本文是会员“sra46731”整理的教师自我检讨报告（共3篇），供大家参阅。
篇1：教师自我检讨报告
为了更进一步推动问责工作，深度分析问题、加强思路和对策，在《暂行规定》的指引下，结合我们分局的实际情况，在钦南国土资源系统开展党政领导干部问责自查情况。现在汇报有关问责工作如下：
一、制度建设，规范管理
没有规矩就成不了体系。为便于群众联系、接受监督、保障服务质量，改善工作人员态度，规范行政行为，提升效能，增强执行力和公信力。根据法律法规和《暂行规定》要求，我分局根据各股室业务需求建立了制度墙。特别是将国土部门效率建设措施摆上重要位置，“五不让”、“五条禁令”、 “五项措施”，时刻提醒领导干部，并要求工作人员挂牌上岗。
二、加强问责体制协调与监督
《暂行规定》明确了建立党政领导干部问责体制的目的是加强管理监督，并增强领导责任感，促进科学发展观落实，提升执政水平。
《暂行规定》列出七大问责类型及相应监管机制，需要更有效的监管。首先是加强信访举报工作，通过公布举报电话、设置举报箱等措施拓宽监督渠道，提高社会参与度，加强舆论监督。其次是加强执法履职监督检查，实施首问责任制、承诺制和公示制，规范执法行为透明公正。第三是严格执行党员廉洁自律措施，营造清廉从政氛围。纪检监察部门必须按规定执行上级命令确保畅通无阻，在评优晋升等环节与廉洁从政挂钩。
三、初步成果
(一) 机关风气形象有所改观。钦南国土资源系统掀起学习“行政问责办法”的浪潮，进一步认识到其重要性，并结合实际深刻剖析自身问题，并认真改正。
(二) 法治能力得到提升。全体干部更深入理解“行政问责办法”的精神和程序，并增强了职工的责任感、服务意识、公仆精神以及依法履职意识。
(三)机关凝聚力、创新力、执行力和公信力焕发出更强的光芒。机关干部职工深刻理解了各自的工作使命，增强了工作的主动性、自我驱动和责任担当，严格按规定高效推进工作，开创出廉洁高效的工作新局面。
四、问责领域存在的问题及改进措施
《暂行规定》的发布标志着领导干部问责制度步入实质阶段，为处理领导干部重大失职行为提供了明确处罚依据，体现了上级主管部门加强反腐倡廉、整顿政风的坚定决心。
(一)问题概述。党政领导干部问责制度经历了从无到有的发展历程，在这一过程中，问责范围不断扩大、程序不断完善，逐步实现了问责制度的程序化、规范化和法治化。然而，在问责实践中仍存在诸多问题，如缺乏民主公开、信息不对称、内容不全面以及程序漏洞等；问责主体模糊不清导致问责机制未能发挥应有效果；领导干部再任用机制存在模糊性；问责范围相对狭窄等方面需要进一步细化调整。
(二)改革措施。充分利用上下级甚至跨部门间的协同监督机制，形成有效监督合力，确保问责制度有效运转，并使其常态化、理性化和法治化。
五、未来努力方向
(一)加强对行政问责工作的指导。行政问责工作任务繁重复杂，涉及广泛且专业性强，要将行政问责摆在重要位置上进行紧密抓手，并纳入关键议事日程中。建立起主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各相关单位协同配合贯彻落实的工作模式，构建有力工作体系，切实推动行政问责工作落地生根。各团队成员明确分工，各司其职，相互配合形成合力，确保行政问责工作顺利进行。
(二)以服务承诺、首次问责和限时结案为着眼点，深入推进行政问责办法实施。在各业务单位服务公示牌中明确规定服务承诺的内容包括首次问责和限时结案相关条款，以确保服务承诺真正落地并得到贯彻执行，避免空洞言辞和形式主义做法, 有助于社会监督并提升政府公信力与执行效率。
(三)加大宣传报道力度。认真做好对行政问责办法的宣传教育工作, 并积极与相关部门合作, 采取多种形式宣传优秀案例和良好经验做法, 同时曝光违背行政问责原则与民意愿望相悖者, 持续增强广大人民群众对于监督职能的支持。
在推行行政问责工作时，我们需要认真总结经验教训。这项工作是全新的，执行过程中难免会遇到困难和偏差。因此，我们必须及时总结工作进展，纠正错误偏差，并迅速解决问题，以确保行政问责工作有序进行。我们要把握好推进行政问责的力度和时机，不可急躁冒进也不能过于谨慎保守，要及时总结并借鉴好的思路、经验和方法，从点滴之处推动全区行政问责工作向前迈进。
篇2：教师自我检讨报告
为深入推进教师职业道德和个人品德建设，解决当前师德领域问题，我们学校开展了一场引人注目的“修身正德笃学育人”大讨论。通过研读相关文件规定，我对“修身正德·笃学育人”这一理念的深远意义有了深刻认识。同时，我也发现自己存在许多不足之处，距离成为杰出教师、特别是共产党员教师还有较大差距。结合个人教师经历，我进行了以下自查：
一、政治思想方面
长期以来，我坚持学习，努力提升思想政治素质，在《教育法》、《教师法》上勤加钻研，并严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》，恪守公共道德标准。我忠诚于人民的教育事业，视为楷模。
二、教育教学方面
在日常教学工作中，我不断充实知识储备，努力提高自身能力与专业水平。遵守师德规范，怀有极致事业心、责任感和爱岗敬业精神。确立正确的生活观和人才观，关注每位学生成绩全面发展及优秀品质的培养。与每一名学生建立平等、谐和、互相尊重的关系，关爱他们并尊重其个性；努力挖掘每位学生闪光点，并激发潜在优秀品质；坚决拒绝体罚或变相体罚行为。利用各科特点增强对学生思想教育，提升其思想素质和学习激情，不断提升教育质量。
三、为人师表方面
身为教师，我深知言行将对学生产生重要影响。因此时刻注意自身言行举止，并言行一致。在日常工作和生活中遵守社会公共道德标准；摒除个人主义思想，并保持言行得当——不使用粗话——成为孩子们的表率。始终自警自省、保持良好生活习惯。
四、团结协作方面
工作中，我始终与同事良好合作，保持谦逊谨慎态度，并尊重同事；虚心向他们请益并共同探讨、改革课程与推动素质教育。
经过自查自纠后发现仍存不足之处：
1. 对于教育理论缺乏深入透彻理解，在表象层次停滞不前；未能从实质层面深入研究导致出现许多困惑，在某些教育政策上持观望态度。根源于主观思想驼背怠惰、缺乏进取心；客观上则是理论修养有待加强。
2. 业务水平待提高：虽然愿意学习但总感年龄较大且健康欠佳；无法扎实地进行学习甚至偶尔放弃造成知识系统老化不能与时俱进。思维僵化是根本原因。
在教研方面存在的不足表现为，过于专注于日常课堂教学，仅仅完成了基本的教学任务。局限于在校内听课、评课，未将教学经验进行总结。沦为只能待在井底之蛙，缺乏外出学习的意愿。这其中的原因可能是因为工作任务繁重、时间紧张、精力跟不上，懒于动手写作，所以积累十分有限。
针对上述问题，我提出了以下改进和努力方向：
1.积极参与学校组织的师德师风培训活动，认真学习教育理论知识，《中小学教师职业道德规范》《中小学教师行为规范》，并向身边先进人物和事迹学习，将时间花费在专业研究上，勤奋钻研，不断提升自己。
2.加强专业知识的学习，虚心请教他人，探索最新的教学理论，并改善自己的授课方式，以提高教育质量。
3.增强工作的主动性和积极性，团结互助，并发扬奉献精神。总而言之，在促进教育事业发展、保障孩子们健康成长方面，我将致力于打造良好的师范形象，提升师德修养和授课水平，为国家教育事业再次作出贡献。
自省自查报告 第二篇_教师自查自纠报告
篇3：教师自我检讨报告
在新学期伊始，我校开展了一次别具匠心的自查自纠活动，旨在深入排查和解决存在的问题，并结合社会热点议题，严格整改。全体教职工充分认识到这一活动对办好“让人民满意的教育”至关重要。为加强组织领导，我们成立了以校长为首的自查自纠组织领导小组，严格规范办学行为并进行集中排查。以下是我们的自查汇报：
1、我们严格遵守上级规定，禁止教师利用节假日有偿补课，并控制学生在校时间；
2、未发现教师利用学校设施或个人住房为学生有偿补课；
3、建立了严格的教学常规考核制度，并制定了《东罗小学教学常规检查实施方案》；
4、严格按国家规定开设课程和课时，不因成绩或行为差劝退学生；
5、未发现教师私自推荐或使用非法教辅资料增加学生负担；
6、未发生体罚或乱收费现象；
7、通过团委会督促学生远离网吧，度过健康文明安全愉快的假期。
以上是我们的自查报告，未来我们将继续执行各项制度，规范办学行为，杜绝有偿补课，努力提升各项工作水平。
一、加强领导责任落实
为强化管理并明确职责，在校长耿玉峰等领导层成员组成的有偿补课专项治理工作领导小组指导下，严令禁止教师从事有偿补课。实行“一把手”负总责，分管负责人具体负责机制，划定工作要求及责任分工，有序推进工作并倡导社会正能量，确保此次治理取得实质性成果。
二、广泛宣传氛围营造
校长参加完教育局会议后，立即召集学校班子成员，展开研究工作，制定了《治理教师有偿补课工作方案》，并组建了领导工作小组。
随后，在7月7日，全体教师齐聚一堂，学习教育部的相关规定和文件，开展深入讨论。通过多种途径的广泛宣传，增强了教师抵制有偿补课的自觉性。引导全体教师恪守道德规范，远离有偿家教，维护良好形象。
三、确保成效的多元策略
1、成立领导小组，推动整改工作有效落实。
2、结合学校情况，制定专属工作方案，有序推进工作。
3、召开专题会议，深入学习相关精神。
4、责任到人，逐一排查每位教师的情况。
5、签署责任书约束全体教师。
6、设立举报渠道接受社会监督。
目前为止，在全体教职工的自我检查下，并未发现在职教师从事有偿家教活动。我们将继续努力，接受监督，以纯洁的队伍和规范的行为践行优质教育。