【导语】本文是网友“tnn0”分享的师德与礼仪心得分享（共3篇），欢迎参阅。
篇1：师德与礼仪心得分享
在不断学习的过程中，我坚定了自己的理想信念，保持着道德情操。未来，我将持续努力扎实地积累知识，怀着仁爱之心，努力成为社会认可、学生喜欢和尊敬的好老师！年龄只是数字，并不是问题；真正的问题在于放弃自己。只有以高度的责任感要求自己，以身作则，廉洁正直，脚踏实地，做一个清白而受人尊敬的人，这样才能树立良好形象。
一、提升学习能力，提高个人素质。
建立终身学习意识，在日常工作中拒绝轻言放弃，掌握最新的专业知识。要时刻保持对学习的危机感和紧迫感，将提升个人素质视为生存和发展的首要任务。把学习看作是一种工作和追求。通过不断学习，提高理论水平、增长知识储备，增强履行职责的能力。有些教师到了50岁就开始抱怨自己老了，并且变得懒散不想干活，这样必然会被他人甩得越来越远，也就落伍在时代背后。
二、培养创新能力，增进工作效率。
随着环境的变化与发展，我们所面对的新情况和新问题将愈加频繁出现，工作任务也会日益繁重。为了让我们的工作更上一层楼，教师们需要提升创新能力，在工作中不断开拓新局面，并以饱满精神状态应对每天的挑战。树立艰苦奋斗、默默耕耘、自觉奉献的优秀品质，在忙碌中找到快乐。
三、加强自律能力，展现良好形象。
教师们言行举止代表着个人形象同时也代表着整个学校甚至整个教育系统，并且更重要地影响着学生成长。我们需要规范自身师德行为，在塑造良好形象的同时培养高尚品格。用全部爱心和责任心去教育每一个学生。
总而言之，想要成为一名具备理想信念、道德情操、扎实知识和仁爱之心等四项素质的优秀老师，并非仅需具备较强学习能力、出色工作能力和无私爱心；同时还需具备较强创新思维和自律管理能力。要善于用全面发展联系性观点看待事物及人物；提高辩证思维与问题处理解决技能；并持续加强世界观、人生观及价值观方面的教育与改造以打造独特魅力。
篇2：师德与礼仪心得分享
在教室里，当一位老师走进来的时候，学生们第一眼看到的就是他们那张面容。这张面容需要保持干净清爽、和蔼可亲。男老师要修剪胡须、整理鼻毛，并确保头发整洁；女老师则应该梳理得体，避免浓妆艳抹（可以淡妆为佳），不要戴耳环或者手饰等过于花哨的装饰。因为俗话说得好：“外出看天色，入门看脸色。”学生对老师的表情非常敏感，如果一个老师板着脸上课，会给学生一种压抑的感觉。相反，当他们看到老师满面笑容时，会感到亲切和受到积极影响，思维也更加灵活、反应更为敏捷。
其次，老师的着装应该雅致、庄重而朴素，既不呆板又不矫揉造作。这样既符合文质彬彬的气质形象，又符合含蓄朴素特点以及审美品味。同时，老师的着装打扮也需要符合审美标准。
接着，老师应该举止得体大方、精神饱满，并用高雅文明的语言交流。切忌一些“随地吐痰”、“抠耳朵”、“挠头皮”、“掏鼻孔”等不雅行为，更不能在讲课时抽烟或坐姿不端。与学生交谈或提问时都应该用鼓励启发式口气，并且不可用侮辱性语言挖苦学生，否则会伤害学生自尊心。当学生回答问题错误或者无法回答时，老师应该从某个角度进行提示指导，而不是当场粗暴批评。大方举止和友善言语会使学生产生亲近感，并激发他们的求知欲。
最后，在稳重庄重中展现自我风采而非做作表演。英国教育家洛克曾经说过，在任何时间任何地点都要有适当的举止和礼仪。教师的基本举止要求是稳重端庄。所谓稳重即是行为得体庄重潇洒，既不卑微又不傲慢自大，姿态优雅而又不失庄重，在身体语言上具有可供学生模仿效仿之处。
教师是学生成长道路上的楷模，在言传身教中直接影响着学生。作为榜样示范者, 教师需通过细节展现出良好榜样力量, 身体力行胜过言传. 稳重端庄、大方舒展的姿态将给予学生成熟沉稳而亲切温暖的精神震撼力, 提升身体示范效果.
篇3：师德与礼仪心得分享
形象礼仪：
一、工作期间，服装应保持整洁大方、高雅得体。男性教职人员不宜穿着背心或拖鞋；女性教职人员则需避免穿着过于暴露的短裙，不雅观的文化衫以及拖鞋。
二、所有教职人员应注重仪表形象，男性教职人员不应留长发或胡须，女性教职人员的妆容应自然淡雅；佩戴的饰品应大方得体，符合教师的身份，并展现出丰富的魅力和高雅的气质。
三、微笑要自然，行走要从容，坐姿要端正，举止要大方得体。
工作礼仪：
课堂教学礼仪
在课前，教师需要熟悉内容体系，并从知识的整体性和系统性出发，合理安排每个教学时段的重点内容。备课时要以“假如我是学生”为准则，既考虑到学生实际情况，在最佳时间内完成教学任务，又要根据学生基础和接受能力进行“预测和对策”。
备课过程中坚持“十字决”：阅读（通览教材，把握内容）——深究（深入研究教材，理解作者意图和内在联系）——定点（确定重难点和预测对策）——理路（清晰思路、制定授课方法、组织学习路径）——切实（立足实际选择有效授法指导学法，并组织好教学结构）。
铃声响起后，教师应准时进入教室检查学生准备情况，并表扬或批评引导营造良好的学习氛围。若有眼保健操或室内锻炼安排，则需督促学生认真参与。在专用教室或操场上课时，低年级由任课老师带领排队入场，中高年级可提前到指定门口排队等候。
在课堂上必须使用文明用语讲解问题并倡导民主平等关系。耐心倾听并鼓励学生提问质疑，并允许他们对老师提出异议。不宜花费过多时间批评学生，在任何情况下都不能体罚或停止学生上课。在授课过程中尊重学生成长需求设计互动环节培养良好习惯增进效果。
评价每位学生成绩素质提高全面发展并协助困难同窗及时补差辅导但不接受有偿辅导。精心设计适量作业注重深度广度特别项目训练及灵活综合任务针对差异设置灵活作业。
上课不可迟到，下课不能提前或拖延，也不能接打电话。手机需保持静音状态，教师要站着授课（除非有特殊情况，需要向学生解释身体不适）。如果教师因故无法上课，必须及时向课程部门请假，并安排调课或代课。未经请假而迟到者将按照教学事故处理。
课程表是由学校行政部门指定的安排，不得擅自更改。调整课程安排权力属于课程部门，教师必须按照课程表准时上课，不得私自听、调、代课。如需调整，则必须获得分管主任的批准。若因个人原因需要调课，在完成相关请假手续后，由课程部门安排调节或代替。
学生在上课期间或下课时间发生跌倒或受伤事故时，老师（负责该班级的老师或相关辅导员）应当仔细询问并进行初步检查，了解情况后立即通知分管领导，并送往卫生室，请卫生老师协助检查。
若伤势轻微，班主任和相关任课老师应当当天与家长进行电话沟通，告知孩子在学校发生的情况，并提醒家长留意观察，并取得家长的谅解。
对于严重受伤需要就医治疗的情况，则必须及时联系家长告知情况，并征求他们的意见选择前往相关医院就医。同时要向当事人了解事件经过并做好记录。送孩子去医院就医时最好由卫生老师或相关老师陪同，最好是两位。
如果学生因伤在家休息或住院期间，班主任和相关老师应当上门慰问，并安排适当时间进行补习。