下面是热心会员“yanluyou”分享的六年级语文教学总结回顾（共3篇），以供参考。
篇1：六年级语文教学总结回顾
时光匆匆，岁月如梭，六年级的教学一晃而过。作为六（２）班的语文教师，在学生毕业之际，静下心来，整理一番这一年的忙碌，反思工作中的得失，满怀感慨与欣慰，也留有几许遗憾。
一、注重打好基础。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能真正体现。即便是六年级的学生，基础知识和技能依然不可忽视。本学期，我要求学生从认真规范地书写字开始，明确目标、端正态度，并加强平时对生字和新词的默写，以减少错误率。此外，针对语文基础进行阶段性回顾复习，包括结构相同找词语、修辞手法练习、病句改正、缩句练习等。
二、重视朗读评析与感悟，活跃课堂氛围。
每篇小学语文课文都是精美佳作，在其描述语境、运用语言、表达思想和观点阐释方面都值得学生深刻体会。然而由于时间限制，无法逐一引导学生领悟课文内涵。为了让学生全面领略这些精彩内容，在阅读中突出重点引导反复朗读，并通过感悟引导学生进行品评，在品评中加深理解和升华认识。例如在教《孔子游春》时，让学生深入品味“孔子论水”部分，并补充相关内容来提升理解能力。
三、推崇多样化的语文实践活动，丰富知识积累。
语文教育需注重知识积累与运用。为了开拓学生视野，我组织了各种语文活动：1. 优秀文段朗读。鼓励学生自主搜索优秀文段进行阅读以增加阅读量；2. 收集好词佳句。通过持续收集整理过程中，提高了学生的词汇积累。
3、积极举办多样化的语文活动，如激烈的辩论赛、饱含激情的演讲比赛、手工制作精美的抄报展示，以及引人入胜的自编自导自演话剧《半截蜡烛》等等。
4、启动课前古诗词背诵和轻松有趣的歇后语格言警句背诵活动。通过这些活动，学生不仅增长了知识，还锻炼了头脑、口才和动手能力。
四、改进与期许
每当我依依不舍地送别这一届学生时，心中总会涌起几分遗憾和愧疚之情，觉得还有更多同学有待发展，应该表现得更出色；有些工作也可以做得更精彩。比如，像陈俊珲、陈迪峥、郑淇允等同学学习习惯不佳的问题，我们可以给予更多引导帮助并加以改善。我们也应该从更多角度培养学生的学习能力等方面。逝者如斯夫，“不舍昼夜”。时间流逝如水，六年级教学任务圆满结束。回顾这一年的工作经历，我收获颇丰，既教会了他们很多知识，也汲取了宝贵经验，并为未来工作打下坚实基础。
篇2：六年级语文教学总结回顾
这学期，我又被委以重任，继续执掌六年级班级的舵手，并肩教授语文课。在全体师生通力合作下，我成功地完成了语文教学使命。在这个过程中，我吸取了许多经验，同时也发现了一些不足之处。接下来，我将分享我最深刻的感悟。
一、注重激发学生主动性
教学之道并非只在于传授知识，而更应该在于激励、唤醒和鼓舞学生，引导他们用心去学习。如何激发学生的主动性和创造性呢？以往的讨论和辩论方式已经使用过了，但今年六年级学生功课繁重，精神压力大，导致课堂氛围显得有些沉闷。受到同事和老师的启发后，我决定再次尝试课堂讨论的方式：让学生自己探讨问题，并选择代表上台分享总结，在此基础上进行补充。这种方法能够调动学生内在的学习动机，使他们投入到特殊的心理状态中参与课堂活动，从而释放潜能并享受成功带来的喜悦。通过这样持续不断的互动，学生变得更加积极主动、合作参与，在获取知识、培养能力的同时也增强了集体意识。
二、强化基础知识
“教书育人贵在初”，只有打好扎实基础，学生成绩才会真正获得体现。即便是六年级的孩子们，语文基础知识和技能仍然至关重要。本学期开始时，我提出从字写认真开始着手，在明确学习目标和端正态度的前提下加强生字和新词默写练习，有效降低错误率；其次，在阅读、写日记及听写作文等环节分阶段、分内容温故知新；此外，在语文作业方面，则要求专心听讲、勇于提问，并力争保证课内掌握。
三、指导学习方法
在优生中，玩乐与成绩高效并存的奇迹，究竟是如何发生的呢？我深信学习之道在于不断革新。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。当老师注重引导学法时，学习效率将得到质的提升。首先，让优生总结个人学习方法，并分享给大家，与那些遇困难的同学携手前行。其次，要求学生做好课前预习，专心聆听课堂内容，及时完成作业，认真复习所学知识，掌握学习规律。最后，在入睡前回顾当天所得收获，并在周日重新巩固所学知识。只有老师经常监督督促，学生才能坚持下去；一旦养成良好的学习习惯，则将受益终身。
四、营造教学氛围至关重要
自古以来，“师道尊严”、“一日为师，终身为父”便被视作至高无上的准则。老师言传身教、言出必行，而学生则毫不违背地全盘接受。这种教育模式严重限制了学生主体意识和创新精神的培养。因此，在语文教学中应推崇民主化原则，允许各种声音在课堂上交相辉映，甚至包括挑刺者的存在。在我的课堂里，鼓励学生大胆提出异见和疑虑。同时，我致力于设计多样灵活的教育方法，通过各类活动唤起学生对知识探索的欲望，并让他们从中获得快乐。情感互动也备受关注：我把自己置于平等位置对待每位学生，尊重他们、虚心向他们请教、建立亲密友好关系以培养支持和配合精神。只有如此，才能使教育事业蒸蒸日上。
尽管已付出艰辛努力，但令人遗憾的是，在理解和写作水平方面仍未取得突破性进展。这表明我的经验和方法还有欠缺之处，需要更加努力、更多提问、深思、向其他老师请益，在追求更大进步的路上不懈奋斗。
篇3：六年级语文教学总结回顾
每当收获的季节来临，象征着小学六年的努力告一段落，这个承载着师生情谊的六年小学时光即将画上句号。作为一名教师，我始终坚守初心，默默奉献，只期待着学生成长茁壮。欣慰之情油然而生，因为这六年的付出没有白费，学生们在我的呵护下茁壮成长。此刻再无不及格的身影，100%的及格率让我由衷欣喜。六年级第二学期标志着小学旅程的终结，也是孩子们迈向新阶段的重要转折点。为确保本届小学毕业生顺利完成最后考验，我紧紧抓住课堂四十分钟，全力以赴推动每项工作扎实有效地开展，并取得了一定成果。
一、注重打好基础。
“教学质量决定教育水平。”唯有夯实基础，学生的语文成绩才能有所体现。即便身居六年级之位，仍不能忽视语文基础知识和基本技能的巩固。本学期，我要求学生从字迹工整认真开始，在明确目标、端正态度的同时加强日常字词积累与默写，在源头处消除错误发生几率。其次，在阶段性、内容性复习中注重回溯和巩固语文基础：比如寻找相同结构词语、修辞手法练习、改正错误句、缩写操练、名言警句积累、关键句理解等等。对于语文作业，要求专心听讲、积极提问，在课堂内掌握知识精髓。通过深入了解分析每位学生的基础情况，因材施教，精心讲解演练以提升他们的基础知识和技能。
我始终致力于钻研教材内容，理解其系统框架和内在联系，并突出主线、难点；明晰关键信息逻辑关系。根据班级特点和学生需求选择恰当教法并进行预先规划与调整以确保传授知识顺畅：包括组织活动安排、设计环节策略等方面都做了精心准备——查找资料、制作PPT等措施确保每堂课进程有序高效。
挖掘学习之道的深层内涵
课堂被视为知识获取与能力培养的主战场，而语文则是一个充满思想、人文精神和智慧的领域。这段时间里，我在教学中努力践行教育新理念，致力于让学生焕发活力，让他们对学习充满热情，使他们从语文学习中获得享受，以此拓展学生的语文素养，提升课堂效率。
为何优秀学生经常有闲暇玩耍时间，却依旧取得不俗成绩呢？我认为：学习方法的革新至关重要。俗话说：“磨刀不误砍柴工”。老师注重指导学法，将显著提高学习效率。首先，我要求优秀学生总结自己的学习方法，并在班队课上向大家分享；其次，学生需做好课前预习、专心听讲、及时完成作业、认真复习，并且平日里应培养思考和归纳规律的能力。最后，在入睡前仔细回顾当天所学内容，并在周日重新巩固知识。只有经常监督引导，学生才会坚持下去。一旦养成良好的学习方法，将终身受益。
在语文教育中，读者对语言意义、情感表达和技巧运用的体会，在很大程度上取决于学生的生活阅历、知识储备、认知水平和理解深度。因此，在语文教育中，我注重为学生架起认知桥梁，巧妙引导思维，在碰撞中促进语言升华和灵性开发；我还重视因势利导，在充分思考问题后鼓励学生根据经验和知识发表不同见解，并就分歧问题展开辩论。
对于落后者，我将严格与爱护相结合，对他们要求严格并培养良好的学习习惯，并多加鼓励、唤醒他们内心自信之火。除了在课堂上给予更多发言机会外，在课余时间也进行辅导加强他们的学习意识，激发他们对学习的兴趣。
分类整理复习内容
为了全面有序地进行复习，在《语文课程》要求下我对知识进行了分类处理：哪些需要背诵记忆、哪些需要指导练习等都做了详尽安排。需要背诵记忆的知识主要安排在早读背书时，并布置为家庭作业以加强记忆。至于指导练习内容，则主要在课堂上讲解并根据难易程度和掌握情况进行复习安排。针对复习题目，我精心设计以确保经典有效性。当涉及能力型题目时，我鼓励学生动脑思考提高其独立分析和解决问题能力，并启迪思维广度和深度发展。
在当代社会，课堂的延伸和课外生活的延伸具有同等重要性。通过将课堂学习作为核心，我们可以将学生的学校、家庭和社会生活等各个领域自然地扩展和拓展，使得课内训练与课外行为训练形成有序、有趣、有效且强大的结合，从而实现语文教学的整体效益。在新时代里，课外阅读已经成为人类全新的生活领域，更是人类发展中重要的精神资源。作为教育者，我们应该充分利用这一资源，挖掘学生多方面的潜能，将语文教学触角延伸至广阔的课外天地，使我们的语文教学走出教室、走出校园，走向生活，开辟更加广阔的课外阅读空间。
因此，在每周星期三下午最后一节课时，我安排学生到学校图书馆借阅书籍进行自由阅读。大多数学生都对课外阅读产生兴趣，但却并不清楚如何选择阅读材料以及如何正确地进行阅读。他们常常凭借兴趣随意浏览具有生动情节的内容；即使阅读了优质文章，也缺乏知识积累和技巧吸收，并不能有效运用到写作当中。因此，在阅读教学过程中，我介绍了有效的阅读方法给他们，并进一步引导他们不仅要热爱阅读，还要掌握好“怎么样去读”，希望他们能够获得更多收获。
总之，在长期担任毕业班教学工作中，无论哪个学期的工作任务都始终严格要求自己：做一个值得学生尊重和模仿的榜样。言行举止要健康得体、礼貌文明；身体力行注重身教，在各个方面取得了较好成绩。“前路漫漫修远兮”，作为一名富有责任感的教育工作者，我将继续保持高度责任感和自律性，通过持续不断地学习提升自己能力、改进不足之处，并勤恳尽责地完成本职工作，努力奋斗以促进学生成长和提高语文素养。