下面是热心会员“nanyan”收集的高二地理上半学年工作计划（共3篇），供大家阅读。
篇1：高二地理上半学年工作计划
在经历了高二上学期的地理学习之后，学生们已经对高中地理必修三册和中国地理的基本内容有了较为扎实的掌握。他们初步领会了高中地理知识的全貌，掌握了基础知识，并开始探索一些学习地理的方法。具备了识图、读图和分析地理现象能力。然而，他们在初中阶段的地理基础知识仍显薄弱，缺乏读图识图的基本技巧。如何引导他们更加重视地理学习并加强基础知识成为本学年教学工作的关键任务。这需要老师们加强集体备课，发挥教研组和集备组整体优势。以下是本学期教学计划：
一、积极参与集体备课
每位教师需深入研究大纲和教材，全面掌握教学内容及结构，明确教学目标并讨论采取科学有效的教学方法突破难点。通过集思广益，提升教师讲解质量，激发学生对地理学习的兴趣。同时，集体备课可及时了解教育情况和针对性调整教学方式。
二、优化教学方法
尽管注重了学生主动性，但在导向上仍以教师为主导，缺乏明显自主取向。虽然学生参与度增加，仍受限于预设路线。过度周密设计可能导致控制力过强。处理问题时仍保留传统痕迹。如何让学生更主动、拓展空间值得进一步探讨。
三、明确教学目标
复习初中世界地理和中国地理知识，着重区别各地理事物空间分布和区域特征。合理安排时间进行复习，在抓基础同时突出重点，并适度补充热点难点。
复习世界各大洲、国家位置及特点，并深入原因分析；复习我国总体特征和各自然区域差异，并分析原因及影响；结合世界热点复习重点区域；区域定位、特征认知、差异比较和条件评价为区域地理复习要点。
篇2：高二地理上半学年工作计划
创新一、学生境况评估：
在经历了高中一年级的地理学习之后，文科班学子们已初步探索了高中地理的基础内容，对这门学科有了一定程度的认识。他们掌握了高中地理的基本知识，初步掌握了一些学习方法，并具备了识别图表、分析地理现象和事物的能力。他们展现出了简单而独特的地理思维，为当前阶段的地理学习和复习奠定了坚实基础。然而，文科班学生之间水平参差不齐，在学习地理过程中仍存在许多问题，特别是对地理基础知识缺乏扎实掌握，缺乏解决问题和记忆训练技巧。
独辟二、教材审视：
高二第一个学期里，我们面临着有限时间内完成包括高中地理必修三和选修教学内容的挑战性任务。必修三主要涉及系统性地理知识，强调讲解地理环境的基本原理和规律。
除了传授学科理论外，教材还增加了活动设计、研究式学习、案例教学和社会实践等元素，并提供大量案例。这些案例源于真实社会活动和不断发展的社会现实，与地理紧密相关，是典型事件的真实写照；因此，通过案例分析引导学生思考、观察、体验、判断和推理成为重点难点。
新潮三、教育目标及总体要求：
1. 帮助学生全面掌握地理基础知识，培养对其终身发展有益的认知；
2. 鼓励学生积极参与并好奇探索，勤于动手实践，在信息收集处理能力、获取新知识能力以及交流合作技能方面进行培养；
3. 指导学生阅读分析运用地理图表、数据和事实材料解决真实问题，全面提升综合应用能力。
前沿四、教育主要策略：
1. 精心准备每堂课程，在深入挖掘教材内容的同时处理好重点难点问题，并有效利用45分钟上好每节课；除加强基础知识外更注重提升综合能力，并注重落实初中时期未完全消化吸收的地理重点难点内容；
2. 充分利用电子多媒体设备进行教学以激发对地理学科的兴趣；
3. 加强不同科目之间相互渗透，在培养阅读和问题分析能力以及掌握地理学习方法方面下功夫；
4. 着重精心讲解与练习适量训练以巩固难点知识并熟悉各类高考题型，以满足综合考试需求。
篇3：高二地理上半学年工作计划
一、风华绝代的高二年级
这一届高二学子，共聚集了19支战队，其中文科八班，理科十一班。文科阵营中，A班学子基础扎实，自律性强劲；BC班级则呈现出较大差异，基础相对薄弱，学习习惯亟待改善；而在十二中这片领地上，学生们的自觉性更显欠缺，许多同学对地理毫无兴趣，却又面临着专科考试的压力，这给老师们的教学带来了巨大挑战。高二年级地理备课组中共有两位资深教育家。
二、引领教育变革的使命
我们将全心践行素质教育的指引，贯彻新课程标准的精髓，并以“普及至每个角落、分层指导、分类推进，在广泛范围内提升高二地理教学品质”为战略目标，在解决疑难问题时积极行动，不断更新我们的教育理念。
三、创新探索前行的步伐
1、全体老师将汲取新兴教学理念，更新教育观念，认真研究课程标准、教材内容、教学方法和学习途径，不懈提升教学效果。
2、总体教学要求是：与各班主任紧密合作，扎实推进良好学风建设，有效管理好自身课堂环境，加强方法指导工作，培养学生优秀的学习习惯；以高三复习要求为指南进行高二地理教育；确保常规教学务必贯彻执行。
3、关于考试：依据年级组整体安排严谨组织各项阶段性考试，精心策划题目设计、细致评卷批改、认真讲解评价。
4、关于作业：督促学生按时按量完成预定任务，并保证作业质量优良；老师应增加监督力度，在规定时间内按要求认真批改作业。
5、关于公开课：加强互动式听课交流活动。当下每位老师均被安排上台进行公开示范。每位参与者都需认真准备演讲内容，并用心聆听他人演讲并认真评价反馈。绝不能走过场或虚假表现。同时还应虚心向校内外其他老师请益经验，在空余时间内不仅要倾听还要评价他人演示，并及时分享交流收获与发现。
6、关于课堂授课：培养道德操守和优良学习习惯，在授课中采用启发式创意授课方式。鼓励学生勤思考大胆想象积极参与。设计富有挑战性和活跃性的“任务型”活动，在实践操作中促进综合能力提升。