【前言】以下是网友“feipojiaochengzhan”收集的学期教师工作总结（共3篇），供大家参考。
篇1：学期教师工作总结
在这个扣人心弦又充满忙碌的学期末，数学组的每一位教师都全情投入到了繁重的工作中。如何在中学数学课堂上实施素质教育，已经成为当前数学教育研究的焦点。我们一致认为，“面向全体学生，激发内在动力，让他们在自主、活泼的氛围中进行学习，在思维和创新等方面得到全面发展。”因此，我们数学组从三个方面转变了教学理念：
（1）革新传统教育观念，提高对学生素质培养的要求；
（2）探索有效教学方法，培养学生的能力；
（3）有意识地培养学生主动学习的渴望。
我们的具体做法如下：
一、塑造团队文化
我们数学组的每位老师都怀揣着强烈的事业心和责任感，以严谨治学、尊重职业道德、追求进取为核心理念，形成了富有民主竞争、团结高效的团队氛围。为了提升数学成绩，培养良好习惯，我们实行集体备课，在备课过程中无私奉献、相互借鉴、合作探讨。通过耐心指导和共同探讨问题，在彼此交流中不断激发出学生的求知欲和潜能，在挖掘非智力因素方面取得显著效果。我们经常针对提高复习课教学质量进行研究，并分享带班经验。整个数学组形成了一个勤奋进取、紧密合作的战斗集体，展现出协同合作的优势。
二、共享资源，集思广益
为节省备课时间并充分发挥每位老师特长，在本学期我们采用了集体备课方式。每位老师在共同备课基础上根据个人风格进行修改，并突显出个性化特点。尤其是多媒体课程方面，大家分工合作制作课件，并根据需要进行修改使用。教案设计要符合以下原则：
1. 设定认知目标、技能目标和情感教育目标，明确培养数学思维及方法目标，提升思维与创新能力，并通过引导管理规范来塑造良好的学习习惯。
2. 深入理解教材编排意图，突出重点难点，并根据不同层次的需求设置不同内容及教法。
3. 根据不同内容采用多样化教学方式，打造百花齐放的课堂模式。
三、务实落地，持之以恒
在我们的教学中，不仅要培养学生"学会"数学，更要注重培养他们"会学"数学的能力。这意味着要让学生具备科学提问、探索问题、创造性解决问题的技能。因此，我们强调教师需要时刻考虑如何引导学生进行学习指导，本学期我们特别关注学习方法的指导，包括听课技巧、作业方法和复习策略。为了突出学生的主体地位，我们鼓励老师引导学生积极参与教学活动，并为他们提供自主参与的时间和空间。为了保证每堂课都能达到最佳效果，在充分利用校内硬件优势的基础上，我们不断优化教学手段，以提升教学效果。
四， 积极参加教研活动
我们组织的教研活动是定期举行的。每次活动前都经过精心准备，确定内容和时间，并注重实际效果。我们多次组织学习有关教育理论和数学教学经验方面的内容。每位数学老师都亲自上过一堂教研课，并积极参与听课、评课和交流环节。教研活动氛围浓厚，每位老师至少听过10堂以上的课程，并始终努力总结教学中的得失经验，撰写相关教育论文。在教研小组中，每位老师对其他成员的课堂都进行认真评议，真诚坦率地发表意见并共同合作，毫不保留地分享想法。每次活动都给予每位老师新的启示和收获。
同时，在各年级备课组长的指导下，各备课组也展开了丰富多彩的教研活动。他们充分利用团队协作优势，在一起备课、分析难点、探讨最佳授课方法；上完课后共同讨论问题并互相交流看法。在整个教学过程中，我们要求各备课组实现"五个统一"：即统一备课计划、统一布置作业、统一进度安排、统一复习安排以及统一试卷编写。资源共享、相互讨论和相互补充是我们团队合作中至关重要的部分。
五，请查看原文获取具体内容
篇2：学期教师工作总结
光阴如箭，岁月匆匆，一个学期的辛勤付出在忙碌中不知不觉地画上了句点。回首这段时间的工作，有着努力耕耘的一抹痕迹，也有收获的喜悦；有感慨，亦有遗憾。为了更好地展开未来的工作，特此对本学期的经历进行总结。
一、辛勤耕耘，丰硕收获
这个学期，我的工作身份发生了转变，从班主任转变为科任教师，然而，我对工作的热情依旧如初，责任心依然坚定。每天都在三尺讲台上埋头苦干，毫无怨言。很多人认为科任教师轻松，实际并非如此，在经历之后才会体会到科任工作的辛劳。这个学期我负责全校人文与社会学科低年级段技术课程的授课工作，平均每周15节课。工作量堪比班主任。所授课程属于地方课程范畴，内容涵盖黑龙江省情、地域概况等内容，将政治、经济、历史、地理等多方面知识融合其中成为一门综合性学科。该课程设立的目的是提高黑龙江人民的人文素养，促进公民未来发展以及振兴黑龙江。身为该学科教师的我深知肩负的责任重大。因此，在短时间内熟悉了教学大纲和教材内容，并为每个年级认真备课、收集相关资料和图片印制以帮助学生拓展知识面。有时候为了找到某段资料或相关图片得花费大量时间筛选搜索，在网上寻找也是困难重重。记得曾经授课二年级人文与社会《辩民族》时费尽心思，由于没有专门教材对于二年级来说上起来颇具难度。为了唤起学生对新课程的兴趣，我下载歌曲《56个民族56朵花》用手机播放引入新知识点让学生们了解中国有56个民族之事实。再者通过打印各少数民族服饰图片帮助学生认知不同民族文化差异，并讲述少数民族在黑龙江幸福美满的生活状态以示范例子。为延伸拓展知识面, 我自费购买了《趣闻黑龙江》参考书籍，并利用网络搜集相关趣闻轶事来辅助教学。
在探索《感受茫茫大森林》一课时，我们的目标是引导学生认识森林的价值，了解大、小兴安岭作为黑龙江省丰富的森林资源，认知红松作为我省重要的国家级野生植物，主要产自小兴安岭。为了实现这个目标，我没有简单灌输知识，而是利用五年级学生内向但渴望知识的特质，结合他们身处林区的优势，通过创设与他们日常环境和生活经验相关的情景，让他们在蓊郁森林中徜徉、驻足，并引发思考和发现的体验，激发他们积极主动地追求知识。为了实现这一教学目标，在制作课件方面花费了多次努力，在同事小涛的帮助下掌握了绘声绘影制作技能。当播放这部分课件时，在学生眼中那种沉浸在自然之美中无法抑制的表情里，我看到了满足；在聚精会神欣赏时教师们脸上流露出来的专注表情中，我看到了成果。这样的教学方式让学生乐于学习、渴望学习。不论去哪个年级上课，学生都会有条不紊地准备好，并兴高采烈地向我打招呼，这种友好关系堪比班主任之亲密。每每看到这些场景，所有疲惫尽皆消失。
教师工作辛苦，在肩负责任之心下更显辛苦。但我对我的选择毫不后悔，因为耕耘必有收获。
二、几分感慨，几分遗落。
教书育人之路是激情洋溢的日子，各种美好、感动或不快随时可能上演，在回忆中构筑起美好记忆和绚丽风景。
我曾承担1—6年级科目教学任务，接触过各类性格的学生：调皮捣蛋、不爱学习、扰乱纪律……如何让他们投入学习成为考验自己教学能力的挑战。除了在教学中激发积极性外，还需从情感层面关怀他们。在一年级教学中，我采取鼓励方式尤其有效，在技术课上需要动手操作时，有些孩子可能会说：“老师我做不来。”此刻不能代替他们完成任务，而应鼓励尝试，“相信你行”是我的回应。这样一来孩子就充满信心完成即使困难也能处理好的任务。即便结果并非完美精湛, 我也会微笑表扬告诉他们成功源于付出努力, 只要坚持就能做到. 一年级孩子活泼好动, 集中注意力时间短暂, 我会鼓励他们“看前排两位同学多么出色啊, 老师最喜欢这样积极参与的同学”, 其余孩子听后立即开始行动, 甚至做得比前排更加出色. 明显可见适时鼓励能够唤起勇气推动进步, 从被动变主动, 获得事半功倍效果; 还可以建立起对老师深厚信任, 成为真正知心伴侣.
与学生相互喜爱，你热爱他们，他们也会回报你的爱。无论我身处何地授课，学生们总是满怀热情地向我打招呼。曾经有一次，我正路过号教室，一个学生突然拉住了我的手，微笑着说道：“老师，请保持每天快乐！”还有一个孩子递给我一幅画作，并开心地说：“这是我为您准备的画作！”，听到他们那纯真、发自内心的话语，看着他们用心绘制的画作，我感动不已。因为孩子对你的认可和爱意而产生的感动！难道还有什么理由不去成为孩子们心中的天使吗？
可以清楚地看到，付出一份欣赏的眼神、说一句赞美的话语、施加一次鼓励性的抚摸，在学生心中都会播下爱心之种子，并在他们内心开放出自信之花朵。就如同我们国家著名教育家陶行知所言：“真正有效的教育是来自内心深处的相互交流活动。”
虽然感慨万千，但也存在着对于某些特殊生源无法全情投入学习而感到遗憾之处。我坚信这将是我未来努力改进之方向。
教师职业充满挑战与漫长旅程，任重而道远，但我毫无怨尤。尽管只是普通且平凡的一位教师，在茫茫人海中渺小如尘埃般微弱，但我决不因微弱而变得平庸。因为我是一名教师，背负着无私奉献、培育未来社会栋梁之责任。这份责任并非期待掌声或者鲜花，而是期许培养“全面发展”的人才以建设“以人为本”的和谐社会。
篇3：学期教师工作总结
一、学生情况解析：
四年级的学子们在课堂上表现出色，纪律良好，个个都非常专注。他们整体音乐基础扎实，接受能力强，对音乐充满热情。演唱时不喊不吼，懂得如何运用气息，在歌声中表达深情。各班学生情况略有差异，少数学生掌握了优秀的乐理知识，嗓音清脆动听，约占全体学生的30%至35%之间。大多数是中等水平的学生，占约50%至55%，他们对音乐兴趣浓厚，但由于自身条件或其他原因导致歌唱技巧仍待提高。还有一部分学生基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，需要额外关注。
二、教材评估：
音乐教育是基础教育中不可或缺的组成部分，是实施美育的重要手段。通过陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养与审美能力、促进身心健康等方面发挥着重要作用。教学重点包括演唱曲目、解答问题和完成练习。难点在于引导学生欣赏音乐、展现自己的音乐能力以及培养独立自信的演唱技巧。
三、教学目标：
一、知识目标：
1、掌握四二拍和四四拍的节奏规律。
2、通过教材学习掌握换气等常用符号。
二、能力目标：
1、通过歌曲学习掌握正确的发声方法和呼吸技巧，并能进行简单轮唱和二部合唱，保持声部间的和谐均衡，并理解简单指挥手势。
2、通过教材了解一些乐器并掌握演奏方法。
3、通过欣赏培养对速度、力度、节奏、音色等方面的感知能力，并培养想象力和联想能力。
4、通过器乐训练使学生掌握正确演奏姿势和方法，初步具备齐奏合奏和伴奏能力。
三、情感目标：
借助音乐教学突显其特殊性，并将爱国主义和集体主义精神融入其中，在启迪智慧的同时培养合作意识和积极向上态度，使学生成为有理想、有道德修养且具备文化素质与纪律观念的全面发展之人。
四、教学策略：
1、认真备课，在前期准备工作中结合新课程标准并注意备足材料以确保顺利开展课程；
2、个性化教学，根据学生的不同特点采用多样化的教学方法，激发学生全面发展。
3、精心设计课堂引入，激发学生学习兴趣。
4、丰富多彩的学期形式设计，兼顾知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度激发学生积极性，确保他们获得知识，掌握技能。同时，在学期过程中注重培养学生团队合作和创新能力。
5、积极跨学科沟通，推动学科整合，贯彻新课标要求。
6、差异化教育方法：通过整个学期的教学实践。
7、以教师示范为主导，引导学生模仿。
8、激励与表扬策略：通过鼓励和表扬激发广大学生的学习热情。
9、因材施教原则：针对不同类型的学生采取个性化方法，突出优点避免缺点，使每位学生都有所收获，各有所长。