【简介】本文是网友“haobacaimei”收集的学校助残日活动方案精选（共3篇），以供参阅。
篇1：学校助残日活动方案精选
5月18日迎来了第xx次法定“全国助残日”。为传承人道主义精神，倡导社会风尚中的扶残助残理念，构筑友爱、团结、和谐的社会环境，让残疾儿童少年感受到社会大家庭的温暖。根据青山湖区教体局转发自《南昌市教育局关于开展第二十四次“全国助残日”活动的通知》文件精神，结合我校正在进行的“日行一善”教育活动，我校将举办第二十四次“全国助残日”活动和募捐活动。具体活动方案如下：
一、活动主题
以日行一善之名，呵护并支持残障群体，携手实现美好中国梦。
二、活动内容
1.展开主题活动。引领师生投入“关心身边残障朋友”、“尊重理解、关怀援助残障人士”等主题，鼓舞残障学子为自立而奋斗，让更多残疾儿童少年感受同侪间的关爱。
2.组织募捐行动。号召广大师生积极参与募捐，引导他们自发地捐出节省下来的零用钱（一元起），以及富余的学习用品和生活必需品，以实际行动表达对残障学生的关怀支持。
3.推进志愿服务项目。组织教职员工和学生志愿者前往特教学校或有残障学生就读班级开展关爱援助服务，让更多残障儿童感受到社会大家庭的温暖。
三、活动要求
1.充分利用主题班会、黑板报、宣传栏等形式有序地展开宣传活动，向全校师生传达全国助残日活动背后的主旨与意义，并普及国家相关法规及特殊教育事业成果，提升社会对特殊教育工作重要性的认知。各班级于5月16日举行主题班会，号召青少年学子为贫困适龄残障儿童提供援助，在小学阶段培养理解、尊重、照顾和帮助弱势群体的氛围，并促进新型社会主义人际关系构建，推进社会主义文明建设。
在5月20日之前，各班主任将学生捐赠的款物汇总交给总辅导员余娥。余娥会在5月22日下午4时之前将师生助残捐款转入区教体局账户，并携带进账单到局基财科邹老师处领取江西省行政事业单位收款收据。区教体局将按照教育主管部门的规定，把助残捐款移交给当地特殊教育学校。请注意，任何组织或个人都不得挪用或扣留捐赠款物。
篇2：学校助残日活动方案精选
在某个未来的5月，一个特殊而又意义非凡的日子将被定为“全国助残日”。这一天旨在传承人道主义精神，倡导社会扶残助残的良好风尚，构建团结友爱和谐的社会。通过让残疾儿童少年感受到社会大家庭的温暖，我们希望传递出一种令人感动的力量。经过上级部门的统一安排，本次第xx次“全国助残日”活动即将在全体学生中展开。
一、活动主题
关注帮助残疾人，实现美好中国梦。
二、活动内容
1. 开展引人注目的主题活动。学校将组织师生前往特教学校或者随班就读的残疾学生进行走访，并与特殊教育学校师生共同开展各种主题活动，如“保障残疾人合法权益”、“理解、尊重、关心、帮助残疾人”等。这些活动旨在鼓励残疾学生自立自强，让他们感受到同龄人和整个社会大家庭的温暖。
2. 筹集善款。各班主任将积极组织广大学生参与助残募捐活动，引导他们无偿捐赠节省下来的零用钱和多余物品给予残疾学生，从而用实际行动表达对他们的关怀和支持。班主任负责收集捐款并于5月21日交至总辅导员处。所有筹得款项和物资将于5月22日下午4时前转交区教体局账户。
3. 活动要求
充分利用广播、主题班会、黑板报以及口号标语等多种形式有条不紊地开展宣传工作，宣传全国助残活动背后所蕴含的主题、意义，并介绍相关法规及特殊教育成果。我们希望能够唤起青少年对于发展特殊教育事业重要性的认识，并号召他们为贫困适龄残疾儿童少年奉献爱心和力量，创造一个理解尊重关爱协助残疾群体的友善氛围，在中小学生中培养平等友爱互助新型社会主义关系，促进社会主义精神文明不断向前迈进。
篇3：学校助残日活动方案精选
一，主题：
“扶弱助残”行动
二，活动背景：
根据《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定：“每年五月16日为全国助残日。” 20xx年5月21日是第xx次法定“全国助残日”。
三，形式：
表演、游戏互动，希望每个节目都能体现出最丰富的互动性。
1，讲述故事(生动形象的表演，内容简单易懂)
2，手指操(义工与孩子们共同参与)
3，歌曲(要求简洁、欢快、节奏明快，备选：《两只老虎》《小兔子乖乖》《粉刷匠》，再加上一首最近的流行歌曲)
4，游戏互动：《兔兔舞》《手牵手》《找朋友》《洋娃娃和小熊跳舞》
四，人员安排：
1，演员：所有义工参与。
2，主持人1名。
3，摄像及拍照人员各两名。
五，活动准备：
摄像机、相机、头饰、演出服装、音乐等准备就绪(由学校提供)
时间：5月21日下午13点30分至14点30分地点：育新学校(康安二道街)目的：倡导人道主义精神、宣传残疾人事业发展、提倡团结互助和平等友爱的良好风气。通过我们的行动向残疾人士传递快乐和温暖，并影响更多人踊跃参与扶弱助残的行动中。主办方：城市之间义工(公益)联盟网、哈尔滨市育新学校邀请：希望媒体对本次活动进行广泛报道和宣传备注：本次活动结束时将由在场最高领导做最后总结。