【简介】本文是热心网友“zhigai”分享的幼儿园教研成果总结分享（共3篇），以供参考。
篇1：幼儿园教研成果总结分享
在孩子学习的起点，阅读能力扮演着至关重要的角色。掌握阅读技能不仅是幼儿成功学习的关键条件，更是帮助他们主动构建生活经验、表达情感、展示个性的重要途径。早期阅读为幼儿开启了认知世界之窗，架设了通往健康成长之路。
阅读能力是一种至关重要的学习技能，通过阅读，孩子们可以接触各类知识，积累生活经验，并将所学运用于实践中，培养良好习惯、提升综合素质。我园教研组以“早期阅读促进中班幼儿良好习惯养成”为主题进行了一系列活动，以下是本学期教研工作总结：
一、引领专家——单琼赟老师《基于儿童立场的课程建设》专题讲座
为贯彻执行相关指导方针，积极响应推进xx县幼儿园课程改革、提高保教质量的呼吁。20xx年1月3日晚上，在我园邀请下，县教师发展中心学前教育师训员单琼赟老师进行了《基于儿童立场的课程建设》专题讲座。单老师以富有特色、多样化形式的园本课程案例进行比喻，并向我园教师们全面介绍了课程改革的创新经验，起到了示范引导作用，打开了课程改革新思路。面对全面课程改革带来的新形势和任务，我园将持续结合幼儿身心发展需求，贯彻本园园本课程《互以为常》幼儿良好习惯养成计划，并继续推进不断深入、创新发展，让江幼的孩子们真正“懂得生活、热爱学习”，树立良好行为准则。
二、前期准备——确立目标与内容、问卷调查
教研组组织老师们共同钻研并探讨“早期阅读促进中班幼儿良好习惯养成”前期工作调查活动。在此次活动中，教研组详细介绍了本学年园内研训项目的目标、方案及核心内容，使老师们对园内研训方向和内容有清晰认知。同时，在活动中老师们就中班幼儿早期阅读现状进行了问卷调查。通过网络平台向家长群发送调查问卷，在这次调查中有94位家长积极参与。通过此次调查活动，老师们更加了解孩子们的阅读习惯和能力水平，为未来活动制定明确方向。
三、专题磋商——利用绘本故事促进幼儿习惯养成
在这次主题研讨活动中，教研组引领老师们一同探讨了“如何巧妙运用绘本故事激发幼儿习惯塑造”的议题。教研组长深入解读了幼儿绘本和习惯养成之间的相互关系，阐述了绘本阅读对孩子带来的益处。老师们在活动中积极选拔、商讨出符合中班孩子习惯培养需求的绘本书籍。例如，针对幼儿个人主义、攻击性行为以及不礼貌等问题，可以选用《大卫上学去》、《玛丽太乖了》等绘本，教导幼儿如何与他人交往、结交新朋友以及尊重分享。通过《妈妈摘的葡萄》这本绘本，培养幼儿尊重和关爱长辈的良好风气。此外，针对幼儿不喜欢刷牙的情况，教师可以选择《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》等绘本故事，帮助孩子养成良好的刷牙习惯。透过《爱是一捧甜甜的蜂蜜》、《爱心树》等作品，引导幼儿正确处理人际关系、培养关爱他人的优秀品质。通过这些绘本阅读体验，孩子们不仅获取多元知识，也促进各方面习惯养成，为未来学业发展奠定坚实基础。
四、自主磨炼——涉足绘本阅读并分享
从孩子角度看待阅读之意义在于汲取滋润生命灵魂之精华；而对我们老师而言亦然，在深耕绘本领域学得真谛、总结教学用意后才能与孩子更无缝共赴学海、分享心得。当下，教研团队倡导老师自由畅游于绘本海洋中，在不同作品里探索感悟并收获愉悦体验。同时举办绘本阅读分享会，老师们一个接一个地分享精彩纷呈经历。每位老师全神贯注聆听着彼此心得。坚信透过这番分享活动，老师们将对绘本理解更加深刻，在日后教学实践中持续挖掘作品价值，并积累更多经验。
五、身临其境——“文明礼仪”主题课堂观摩
身为幼儿教育者，我们应善用绘本启迪幼童优良行为规范养成。为使孩子通过图书塑就良好礼仪素养能力更上层楼，在我园中班团队精心策划了围绕“礼貌示范”主题展开的绘本课堂示范授课活动，并邀请其他老师前来观摩与学习。授课结束后进行集中评估环节，在教研组引导下，老师们积极提出所见所闻，并表达改进建议与方法；笃信经过此番磋商后下次教学必将有长足进步。
六、群策群力——联合备课
为了挖掘集体智慧，提升每堂课的教学效果和品质，以加速教师的专业成长进程，我们园要求每个备课组每月进行两次别开生面的集体备课。在学期伊始，备课小组成员需设立并实施备课小组计划。备课组长需按时召集全体老师参与集体备课，确保不迟到或缺席。在活动开始前必须充分准备好集体备课内容，并提交给备课组进行讨论。只有经过全体成员审议修改后才能最终确定稿件。备课组成员平时需努力钻研，在教学中积极交流讨论，以确保能够及时沟通解决出现的新情况和问题。
七、家园共育——亲子阅读周
为了营造亲子共同享乐的阅读氛围，促进幼儿培养良好习惯，我园发起了“好绘本铸就好习惯”xx幼儿园“亲子阅读周”活动。在这个亲子阅读活动中，家长们踊跃参与，与孩子们积极互动，共同感受阅读之乐趣。在自由宽松的语言环境中，孩子们与父母一同阅读、讲故事，在潜移默化中培养语言表达和社交能力。活动结束时，幼儿园提出倡议，希望家长抽出更多时间陪伴孩子阅读，减少手机使用频率，从而培养孩子热爱并喜欢读书的良好习惯。此次活动打造了浓厚的阅读氛围，培养了幼儿优秀的阅读和倾听技能，并使阅读成为家庭生活中不可或缺的一部分。
八、经验分享——丰富阅读环境
我园教师穷尽心力开展了关于“阅读区”环境创设活动。在此之前，教师们就如何着手打造语言区环境、如何吸引孩子进入阅读区等问题进行了深入学习和讨论。教研组长领导老师们对各班级“阅读区”的环境展开了观摩和展示活动。在活动中，各班老师进行详细介绍，并由观摩老师记录下来。活动结束后，老师们共同评价各班级展示效果，并纷纷提出建议意见，在相互帮助合作的氛围中明确今后“阅读区”环境改进方向。
九、交流、反思、总结——教师个人教研工作总结
通过举办“教研工作总结”分享活动来促进老师间交流反思与总结。让老师们深刻认识到“园本教研”的重要性，并解决日常工作中遇到的问题和难题，真正发挥教研活动推进作用，并提升教师专业素质水平。此外也让老师们更清晰地明确未来教研目标及努力方向。
篇2：幼儿园教研成果总结分享
一学期充满活力与创意，充实而又愉悦。我们以《新纲要》为指引，结合园所实际情况，围绕幼儿园的教育目标和《3——6岁儿童发展规律》展开了一系列富有科学性的研讨活动。通过引导教师进行学习和反思，不断探索和积累教育经验，提升教师的教学水平。全园师生积极参与教研活动，有效推动了幼儿园的发展，并取得了令人满意的成果。教研工作是幼儿园生存、发展和进步的核心，“科教促教、科研兴园”已成为我们幼教发展的全新理念。因此，除了关注政治素质和专业能力外，我们鼓励每位老师积极参与教研活动。在本学期的努力钻研下，教研工作即将圆满收官。现对此做一个简单总结：
一、精细管理营造优质校园环境
1、领导组织教师学习了《幼儿教师行为规范》和《3——6岁幼儿发展规律》，加强对班级常规的检查工作。各班根据实际情况制订出切实可行的计划，有序地开展各项活动，培养良好行为习惯并确保安全。同时，在环境创设方面不断改进，让环境成为孩子们的第二个老师。
2、定期检查评比环境创设，确保环境与主题教育同步，并融入课题研究中。例如大2班巧妙布置主题墙面，美化孩子们的作品并张贴于墙上效果显著；中一班则体现了“幼儿为主”的原则。
3、严格管理细则规范教师工作秩序，组织学习并考核评分以激励提高。
二、深化园本教研 提高活动组织质量
1、本学期教师们秉承《纲要》精神，以《3—6岁儿童发展规律》为指导，精心挑选符合幼儿特点和生活经验、符合时代潮流、具有一定挑战性且引起幼儿兴趣的教学内容融入园本课程。教师们精心设计活动，认真准备每节课，充分利用现有教学资源，采用多样化教学方法，并结合游戏活动，坚持关注个体差异，促进每位幼儿在原有基础上实现个性化发展。例如大班开展美术活动《可爱的纸盘娃娃》，老师们通过探讨有效的材料粘贴技巧和适应幼儿的教育方式;中班组利用农村芦苇花进行粘贴活动，让每位幼儿体验成功的快乐;小班组开展《漂亮的花朵》活动，孩子们学会了碎纸片粘贴技巧并享受到分色粘贴游戏带来的快乐情感。
2、充分发挥年级组的作用。我们按时按计划有效地进行年级组常规性教研活动;同时继续推进各年级组集体备课工作，在熟悉教材后进行说课并进行集体讨论，提高集体备课质量。例如十月中旬举办“同课异构”赛教活动，多位老师积极参与并取得优异成绩;黄老师代表参加区里赛教活动并获奖，在小中大三个月开展课题研讨活动，促进业务能力提升。
3、家长工作至关重要。为使家长了解孩子在园表现，并放心将孩子交由园所学习生活，我们于十一份举办了家长开放日活动。家长观看孩子在园半日活动，了解孩子幼儿园学习内容及如何在家培养良好习惯，从而增强对园所的信任。同时对老师给予充分肯定。
4、促进学区间交流加强教育水平提升。我园于12月15日向学区开展开放日活动，陈琰老师和袁伟琴老师向领导和同区姐妹们展示我园的课题活动，并获得好评及宝贵建议。
三、加强课题研究，积极提高课题实施水平
这学期我们将课题研究与园所工作紧密结合，《在粘贴活动中促进幼儿各种能力有效发展地研究》主题下拓展课题活动。我们做出以下努力：
(1)园长和骨干教师率先踏出校门，积极参加省市级各类课程培训，并返校后及时组织全体教师分享学习成果。
(2)每月举办一次科研交流会议，展示并交流课题研究进展情况。
(3)课题组成员准时参与研究课程，并积极展开交流和深入讨论。
(4)课题组成员编写与课题相关的案例分析和理论摘要。
(5)每学期整理并汇总课题研究过程资料。
(6)每个月老师为本班课题撰写结集反思报告。
以上是我们对本学期教育科研工作的总结。未来，我们将不断充实自我，用科学教育观指导实践工作，致力使园所成为优质特色农村省级示范园。全体教师将努力拼搏，持续探索创新，为孩子们的成长播下幸福的种子。
篇3：幼儿园教研成果总结分享
一段时间匆匆流逝，美术领域组在这学期里经历了繁忙而紧张的工作节奏。我们始终秉持着“以孩子为主体、教师为主导”的理念，为孩子们创造了自由表达、自由探索和自由创作的机会，通过教学引导他们感知美之美，并学会创作美。本学期中，我们组老师努力调整教育观念，站在全新的教师角色上体验美术课给予教师和孩子的创造与发展空间，在实践中共同进步、共同成长。以下是我们本学期工作的总结。
一、基本情况概述
开学伊始，我们根据幼儿园实际情况制定了切实可行的工作计划，并努力按计划开展多姿多彩的活动。本学期内，我们组成员以稳重、灵活、认真和扎实的工作态度面对教学任务，加强学习并不断提升思想和业务素质。团结互助，相互取长补短，收获颇丰。
二、加强理论学习，提高思想和业务素质
1. 继续组织老师深入学习《纲要》精神。
2. 根据本学期教研重点及老师们在教学中遇到的问题，我们收集相关资料并组织全体老师进行学习。除了教研组的理论学习外，老师们还利用网络进行业务知识的深造，在课余时间钻研探讨，不断提高自身理论修养。
在会议中互相讨论活动所得心得体会，反思教育实践中的行为，并将这些理念落实于实际教学中。
三、以活动促进教学
根据本学期初制定的教研安排，美术组老师商定由xx老师担任“一课三研”执教者。罗老师结合六一节主题活动，在中班美术课上开展了“百变魔发”活动；老师们通力合作商讨方案，并在最后的美术展示中留下深刻印象！相互倾听和评价大大激发了美术课堂和孩子美术学习的积极性，提升了效果。
四、认真完成幼儿园布置任务
开学不久，我们接到门厅布置任务。通过精心设计并共同努力，在大家通力合作下成功完成了门厅布置任务，焕然一新。
总之，未来我们将通过规范丰富多样的教学和研究活动来提高专业素质和水平，培养孩子们发现、欣赏和创造美的能力。我们将继续努力，更好地完成未来的工作。
在本个学期里，我们美术教研组的工作，得到了园领导的大力支持，在老师们的紧密合作下顺利进行。全体老师严格执行教研计划，扎实开展教研工作，并通过多种形式的活动相互学习、交流讨论，将美术教学新理念贯彻到实际教学中，拓宽幼儿视野，促进了幼儿良好的艺术修养和综合能力发展，取得了一定成果。现在我们做如下总结：
一、构建优秀教师团队。
我们美术组共有15位老师，其中既有经验丰富、拥有自身教学特色和风格的老教师，也有年轻老师对美术充满热情、富有创意和灵感、乐于接受新事物。因此，在教研活动中，我们从实际出发，促使老师们相互交流观摩、共同探讨评估各自存在的不足之处，并共同思考改进之策，有效提升个人水平和教学技能。针对青年教师培养：我们积极推动各类活动，鼓励他们结合理论知识开展实践活动，在相互倾听、讨论与学习中获得成长。同时，充分发挥优秀骨干教师的引领作用，加大对青年教师的培养力度。
二、深入理论学习，扎实推进美术课堂研讨。
我们积极组织美术集体教研活动，并确保每次学习都有所体会和收获。通过集中、小组和自主学习等形式，指导成员深入学习《纲要》，准确把握其核心精神。本学期以“线描画”为主题进行各类美术教育目标设定，在此基础上组织老师认真探讨相关理论知识，并撰写详实的教学计划。我们反思了教育实践中存在的问题并寻求新思路，并将这些理念付诸实践，在不断吸取美术教育经验中不断提升自我。除了加强课堂研究外，还积极响应园所“行为跟进”活动，并通过公开课等方式提高每位老师的专业能力和水平。
三、丰富多样化的教研活动。
1. “幼儿线描画教学” 学习活动
11月4日，我们教师团队聚集在多功能厅中。首先，共同研讨了一篇名为《启发幼儿线条创意》的文章，让教师们深入了解各个年龄段幼儿美术创作的特点和引导儿童线描画的关键要素。随后，教师们观赏了一些儿童线描画作品，让他们领略到不同表现手法下“儿童线描画”的魅力。最后，我们一起参与了“创意线描画”的创作活动。在活动中，教师们投入、专注，遇到问题时勇于请教。通过这次活动，教师们不仅在美术教学方面有所提升，同时也将自身的美术技能水平提高到一个新的高度。
2、推进幼儿美术兴趣班
本学期，在周五下午，我们开设了美术兴趣小组课程，共有29位幼儿参与其中。活动旨在培养幼儿的艺术兴趣和特长，加强幼儿对线条的认知和运用能力。为了激发幼儿对美术的热爱、提升绘画技巧、不辜负家长的期待，我们两位老师对每周的兴趣班活动都进行精心准备，并根据幼儿个体差异制定相应的教学计划和指导方案。在我们精心指导下，增强了幼儿对艺术的热情，并提高了他们每个人的绘画水平。
3、“行为跟进”美术课堂探讨
组织团队成员深入研究教材内容，分析孩子们在美术活动中的表现情况，明确本组美术教学任务和要求。积极响应园所举办的“行为跟进”教研活动，团队成员分别上了公开课：黄斓老师分享《手掌树》，陆燕老师展示《我给树叶添叶脉》，汤水英老师演示《车轮滚画》。每节课后，根据老师和孩子们的反馈意见调整改进。老师们严格按照集体讨论过的内容灵活应对各种问题，在反思中找出不足并及时调整改善。通过集体备课、互相观摩交流等形式提升了每位老师的专业素养，增强了团队整体教学水平。
4、“新春之约”幼儿创意绘画大赛
这学期第16周举办以“新春之约”为主题的幼儿创意绘画大赛。比赛包括三个阶段：各班级内部组织创作并由指导老师初步评选；接着由美术组老师进行复评并评选出“最佳创意小艺术家”、“最具创意小艺术家”、“优秀小艺术家”、“小小艺术家”四个奖项；最后展示评选出来优秀作品。
老师们根据幼儿的年龄和自班幼儿的特点，展开了多元化、富有创意的绘画活动。在大班中，老师们引导幼儿运用油画棒进行创作；而中班则结合油画棒和水粉进行艺术实践；小班则利用青菜、萝卜、树叶等乡土材料，开展贴画、添画和点画等多样化创意项目。每位指导老师都展现出独特的才华，甚至有老师借助家长资源举办亲子绘画比赛，使活动更具意义。
这次活动不仅激发了幼儿的想象力和创造力，还让他们感受到中国传统节日的欢乐气氛，彰显出新埭镇中心幼儿园注重乡土文化和生活化教育的独特特色。
作为美术教育工作者的美术教师，在提升专业水平上需要持续学习。通过美术教研，美术组教师应不断探索并积累经验，尝试全新的教学方法与创新，深化对美术教学理论的认识，为确立园本美术特色奠定基础。未来我们将更加努力地工作，为提升幼儿美术鉴赏和表现能力贡献力量。