本文是热心网友“gansonganbeijiang”整理的顶岗实习心得分享（共3篇），供大家参考。
篇1：顶岗实习心得分享
这周实在是学期以来最繁忙的一周了。公开课、调研以及教师资格证考试，全部集中在这七天内。但令人惊喜的是，这也是我收获最丰富的一周。
有时候，我的课堂总是充满着奇思妙想、别出心裁。曾经有位老师告诉我：上课并没有固定的模式，每位老师都有自己的特色。语文课堂最重要的就是激发学生情感，让他们不排斥语文。自那以后，我将这句话深深铭记于心，视之为至高无上的箴言。为了激发学生的热情，我会利用几分钟时间分享一些趣事，即便与课堂内容关联不大。
3月21日被定为衡水工业新区全体语文教师集体教研之日，校长崔和主任赵以及其他负责学校教学工作的人员决定参观我当天的公开课。刚得知此消息时，我的心跳都加速了起来。我所教导的班级共有68名学生，坐在教室后排孩子们紧贴着墙壁。难以想象近二十位老师前来听课时场面会多么紧张拥挤，然而既然已经决定好了，我也下定决心勇敢迎接挑战。
终于等到这一天，对于自己调动课堂氛围的能力一直颇具信心。可是可能因为有很多老师前来观摩，学生们回答问题时总显得胆怯缩手缩脚的，并未能展开活跃小组讨论。我感到很沮丧，将过失归结于学生们尚未成熟。第二节课则是老师们共同进行教研时间。老师们开始肯定和鼓励我的教学思路，却随后郑重其事地指出这堂课最大问题在于氛围太过压抑。今天前来观摩这么多老师，同学们自然比较紧张，在平时训练不足、对学生能力把握不够精准方面暴露得淋漓尽致。起初我并不服气，认为平日里同学们表现都非常积极，在促进课堂氛围方面我也总是竭尽所能，并非由于今天同学们过分紧张才无法大声回答问题。可是反思回味之下渐渐明白原来问题并非只存在于同学身上。他们之所以表现活跃完全源自对我讲述故事感兴趣，并非与课程内容密切相关；实际上，在某种程度上对同学了解还远未如我的想象那般全面准确。
本周进行的调研使我领悟到许多道理，在课堂互动中必须围绕教学内容展开；作为合格教师更应该花费更多心思去理解和关爱我的学生。相信未来我定能做得更出色。
篇2：顶岗实习心得分享
参与电工实习是一次引人入胜的探险，这门课程教导着我们如何设计和制作电子线路，老师们言传身教，同学们默契合作，以及课程本身所蕴含的实践性和趣味性深深吸引了我。第一颗圆润美丽的焊点，第一个自行设计的pcb版图，以及生活中首次制作出可用充电器的成就感，让我好奇、兴奋、满怀成就感。
虽然电工实习充满挑战，每天都要付出辛苦努力，但乐在其中。每次实习都像玩游戏一样刺激有趣，即使艰辛也是值得的。
当右手第一次握起烙铁时，内心澎湃激动!经历千难万险才找到那种感觉;尽管常常出现虚焊点或歪斜焊点，对自己的首个作品有些厌恶，但我依然由衷感激。如果没有那些练习日子，哪来我值得骄傲的充电器问世?
说起那个充电器，令人激动不已!小时候我是个爱拆东西的小调皮鬼，在家所有电子设备都逃不过我的“魔爪”，但可惜它们只能被拆散而无法重聚。通过实习，我开始摸索到一些窍门。第一次清晰地理解整个电器组装过程，对充电器内部有了新认识，原来人类汗水滋润着各处!
实习期间最难忘的要属手工设计印刷板了。这项任务如无耐心将难以完成。只是一个简单1：1比例图案, 不足xxxx平方厘米大小。需要考虑元件位置、导线设计计算等方面, 不能平行、锐角、直角或纷飞。整体图案需简洁明了, 不止画了四幅以上。
总体来说, 我对这门课程充满热情。首先, 实践让我意识到自己能做些什么; 其次, 通过电工实习, 我们加强了动手能力和设计创新精神。信息时代下, 基本动手能力是所有工作和创造的基础条件之一; 第三, 在这段时间里, 大家团队精神大大增强。我们不再是孤立个体而是一个整体. 深深体会到“团结就是力量”不再只是空话, 我们化为实体, 通过团队协作完成任务!因为电工实习, 我们学到知识; 因为电工实习, 我们开始做事; 因为电工实习, 我们成长壮大……
篇3：顶岗实习心得分享
时间流逝如梭，顷刻间，我的实习经历即将画上句号。从陌生到熟悉，我在这段旅程中不断成长、不断收获。记得初次踏入大门时的情景，眼前是一张张熟悉的面孔，仿佛重现了我曾拥有过的稚嫩和充满好奇的模样。那些阳光下灿烂活泼的容颜让我感到如此亲切。学校老师曾说：“假若我们轻视每堂课，便是在摧毁一份生命。”这句话在我心中回荡：这群青春风华的学子都怀揣着好奇和活力，如果我不认真对待他们，就等于扼杀了他们探索世界的渴望。
尽管上了许多堂课，最深刻的印象仍然是第一堂课。那次给学生打出了一个极低的分数——不及格。因为当时连最基本的准备都没有做好，连课本内容都没有认真阅读便匆忙上课。主题是“单片机原理”，却把“单片机”的定义说错了；当我发现错误时，学生已牢记于心。这次教训让我更加明白：要成为合格的数学教师并非易事。而提前精心准备则显得至关重要。
后来见到指导老师，他强调要多听课、比较差异、认真备课和细致批改作业，只有如此，在一个月的实习中才能有所进步。这番话激励着我更加用心、更有干劲。在接下来的教学中，我特别注重改正自身缺点。为了唤起学生积极性，并了解他们掌握情况，常常与他们交谈。通过这些交流，发现班里同学有三个共同特点：喜欢零食、热衷动手实践、钟爱英语学习。为激发他们学习兴趣，在设计教案时尽可能结合这些喜好。同时还发现一个共通心理特征：老师看待我的方式决定了我的表现方式。因此，在批改作业和提问时都倾向于赞美鼓励，并始终采取鼓舞态度进行交流。因为发现一句鼓励对学生激发学习热情有着巨大影响。
这段时间的教学让我领悟到一个重要观点：将时间交给学生，会迎来意想不到的收获。在课堂上我们站在黑板前，滔滔不绝地讲着知识，然而实习时，面前是一群充满好奇心的观众。他们把课堂当成了一场精彩的表演，为了让他们更深入参与，我不断思考创新。比如不久前讲解“工作效率”时，我举了个夸张的“吃蛋糕”例子，同学们反应出乎意料之外。上周五分享的公式探索更是超出我的预期。逐渐意识到课堂属于学生而非老师，而他们的收获也无法被简单传授。未来我将更加努力、认真地赋予学生更多主动权，让他们成为课堂的主人，在每个环节中积极参与。
这次实习经历使我对待未来每堂课、每位学生都更加用心。扮演好教师这一角色，让每个充满活力的生命持续绽放，并勇敢地去勘探未知世界。实习或许结束了，但我的教师梦、教学旅程才刚刚开始。在今后的工作中，我将铭记实习所得所感，不断进步、持续成长，争取成为优秀合格的人民教师！我会坚定不移、持之以恒……