演唱6首歌曲。
5. 完成4项自我评价任务。
6. 掌握6项简单中西文化知识。
最后、教学重点与难点：
1. 运用日常口语进行交流，勇于开口，并保持正确发音。
2. 在图片、手势、情境等非语言提示下听懂清晰话语和录音内容。
3. 熟练运用形容词比较级、一般过去时等句型，并掌握人称、动词变化以及行为动词的应用。
4. 将内容有机结合到学生日常生活经验和知识层面中去。
最终、教学策略安排
(1) 激发学生内在动力，培养他们对学习的浓厚兴趣。在课堂教学中不仅要明确目标，“引导”、“鼓励”、“评价”和“反馈”也很关键；根据目标设计问题情境，并将其转化为具体活动场景，让师生在互动中完成任务；多样性活动、有效性活动以及科学性活动都需要注意；重点突出且条理清晰，在每节课上环环相扣地展开教学计划。
(2)明确英语课是语言实践课，要巧妙处理教学中讲解和练习的关系，避免单纯灌输。学生应该在语言实践中探究知识、掌握技能，因此讲解应该简洁明了、通俗易懂。练习的形式必须丰富多样，务求真正产生效果。至少三分之二的时间应该留给学生进行语言实践活动。每节课都必须设定清晰的训练目标，内容充实，环节紧凑，方法有效。教学深度、广度和密度需得当把握，激励学生主动参与并运用眼、耳、口、手以及大脑。通过成功体验来增强信心。
篇3：六年级下学期英语教学计划
一、学生现状分析：
在这个学期里，我负责着六年级一、二班的英语教学工作。大部分的同学们对学习持有端正的态度，已经培养了良好的学习习惯。从上个学期期末测试结果来看，他们展现出了相当的阅读能力、写作能力和英语综合运用能力，并且掌握了一定的解题技巧。然而，也存在一部分同学虽然成绩不错，但学习并不扎实，缺乏主动性和竞争意识。另外，每班大约有十余名基础薄弱的同学，平时过于放松自己，缺乏学习激情和不勤于动笔写作，家长监管也显得不够严格，缺少形成良好学习习惯的引导，需要老师加强辅导。总体来说，六年级的同学们普遍具备正确、流利、朗读课文的能力，70% 的同学甚至可以背诵课文。由于面临毕业考试压力，本学期我们仍需将重点放在全面复习知识和提高答题能力上。
二、教材分析
本学期我们将会涉及第八册共十个模块内容。一方面需要继续学习新知识；另一方面要巩固之前所学内容，并且更有意识地总结已掌握的语言知识。我们将坚持进行听说读写训练，并增加更多读写练习。首先，在第一个模块中复习点餐时常用语以及名词和数词。接下来，在第十个模块中介绍“be going to” 句式结构用于谈论天气情况以及即将开始的初中生活，并复习巩固一般将来时态。后续模块将涉及现在进行时描述正在发生的事情以及同时发生的事件；还有复习巩固一般过去时描述过去事件以及名人经历等内容，并总结动词变化规律。
三、提高教学质量的主要措施
1. 在教学中采用新颖教育理念和灵活教学方法激发同学们的求知欲。
2. 继续指导同学们保持良好朗读背诵和书写习惯。
3. 通过多种形式培养同学们朗读兴趣，并对重要词组和句子进行摘抄加深记忆量。增加阅读量以提升阅读水平。
4. 落实各单元训练重点，注重指导正确的学习方法。在阅读教育中侧重训练目标设置与内容分析相结合。根据文本特点适时引导同学掌握正确的阅读方法。
5. 加强英语小短文书写训练，通过范文阅读促进写作能力提升。鼓励同学们记录日常生活事物并进行反复模仿写作，在20分钟内完成文章撰写，并且及时给予反馈和修改。
6. 精心设计各类练习内容，减少机械性做题次数，减轻同学们负担。
7. 持续开展优化补差工作，积极提升中等水平以上同学表现。
8、师生共同努力，密切合作，不断分享工作中的得与失，集思广益，引导每位学子走向成功毕业之路。