【前言】本文是热心会员“wwbr460”分享的小雪幼儿园教学方案（共3篇），以供借鉴。
篇1：小雪幼儿园教学方案
创意活动探索：
1、感悟诗歌的美妙情感，沉浸在雪中尽兴玩耍的愉悦氛围。
2、初步领略朗诵诗歌之乐趣，掌握词语：飘、物、挂满、铺满的含义。
独特活动亮点：
深入理解和运用飘、挂满、铺满这些生动词汇。
挑战难点：
引导幼儿领会诗歌中的雅致情境，感受雪花飞舞，大地洁白的景象。
前期准备：
1、设计雪花飘舞场景或收集下雪天的相关资料。
2、备好歌曲《雪绒花》录音带，以及雪花指偶。
全程活动流程：
一、启发幼儿体验雪花之美。
1、观赏飘舞雪花画面，鼓励幼儿用言语描述所见场景。
2、学习“飘”、“舞”这两个词汇，并通过身体动作领悟其含义。
3、播放《雪绒花》音乐，引导幼儿模仿雪花轻盈旋转的情景。
二、共赏童谣乐章。
1、结合“雪花飞舞，大地皑皑一片”的图像或实景，播放优美背景音乐并展示童谣视频。
2、带领幼儿寻找“小小雪花”的位置与形态。
3、重点学习“挂满”、“铺满”这两个关键字汇，并讨论如何应对如此美丽多样的雪花景象。
4、鼓励幼儿完整朗读童谣歌曲。
三、组队表演童谣乐章。
1、鼓励戴上雪花指偶进行精彩表演。交换角色再次演出，更深刻体会童谣之美。
活动拓展：
提供指偶道具，在语言区域中延伸表演内容，引导孩子们想象雪花还可能漂至何处产生怎样的变化。
篇2：小雪幼儿园教学方案
活动目标：
1、通过绘制大圆、小圆等雪人，培养创造力。
2、学习运用小排笔进行底色涂抹。
3、在特定范围内进行美术活动，培养均匀的艺术表现能力。
4、学会客观评价自己和他人的作品，获得愉悦情绪体验。
活动准备：
1、具有堆雪人经验。
2、准备浅蓝色水彩颜料盒、围裙、小排笔等材料。
活动过程：
1、激发绘画小雪人的兴趣。
下雪了，我们可以尝试哪些有趣的游戏？
2、观赏示范图案。
探究小雪人的形态特征，涂抹浅蓝色底色，并讨论小雪人的由来。让幼儿感知雪人是如何用蜡笔勾勒而成的。
3、幼儿亲自操作，老师指导辅助。
老师重点引导技巧较弱的幼儿正确使用蜡笔描绘雪人形象。
提醒幼儿使用小排笔单向均匀地涂抹底色。
4、展示作品，共同欣赏成果。
建议：
在区域活动中鼓励幼儿通过多种方式展现冬季飘落的雪花。
活动结束：
成功绘制出可爱的小雪人形象。
活动反思
本次教学活动中，幼儿们对于雪的熟悉和喜爱激发了高涨的兴趣。他们在制作过程中保持着专注和热情，完成个人作品后还积极分享交流，并相互欣赏。每位孩子都从中获得了满满的成就感。
篇3：小雪幼儿园教学方案
创意挑战：
尝试用圆形勾勒出一个充满活力的小雪人形象。
准备工作：
1.一本富有创意的绘画书籍，每人一支油画棒。
2.播放音乐《雪花》，准备绘画范例大图。
全新体验：
1.轻声播放《雪花》旋律，老师在音乐中编织引人入胜的故事情节
小猪和伙伴们度过了愉快的一天，日渐疲倦，相互告别后各自回家。夜幕降临，雪花飘落，小猪独自走在归途上，心急如焚：“得快点回家了，要不然爸妈该着急了。”突然传来阵阵哭声，“呜呜呜”，惊吓了小猪。走近一看，原来是个小雪人正伤心地哭泣！小猪问道：“为何伤心呢?”小雪人抽泣着说：“白天好多朋友陪我玩耍，到了夜晚他们都离去，留下我孑然一身，感到害怕！”
提问：“如果你是小猪你会怎么做?”鼓励孩子大胆表达内心所想。
小猪思索片刻：“别担心，我在这。”他戴上神奇帽子，变出许多小雪人，使小雪人高兴地表示：“有这么多伙伴陪伴我，再也不害怕了！谢谢你，小猪。你的帽子真是太神奇啦！”
激发孩子创造力：“孩子们，请和小猪一同帮助小雪人找寻新朋友吧！”
2.请孩子打开创意绘本，在其中找到小雪人，并描述： 小雪人是何种颜色？ 雪人头部是什么形状？（一个小圆）肚子又是什么形状？（一个大圆）帽子又是什么形状的？（一个方形）与此同时，在绘画范例大图上示范雪人轮廓。
3.启发孩子展现想象力：若小雪人交到更多朋友会有何表情？这些朋友戴着相同的帽子吗？他们可以在雪地上玩什么游戏？手部动作应当如何？鼓舞孩童模仿表述、构思出不同表情和姿态的雪人。
4.安静播放《雪花》音乐时，请孩童取出白色油画棒依据所想开始涂鸦。在掌握以圆形描绘雪人基础上，激励孩童勇于尝试描绘多样化表情姿态的雪人。
5.请孩童将个人作品摆放桌面上, 打造“小雪人之舞”展览。共同欣赏并模仿"舞会中" 的 零距离接触，在音乐中配合对应动作或起舞。