【简介】本文是网友“sushaomeifanjia”收集的教师即作文（共3篇），供大家阅读。
篇1：教师即作文
眼下的我，已是一位刚刚踏上社会的实习教师。
我的学生们可真是校园里的顽皮鬼：有李小明往别人书包里塞青蛙，也有王壮壮把小弟弟、小妹妹打哭……每天听着其他老师向我倾诉，我心中疑惑：“我们班的孩子们怎么都这么调皮呢？是不是每个人都那么淘气？种种问题纷至沓来。”
第二天，班上转来了一位新同学，名叫赵飞燕。她与其他同学不同，从不参与恶作剧，懂事而体贴，在下课后总会主动帮助我做事。我对这个孩子情有独钟。
渐渐地，我了解到：赵飞燕自幼双亲离世，生活在姥姥家中。姥姥深爱这个小孙女，而飞燕也总是尽力去回报。
某日清晨阳光明媚，但下午却阴云密布。正当我为如何回家而愁眉苦脸时，突然传来微弱声音令我感到无比亲切和温暖，“老师，我们一起走吧，我有伞。”扭头望去，原来是赵飞燕。此刻涌上心头一股暖流。我激动地点点头，在路上询问她最近的情况，得知她过得还不错……不知不觉间已到达她家门口。她对我说：“老师，请明天把伞还给我吧，就在这里。”未等我回答，她早已消失在蒙蒙细雨中。
第二天，将伞归还给她时，她关切地询问：“老师，请问你昨天感冒了吗？我给你带了药。”说罢从口袋中拿出一袋感冒药递给我。“天啊！她只是一个十岁的孩子啊！竟然如此关心他人……”
那份特有于教师的幸福感袭上心头，多么甜美啊！
从那刻起，我便深深爱上了教师这份工作。
篇2：教师即作文
老旧的风扇在它独特的节奏中缓缓转动，斑驳的墙默默地靠在远处的窗边，阳光洒落，白云悠然飘移，闭上眼睛，聆听自己的呼吸和心跳声，在白云和太阳共同述说的笑语中沉醉，倾听微风与树枝共唱的旋律，释放心灵回归最初之所在，感受大自然最美妙的心跳。
如火焰般绚烂的玫瑰宛若红日，步入大自然轻轻脚步，不惊扰沉睡的江河、未醒荷花微笑、梦中树木安静，专注用明亮双眸审视这样真实的大自然场景，敞开心扉容纳几片树叶，别让调皮风儿随意带走。我牵着孩子们慢慢离开教室，向着广袤自然怀抱奔去。
仔细观察海洋的起伏流动，专心凝视星星微笑表情，努力目睹野草如何摇曳身姿，请细看勿让它们瞬间消失如烟火般逝去，请珍惜每分每秒别让幸福随意溜走。小草是如何顽强克服种种困难见到阳光的？我们也应该像他们一样永不言败坚持希望毫无借口。学习小草坚定态度，因为只要坚持不懈成功必将近在眼前。
拥抱热情洋溢的大自然，拆除内心那道围墙，以真诚面对天然之美；若我是位导师，则必使学生欢愉成长、走向大自然之美丽角落，在轻松生活中尽显快乐与美好。
如果我是位教师，则务让他们认知生命之美妙、以异样眼界窥探人世间万象；大自然之心跳声需倾听，在教室外空气更加清新广袤，请释放压力畅游世界，并与小草一般毫无放弃地怀揣希望。
篇3：教师即作文
每个人都怀揣着独特的憧憬，而我心中的愿望是成为一名启迪者，通过我的方式给予孩子们更广阔的智慧。
如果我拥有教师的身份，我将为孩子们带来无尽的乐趣。这种“快乐”不仅仅是表面欢腾，更应该包含知识与启发，引导他们领悟其中蕴含的道理。
若我是一位教育者，我会让学生在欢笑之中求知。不只是枯燥地埋首书海，而是让他们在游戏中体验学习，在玩耍过程中汲取智慧。
作为一名老师，我的责任是让孩子在快乐笑容下茁壮成长。我绝不会刻意批评犯错的学生，而是借机教导道理，引导他们避免再次重复错误。
作为一名教育工作者，我不会简单将知识灌输给学生如同往瓶中注水。我期待他们细嚼慢咽、深思熟虑，在点滴积累中增进记忆，永不放松对自己的要求。
若我担任老师职务，必定准时放学并毫不耽误。即使某位同学字写错了，我也绝不刁难逼他反复书写修正；而是耐心示范正确写法，并期望他能自行牢记改正。
如果我成为一位教育者，与其严厉苛刻、频频布置作业，倒不如精心设计少量任务。我的目标并非规模庞大，却真实均衡；向您保证，在未来长路上，我决心做到这种程度。
也就因此课堂显得格外珍贵。
? 若有幸成为一名老师，则定会助力孩子们在温暖阳光下茁壮成长。