【前言】本文是网友“gouzhuangzelangshan”整理的教师述职报告（共3篇），欢迎参阅。
篇1：教师述职报告
时间犹如流水，眨眼间半年已然匆匆而过。在这段时光里，我的各方面能力都得到了显著提升，最为珍贵的是与同学们共同进步、共同努力的经历。以下是我对下半年工作的总结：
一、专注修炼，引领人生飞跃
1、勤奋学习，站在教育前沿
思想有多远，我们就能走多远。如今教育正处于急速变革之中，从观念到形式，从方法到手段，从经费到法制建设，从人事到工资改革，无不波澜壮阔如春风细雨、惊涛骇浪。身为副校长，我需要具备职位所需的全部素养，不断汲取知识与能力，在敏锐感知中保持与时代同步。我坚持不懈地学习，从中专到大专，再到本科和研究生阶段，持续吸纳新的教育知识。此外我还专心阅读大量教育书籍，并通过写作表达自己的思考。
2、励志工作，成为公正楷模
清晨第一节课前至下午最后一节课结束后，我都会留在学校直至周末。尽管家人责备我不做家务将家当旅馆看待，但我坚信这是我的职责——作为教师我们的责任实则不可分割；我们需守护学校、关怀家长、呵护学生。
在教学方面，我始终以身作则，在两个班级中毫不间断地授课并认真完成备课及试卷批改工作；积极参与教研活动并发表论文赢得同事尊重。
管理层面上, 我深思熟虑严格执行决策。尽管增加了老师们的工作强度, 但整体运转有序, 各类活动丰富多彩, 校园氛围向上蓬勃。每个人皆感充实满足, 我亦享受着快乐与感激。
3、立志成就南中振兴使命
我将青春、热情、爱与责任奉献给南中学校、老师和同学们. 我们努力服务民众, 为学校发展而奋斗. 南中提供了我成长的舞台, 是我的成长经历. 因此, 我将紧密联系自己的命运与学校共同发展.
1、角色转变：由执行者转变为积极顾问。
我立志成为符合时代需求的教育思想引领者，教学管理者，领袖的智囊团和教师的代言人。担负起这一角色需要承担三大新使命：学会传播并表达自己的教育理念、观点，上级的精神和要求；学会倾听教师的心声、需求和建议；学会策划规划，为学校发展提供想法、出谋划策、制定措施并开辟道路。
亲近教师，以群众路线为工作的出发点和依托点。
在教学管理方面，我支持科学高效的严格量化管理，因为它能够体现公平正义。然而，在管理中更注重人性化关怀是我的首要考虑，因为工作由人类完成，我们的职业目标是让教师和学生都能成功，并让学校成为大家的精神家园。实现这一目标需要所有教育工作者共同努力，因此我将亲近、关注和热爱教师，成就我们众多教育工作者。
抓住常规，夯实教育教学基础。
1、执行备课、授课、评课、辅导、考核、研究每月检查制度，发现问题并提出解决方案。
2、坚持课堂巡视制度，深入了解教学工作情况，并进行学习交流与互助。
3、聚焦初三和高三阶段，把握重点。
4、强调期中考试和月考，促进学习进步。
5、活跃校园文化活动，推动校园文化多样化丰富化。
6、组织好教务会议，制定并推进教学研究计划，并有效组织管理工作。
推动科研，积极构建高效教育模式。
当下，家长及孩子们不再认同只依赖时间和汗水，在日光与灯光下进行学习的方式。这种方法已经被时代潮流超越。如今我们需要让孩子们在学习中取得卓越成绩，并在生活中全面健康快乐地发展。因此校本研究必须大力开展，并构建有效课堂成为最重要的改革部分。在本学期里我们全体教师积极参与到这场革命之中, 认真听课, 上课以及评课。特别感谢胡玉霞, 雷德芳, 周良蓉, 朱矩凤, 龚华玲, 刘进, 廖后灿, 张从梅, 陈珏东 和蒋昌顺等许多老师，在克服重重困难后依然主动上课，并以身作则为年轻一代树立了楷模。广大老师克服了任务繁重及调整不易等问题积极参与听课与评课活动。在此我向大家致以衷心感谢！明年我们一定会继续追求更高质量更高目标前行。
过去一年，任主任和何主任以不畏艰辛、不惧劳累的精神，勇于创新、积极进取。李家春和杨天玲两位老师更是付出加班加点的努力，全心为全校师生服务，并为教学进行大量基础工作。全体教师鼓舞斗志、克服困难，将自己的激情与无私之爱洒向南中教育的每一个角落。你们对我产生了启发，激励我在未来工作中更加努力、更富热情、更具奉献精神。在即将到来的XX年，我将尽最大努力弥补不足，让个人能力和教学水平达到新的高度。
篇2：教师述职报告
岁月匆匆，一个学期瞬间逝去，这是我踏入教育领域的第八个学期。经历了班主任、科学教师等职务后，我迎来了音乐教师这份工作。上个学期，学校考虑到我的音乐专长，特别安排我负责4个班级的音乐课程。而本学期，我所承担的班级数量从之前的4个增加到9个，涵盖低年级和高年级。总结了上学期的经验和教训后，我积极倾听了教导处领导们的建议，并进一步丰富自己的音乐课堂。钟爱音乐教育的我，或许源于小时候学习电子琴、舞蹈，再加上大学选修音乐相关课程的经历。音乐不仅能为孩子们带来快乐，也给予了我满满幸福感。
我热爱唱歌，在孩子们中间享受与他们一同演唱; 我热衷跳舞，在孩子们中间尽情起舞。接下来将对本学期的工作进行总结。
首先，在日常教学方面，每节课前我都认真备课，设计出富有韵律感的内容，并搜寻与教学相关的各种器材如碰钟、木鱼、双响筒、三角铁等。当孩子们看到这些平时未曾接触过的器材时，他们在课堂上表现更加积极、注意力更加集中，情绪更加高昂。
音乐是人们在愉悦或伤感时抒发内心情感最好方式。孩子们整天沉浸在各种文化课程中，大脑紧绷不已。一堂音乐课为他们提供宣泄放松之地。每当他们看见我走进教室时便异常兴奋，笑容立刻挂在脸上。课前他们会边唱书中歌曲边跳舞, 与邻座同学共舞；载歌载舞完成动作过程。虽非专业舞蹈老师, 但我仍领导学生根据节奏编排动作，在音乐课上展现自己。从他们可爱笑脸上看到音乐给予他们的快乐！
其次，在取得成就方面, 本学期参加由明山区实验小学主办的辽宁省双语课展示活动. 在两年大学英语训练使然, 这次首次尝试双语授课. 搜集资料无数, 因为这是关于音乐双语授课第一次尝试. 主任协助收集双语授课资料, 带来启示. 经过多次示范后, 班主任提供宝贵建议, 同事完善素材. 怀着试错态度参与校内选拔, 得到领导认可和指导员鼓励.
在校领导的引导下，我的双语课程变得更加丰富、完善。作为唯一一门音乐双语课，我参与了本次展示活动，但活动安排在周六进行，若使用本校学生可能会面临很多困难。因此，校领导和我们一致决定邀请塔东小学的学生参与，这让我面对不熟悉的学生，挑战了我驾驭课堂的能力。尽管当天有多个课程同时展示，我原以为教室里不会有太多人来听课，然而当走进教室时，却看到许多陌生面孔。我告诉自己：“保持冷静、镇定，你一定行的。”
在课堂上，每个环节都在我的掌控之中。虽然是第一次合作，但效果却非常好。听课的老师们甚至以为这些学生是我们自己带来的。课后全国双语教育实验学校理事侯玉林老师给予了我许多指导，并称赞说：“今天看到你的课表后就决定要来听这节双语音乐课。你的英语发音标准、口语流利，在整个课堂设计、环节设置、氛围营造方面都没问题。唯一需要加强的是教导学生音乐方面的英语术语。如果在这方面加强，你的音乐双语课将会非常出色。如有机会到本溪时，我必定再去聆听你的音乐双语课……”侯玉林老师的话给了我很大启发。未来如果学校继续尝试双语课程，在音乐方面我愿意坚持开设我的音乐双语课。
此外，在本学期中，我的办公室调动至二年级组，使我与一些以前少接触的老师更深入地了解彼此。尽管大家教授不同科目，但同事间在许多方面给予了我很多帮助。例如，在全校教师为参加由教育局主办的建国周年合唱活动准备练习合唱时，我负责女低声部演唱部分，在王晓玲老师和其他老师的指导下取得了很大进步。
以上述点是本学期取得成就和存在不足之处。我热爱音乐教育工作，在未来工作中将努力做得更出色、更完善。
篇3：教师述职报告
在20xx年度工作中，我将聚焦于提升幼儿园的日常教学质量以及提高教师的专业水平。回首忙碌而充实的一年，我为我们在园区取得的成就感到自豪和欣慰。现在，从政治态度、思想素质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、以及履职情况等多个方面，我将向所有员工汇报如下：
一、注重思想建设，强化依法办事意识
通过认真学习和反思，树立正确的工作态度和全局观念，带头弘扬学习、政治和正气。遵循公平公正原则处理事务，勇于指出不符合要求的行为。身为副主任，我有责任引导年轻教师健康成长，并在教师职称评定过程中坚持公开透明标准。自我建设和廉洁自律是我的基本准则。
在分管工作同时，我积极与主任张晓红合作，始终把大局放在首位。我们园区领导班子密切合作，形成了富有创新和默契配合的领导模式。带领教职工团队，在各级考核评比中赢得广泛好评。
二、持续学习进步，主动承担对外教学观察
1、身体力行，给予老师正确指导
只有保持先进思维和教育意识，才能做出正确决策应对不断变化的教育环境。遵循《纲要》关于终身教育和以人为本理念的指导下，我努力用先进理论指导实践，并不断调整自己以加强自身学习。我始终坚持阅读并深入研究相关书籍，在观察中发现问题并提供支持。
2、培养后辈承担国际化教学研究
我既是“太原市第四中小学导师组”的导师也是名师培训对象。除了加强自身学习和积极参与外部教育活动外，还致力于引导后辈学徒们。我常与他们探讨大纲内容和研究性教学经验，并在省级示范园区进行专题讲座与现场点评。
3、精心引导搭建成长平台
在今年，我们公园举办了19次独具特色的同行参观和观察活动。这些包括美国大学教授朱迪的专程造访，山西大学学生的实地见习（两次），太原市教学研究中心的教研活动观察，太原市青年与青年联系基地园的教学考察，杏花岭以及宋庄幼儿园下乡教学等各种形式。我和老师们一道精心品评和深度研究每一个教学细节，在试讲中领悟如何扮演主导角色，把握每一个教学环节。每一场教学展示对于老师们来说都是提高自身能力、锻炼技艺的最佳机会。在活动中，老师们关注着幼儿的成长发展，从他们的兴趣出发，毫无保留地传递着幼儿教育的全新理念给其他同行。同时，我们园区的老师们也通过一次次活动不断充实知识储备，整体水平得到了显著提升。
三、唤醒园本教研活力，开创教育教研新局面
1、发起专题活动，充分发挥年级教研小组作用
我们充分利用年级教研组资源，并强调班级微主题研究与年级宏观主题研究相互结合，注重案例收集和深入探讨。其中小班级主题活动有“甜蜜王国”、“我的喜好”、“几何之国”等；中等规模主题活动包括“红色岁月”、“冬日小动物”、“繁华街景”、“数学境界”等；而大班则推出了“茶香文化之旅”等大型主题项目。
2、明确数学特点，开展数学课程探索与实践
结合园本教研项目“多元领域基础模式探索”，本学期我们确定将数学设定为园区特色课程，并组织全体师生进行相关实践。首先查阅资料，钻研《大纲》中有关“感受数量关系、体验数学意义”的解读；进修赵济世编撰的《少儿数学教育》，理解数学课程内涵和要义；随后比较分析数学课堂情况。体验数学课程价值追求，并达成共同认知：创设生动有趣的游戏场景；其次启动数学竞赛，打造具有生命力的数学学习环境成为此次竞赛最大亮点。王治运设计的项目记录、裴进设计的代数测量、岳燕华设计的统计概率、李炜设计的数据统计等8项创新性教育环节均经过全员师生公开观摩与深入讨论。第五步，则是营造浓厚数学氛围，在孩子们生活中贯彻应用数学思维。老师们与孩子们共同编写了《鱼儿吃饭记》、《图形转变游戏》、《客人到底谁来了》、《奇妙图形表演》等根据内容制作出色墙贴作品。
3、借助外部智慧资源，深度领会新版教材精髓内涵
在教师培训领域，我们彻底改革了传统的出国留学和自我培训方式。上个学期，我们学校聚焦于专题研究：在特定主题的背景下，对不同年龄段的相关主题活动进行深入分析，通过创新儿童环境和素材，积极提升教师的实践、思维、研究和反思能力，进而加速教师的专业成长。欢迎所有老师踊跃参与！我们邀请了《儿童多种能力探索课程》的编者为我们举办了一场关于“儿童生活是一门课程”的讲座，使老师们认识到新教材更为深远的教育意义。此外，我们还邀请知名教育家李磊为我们开展了关于“探索性主题活动的实践与思考”的讲座，拓展了教师教育的理念。