【简介】下面是网友“chencheng”收集的班主任职责总结（共3篇），以供参阅。
篇1：班主任职责总结
在我们的认识中，中职学生并非简单地是中考落榜者，而是初中阶段成绩较差的学生。他们步入中职学校时，既未建立牢固的学习基础，也未养成良好的行为习惯，这给班主任带来了一定的管理难度。我们幼师专业的学生以女生居多，特点鲜明：活泼好动、口若悬河，难以约束言行。虽然她们大多数对文化课程感到困难由于学习基础薄弱，但对专业课程有浓厚兴趣，并热衷于参与各类活动。鉴于班级和专业特点，作为1201幼师班的班主任，在本学期我将着重致力于以下两个方面：
一．创新多元活动 促进班级管理
1. 策划幼儿律动训练
幼儿律动依据儿歌歌词和音乐节奏展开一系列模拟性动作。因符合幼儿天性活泼喜动、善于模仿的特点，在众多幼儿园得到广泛应用。我将组织班内学生进行幼儿律动练习作为一个重要活动。通过网络查找资料、实践经验向幼儿园学习等方式，我收集了大量关于幼儿律动的视频资料。在上学期训练了九项基础幼儿律动后，本学期延续这一项目，并组织本班学生共同完成了十二项不同难度的幼儿律动。
我虽不是专业音乐或舞蹈老师，却能凭借自身方法指导学生进行训练：首先是熟记歌词，并利用U盘及扩音器教唱并掌握儿歌；其次，在晚自习时间安排带领学生至多媒体教室，借助电脑、投影仪等现代直观工具让他们模仿并练习幼儿律动；接着，在阅读课时间里把学生引至校园适当场所进行巩固性训练；最后定期在晚间留出时间在教室内进行分阶段复习与巩固。
2. 引导学生策划节目彩排
我们每一届幼师专业的学生都肩负着学校秋季迎新晚会和冬季元旦晚会的节目表演任务，这为我们班主任提供了一个绝佳的活动开展机会。在组织本班学生练习幼儿律动的同时，我不断探索思考如何将这些律动编排成精彩节目，以深入挖掘律动活动的教育意义。首次尝试时，我将幼儿律动、手指游戏和舞蹈融合编排成一个名为“幼儿之声”的节目，在学校“春之声”晚会上表演，并得到音乐老师和众多班主任的认可，最终荣获学校创新奖。持续在利用幼儿律动进行节目编排方面进行创造性探索与尝试，例如将各种体操性质的幼儿律动组合编排成“幼儿运动之歌”，并不断完善修改。同时，结合网上资源找到改编自唐诗的幼儿舞蹈和律动视频，灵感迸发，将四首唐诗改编的幼儿舞蹈和律动组成“唐诗串烧”节目。
本学期共初步排出八个各种类型的节目，为下学期的活动做好充分准备。通过这些活动，我总结了以下几点体会与反思：
⑴作为幼师班班主任，即使对音乐、舞蹈等领域外行，只要愿意学习钻研，并借助现代教学手段如网络和多媒体设备，同样能够成功组织指导学生练习幼儿律动。
⑵在活动开展过程中，班主任需要勤于思考并具有创造性思维，引导活动走向更深入，并延伸其教育意义。
⑶通过集体活动，学生逐渐掌握了分工、合作、协商、谦让等技巧，促进了班级同学间关系融洽、友谊加深、团结增强。
⑷这些活动增进了班主任对学生能力、态度、兴趣等方面的了解，并促进了与学生之间交流互动，拉近了彼此关系。
⑸许多学生自发利用空闲时间进行节目排练，不仅提升个人能力还避免无所事事或违纪行为发生。
可以说，班主任组织指导这些活动就是一种隐形管理方式，增强了班级凝聚力。
3．启发并组织每周的班团活动
每周一次的班团活动，是我们引导学生进行道德教育的重要方式。在职业中专里，班团活动以学生为核心，侧重于自我教育，而班主任则起着引领作用。本学期，我根据学校需求和班级实际情况，精心设计了四个月度班团活动计划：文明礼仪、平安共建、情感成长、责任担当。这些努力使我荣获学校“优秀班团设计奖”。
通过指导每周的班团活动，得到了以下经验与反思：
⑴班主任应审慎把关活动主题。主题需要有针对性，针对实际问题、学校要求或社会形势来确定。我会认真审查提供给我的主题，在发现娱乐性强或缺乏教育意义的情况下坚持要求学生重新选择。
⑵班主任在关注活动环节和过程时也十分重要。指导学生设计内容丰富、形式新颖的活动可以吸引他们，并在潜移默化中受益。运用多媒体手段如声音、光影等能使教育效果更佳。我们在多媒体教室开展了“文明礼仪”主题活动后，许多同学表现出印象深刻的变化，表示不会随意丢弃物品了。这正是内容丰富、形式新颖带来的效果。
4．支持促进学生普通话练习
对于幼师生来说，普通话是否达到“二级甲等水平”是一个至关重要的条件，决定了他们未来是否能够成功办理教师资格证。普通话测试主要以口试形式进行，要想取得好成绩，就只能通过多读、多说、多练这一条路，没有捷径可言。作为班主任，我的主要任务是积极协助语文老师和口语老师督促学生进行普通话练习。我通过安排早自习和操前读等时间段让学生专注于普通话练习；每周安排晚讲时间，要求学生主要讲解普通话测试教材中的30个口头说话题目；还规定在某几天下午课程结束后提前20分钟到教室练习普通话，并且强调学生放假期间也要坚持练习普通话。另外，在普通话测试结果出来后，会根据成绩调整座位分配，实行优势同桌制度。
参加省级普通话水平测试的45位同学中，有2人获得一级乙等证书，24人获得二级甲等证书，总共26人顺利通过考试，通过率为%。对于尚未过关的同学，将继续执行相应措施。
通过这项活动，我有以下两点体会与反思：
⑴ 从之前几届学生的表现来看，在协助语文老师和口语老师抓好学生的普通话练习方面采取的措施非常有效。0701班所有学生都通过了普通话测试，并成功获得小学教师资格证；1001班有43位学生已经过关，在办理教师资格证；1201班首次测试中也取得了较好的成绩。
⑵ 我采取的督促措施虽然有一定强制性，但在普通话测试结果公布后大部分学生都意识到其必要性，并开始理解这些措施的合理性。不少学生在期末自我鉴定中提及了自己普通话训练的收获。
二．注重工作细节，改进班级管理
长期担任班主任使我领悟到：班主任工作并非需要惊天动地大事情，实际上更多时候是处理琐碎事务。但无论大小事务都需要认真对待，在工作中注重每一个细节才能有效管理好学生。以下是我总结出来的一些做法和心得体会：
1. 经常检查寝室卫生和内务整理情况
每日晨间锻炼后，我们安排值日生前往宿舍检查卫生和整理内务。班主任不定期巡视宿舍，一旦发现问题立即返回教室通报。任何未尽责的值日生或内务整理不力的同学，在早餐时间必须返回宿舍“重做”，以促使学生培养良好的卫生习惯。长期以来，从学校学工处检查宿舍情况的反馈来看，我们班级的卫生和内务整理得分一直名列幼师班前几位。
2. 全面解决艺术楼上课排队问题
为确保不影响高中教学秩序，学校要求我们幼师班全体学生在整队后统一前往艺术楼上课；规定使用高中教学楼西边路径到达艺术楼，禁止穿过高中教学楼中部走廊。尽管班主任多次强调学校规定，但仍有许多学生无视要求。某个周六早饭后，我下楼骑电动车去买菜时发现：只有少数学生在楼下排队；还有人拖拖拉拉迟迟未出教室；更多人提前离队，并非沿规定路线走向艺术楼，而是绕道经过高中教学楼边缘行进。最远者已抵校门口雕塑位置，而遵章守纪站好队伍的同学却还未出发。校领导也与我就此事交流。针对这种情况，我制定了一项措施：要求全体学生按时在综合楼下集结并排成队伍，按寝室分组站队，由寝室长带头站在队伍最前端便于点名；同时指派五名班干蹲点监督五个寝室（包括班长、团支书、体育委员、纪检委员、文艺委员），重点关注不遵守规则的同学和迟到者。相关信息由班长每天向班主任汇报一次。违规者将接受逐步处理：个别批评→公开批评→劳动处罚。通过这番整顿，效果显著改善，尽管仍有极个别学生持续置之不理。
3. 定期审阅班干记录本以了解班级状况
本学期我每月浏览一次班干记录本，对记载内容进行简单评价和激励，并借此了解许多平时难以觉察到的违纪行为：如课堂上喋喋不休、聊天；上课时吃零食；抗拒劳卫委员会安排等等。然后采取有针对性的措施改进班级管理。
4. 细致执行班级日常管理措施
作为班主任，在日常管理中应当心细如发、具备预见性——即当某种行为出现时能够预料到可能产生的后果，并提前明确要求以避免负面结果的发生。以下举几例正反事例：
⑴我发现本班的女生无论做什么事情都喜欢高谈阔论、嘻嘻哈哈，所以每次带着学生去六楼多媒体教室跳舞或者去图书馆阅读时，都要不厌其烦地叮嘱：行动要轻盈，声音要低沉，绝对不能打扰其他班级正在上课的同学。这样一来，效果明显就好了很多。
⑵在炎热的6月份里有段时间天气异常闷热，一些同学便拿着白色塑料保鲜袋装满自来水来降温解暑，仿佛手中抱着一个冬日暖瓶般。考虑到天气实在太热，我也没有干预。然而第二天开始，却看到一些同学将装满自来水的白色塑料保鲜袋随意丢弃在教室和走廊里，整个地面布满了水渍和白色塑料垃圾。
⑶6月27日清晨学生们换寝室，我一起床便前往学生寝室进行督促，重点是督促他们清理原先的寝室卫生。因为我深知，如果学生们能将新住的寝室打扫干净已经很不错了，根本没人会关心原先住过的寝室是否整洁。等待学生们将所有物品搬迁完毕后，在我的督促下他们也将原先居住的寝室彻底清理干净。
篇2：班主任职责总结
班级，是学校微小而重要的基本单位，班主任的工作则承担着学校事业中不可或缺的关键角色。为了加强XX小学班级管理工作，提升班主任的专业能力，并达到分享经验、反思收获、共同探讨班级管理智慧的目标，7月13日上午，XX小学举行了本学期班主任工作室研修总结会。
这次总结交流会由工作室主持人李老师主持，她首先回顾了本学期工作室所做的努力和取得的成果；接着几位班主任代表从各自独特的视角展开交流：
于老师以其细心、充满激情和爱心而著称，分享了《滋润心灵的教育》;
李老师则讲述了《用爱铸就教育》，述说自己如何运用爱和耐心赢得家长支持，解决学生行为习惯养成方面的难题;
王老师分享了《积极之力》，探讨如何培养学生的积极性，引导孩子阳光面对每一天;
吴老师介绍了《构建和谐平等的师生关系》，向在座者传授指导家长有效实施家庭教育、改变有问题学生命运的方法;
以丰富经验闻名的吴老师，则通过点滴细节阐述了《平等看待每个学生》……
个别交流结束后，几位教师代表现场解答问题，将宝贵经验以巧妙方式传授给年轻同仁。
这次班主任工作室研修交流会不仅为班主任们打造了一个互相学习交流之地，更是一场高效快捷且富有成效的本校培训活动。与会者共享教育心得，优势互补、共同进步，提升了全体班主任教师的育人水平，使每位参与者都受益匪浅。
篇3：班主任职责总结
1、首先在教学上：
在本学期的教学工作中，我将注重创新与活力。充分总结上学期的经验，精心准备每一堂课程，注重教学方法、过程和学生参与。历史学科需要我们将知识转化为生动易懂的方式，激发学生内在的求知欲望，让他们期待历史课堂。比如，在授课《改革开放》时，通过展示丰富变化的实例和对比贫穷视频，引导学生思考改革开放的必然性；在授课《钢铁长城》时，结合学生崇拜军队的特点，通过军事视频提高学习兴趣，并进行小练习和思想引导。
教学质量是教学中心环节。我根据实际情况采用不同方法激发学生兴趣，并结合现实生活例子拉近历史与当下距离。注重知识纵横比较、归纳综合，在课堂测验中巩固检查学生掌握情况。
读到关于提升教师教学质量的文章启发我持续提升自身。例如，在“黄金时间”下午第一节课时段，特别注意调动精神状态影响学生，使下午课程同样吸引人。
语言表达对于引起学生情绪有着直接影响。幽默、准确、简洁的语言能产生意想不到的效果。例如，在解释xxxxxx在抗战中“牵制”作用时做出相关动作，帮助学生理解。
2、在教学中关注促进学生成长平稳发展。
在四个班级的学习特点各不相同的情况下，我采取了不同的教学方法：针对一班和三班学生善于自我表现的特点，我让他们以填空题的形式将基础知识书写在黑板上，然后引导他们完成填空，让他们扮演小教师的角色，向他人传授所掌握的知识，接着进行默写，并留有时间给予记忆，我再仔细指正，达到教学目标，使他们巩固知识。而对于二班和四班的学生，则直接在记忆基础上展开，组员之间相互检查、跟踪加强练习，并关注个别学生的需求。例如，在教学中发现初二二班的李乐和马跃对历史学习充满热情，我便重点关心并鼓励他们，让他们尽力表达出可以掌握的基础知识，培养信心。比如李乐从最初得几分提高到了28分，马跃也取得了及格水平。拥有一定信心后，他们逐渐投入到学习中。
3、努力加强业务学习与汲取先进教学经验。
在本学期的教学过程中, 受益颇丰于董老师和李老师无私的帮助下, 我的教学能力得到了显著提升. 为了进一步提高自身的教学质量与效果, 我除了课堂时间外还积极阅读大量相关教育刊物与文摘, 以丰富补充自身教学内容, 并从中汲取启示与知识. 这使得我在教育工作中游刃有余, 收获良多.