【简介】下面是会员“zll99”分享的教师听课心得分享（共3篇），以供借鉴。
篇1：教师听课心得分享
通过参与这次学校的听课活动，我获益匪浅。各位教师独特的授课风格、扎实的专业功底和出色的课堂控制能力令我深感钦佩。这次听课让我清晰地认识到了自己在教育教学方面存在的不足之处。以下是我在听完课后的一些心得体会。
一、几位老师的教学特点和优势
1、扎根于课文主题。每位老师都展现出了高超的课堂管理能力，始终贯穿整堂课程，注重培养学生的基础读写能力，为语言学习打下坚实基础。
2、以学生为中心，以教师为辅。注重引导学生参与，准确把握班级学生的个性特点，鼓励他们积极参与朗读、生字词学习、书写和理解课文内容等环节。尤其值得一提的是姚丽霞老师，她十分重视孩子们听说读写能力的培养，使404班学生真正成为了课堂明星。
3、精心设计的教材，提升教学效果。通过多媒体教材的运用，优化了课堂教学过程，使得内容更加清晰易懂，并激发了学生的积极性。简洁直观实用的教材设计显著提升了教学效果。
4、关注基础知识，合理安排作业时间。各位老师都十分重视孩子们基础知识的打牢，并留有充裕作业时间。
二、个人反思总结
1、引导孩子有目标地阅读。各位老师善于设置情境，在上课时让学生设立明确目标进行阅读。这种方法值得借鉴，在未来教学中我也要设法营造氛围，在阅读前引导孩子提出问题，只有通过有意义地阅读才能有效提升他们的阅读水平。
2、回归至经典教材。毫无疑问，经典教材是基础所在。语文课应该侧重于引导学生对文本进行多层次解读。从这次听课中可以看出，各位老师紧跟经典脉络，贯穿主线目标展开授课。这种系统而渐进式的授课方法让孩子们信心倍增。而我恰好缺少这方面技巧，在今后要重新审视经典文本并扎实抓住主干思路。
3、合理规划教学过程。几位老师授课过程井然有序，一个任务接着一个任务顺利进行下去。相比之下，在理解领悟环节上我的把握常常不够牢靠。或者是理解偏深入了，或者是简单化处理了问题。归根结底还是因为我在把握文本难点上欠缺能力。未来需要向前辈请益交流经验，在更适合小朋友角度去认知和审视文本。
4、开拓思维，探索无限。在课堂中，学生理解文本的基础上，几位老师纷纷展开了课外延伸活动。这些延伸不仅提升了学生的语言表达能力，更激发了他们对生活的感悟。老师们超越教材范围，引导孩子们跳出框框，拓展视野，这种做法非常值得借鉴和学习。只有不断融合创新，才能真正提升学生的文化修养水平。老师们的这一点做法着实让我受益匪浅。
5、积极激励，潜移默化。几位老师在课堂上运用了大量正面激励语言，给予学生积极鼓励和肯定。反观自己的教学过程，意识到自身在这方面还有很大提升空间。今后将更加留意这些细微之处，并尝试运用各种技巧，或许会使学生更乐于接受知识、更热爱学习。
通过聆听优秀教师授课的经历，我发现了自身存在的许多问题，并且可以更客观地审视自己的教学方式。我将努力改进自己在教育教学中的不足之处，并争取不断进步。
篇2：教师听课心得分享
在新城实验学校数学组对年轻数学老师进行达标课的听课验收中，每堂课都是一场未经彩排的表演。教师需要随时应对突发情况，灵活掌控局面，这要求教师具备出色的教学智慧和灵活变通能力，有点像直播现场的节目主持人。我深刻感受到了执教老师展现出来的高超教学智慧、丰富语言表达以及优秀的课堂应变能力，进一步意识到教师个人素质的重要性。
通过这次听课，我汲取了许多全新的教学方法和理念。
一、现代教育倡导学生自主学习，但并非让教师袖手旁观，而是要成为引导者，给予“渔”而非“鱼”。要密切观察、细心倾听，在课堂上随时把握各种情况，并考虑下一步如何指导学生。特别是在提倡讨论式学习的今天，教师应参与引导学生讨论，培养他们合作精神，并指导他们养成良好的学习习惯和方法。在设计问题时要有趣味性和挑战性，保持学生的学习热情。马丽、于学帅老师在这方面表现尤为出色。
二、随着教师角色的转变，学生也逐渐从被动接受转变为主动探索者，在课堂上真正成为主人。体现了“以人为本、以学生为主体”的素质教育理念。摒弃传统绝对权威的教育方式，了解并顺应学生兴趣爱好，在他们喜欢的领域引导他们探索世界。老师不再是指挥家，而是引路人。从学生和学习角度出发思考问题，在丛成美、魏红、杨乐乐、徐长宽老师的课堂上得到了很好体现。
通过聆听这些年轻老师的课程可以看出，他们基本功扎实，教育水平高。在他们努力下，我们学校的数学成绩必将名列前茅。
篇3：教师听课心得分享
这学期我有幸前往奉师附小聆听课程，倾听着老师们精心准备的授课内容。老师们深度解读教材，精准把握课堂氛围，并密切关注每位学生。在这过程中，我汲取了许多新颖的教学方法和理念。
一、以生为本，引导学生自主探索
老师们擅长让学生自主发现问题并进行探究，在课堂上耐心引导学生，充分体现“学生是主体，老师是组织者和引导者”的教学理念。例如，在李春荣老师的《鱼游到了纸上》课堂中，她通过个人扎实基础和独特魅力引领学生从活动中获得知识。她生动的语言更让整堂课充满活力，孩子们仿佛置身于作者的世界。
一场优秀的语文课就像聆听作者亲口低吟，李春荣老师做到了，她将每个人都融入到语文之中，让孩子们与作者共鸣。
二、因人而异，创造个性化教学情境
由于每位学生独特差异，年龄、思维方式和接受能力各异，因此教学环境需根据学生特点定制。虽然每位教师都有独特风格和目标，但应考虑到学生作为接收者的特殊性。每堂课程的感受也因此不同。
三、领会教师素养对教育的重要性，并不断积累提升自我
每位教师拥有独特风格，在使用不同教学方法时展现其价值选择与追求。教师的理念转化为素养，并随着新课程实施逐步形成所需行为并应用于实践中。在日常教育实践中需要持续积累与提升。在观摩过程中，发现优秀老师众多，但也有些在应对突发情况时稍显乏力。卓越表现取决于是否能娴熟驾驭课堂、保持良好态度并恰当处理突发状况。这种卓越需要贯彻日常生活中，并认真吸收书本知识、前辈经验以及营养补充。
通过本次参与听课活动，我深刻反思了自己的教学方式。要成为一位杰出的教师，不仅需要在课堂上激情飞扬，更需要在课后进行反思和改进。在探索教学内容时，必须拥有一股强大的动力，这股动力应该包含着作为老师的全部热情。认真思考每节课程，学会从多个角度解读教材内容，让师生之间真正建立起友谊关系，共同学习，共同进步。