【简介】本文是会员“ght1”收集的骨干教师培训心得总结（共3篇），供大家参考。
篇1：骨干教师培训心得总结
我有幸参加了青岛市教育局、电教馆联合组织的一场别开生面的学习活动。这次特别的小学信息技术骨干教师专业技能培训，给予我们平度小学组11位同行教师极大的启发。两天紧张而充实的培训中，我们接触到了诸多知识模块，包括《Moocs时代的学习方式变革》、《云环境下的网络学习空间》、《抓住机遇 开拓创新》等精彩内容。虽然时间短暂且辛苦，但我们收获颇丰。
对于计算机技术先进理念原本所知甚少，让我颇感担忧。然而，在老师们认真讲解和实践演练的过程中，理论与实践相得益彰。老师们深厚的计算机知识和流畅的表达方式让我们眼界大开，让我深刻体会到一切都是如此引人入胜，如此耐人寻味……
培训结束后，我不仅掌握了诸多信息技术方面的先进理念，还对云、微课、3D打印机等概念有了更深入的了解。通过这段紧凑而有序的学习过程，我体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的含义。
之前对云和微课等概念模糊不清，经过老师耐心讲解后恍然大悟。这种豁然开朗的感觉令我欢喜不已，使我意识到这次培训是一次宝贵而愉悦的学习经历。
在老师们精彩的授课吸引下，我享受着学习和成长之乐。坚持出席、认真记录笔记，并将珍贵内容永久保存成为我的座右铭。
通过这次培训学习，我更深入地了解现代信息技术知识，并提升自身认知水平。信息技术在教育领域中扮演着重要角色，促进教育改革和素质教育发展具有重要意义。
探索信息的无尽海洋，不断拓展知识的边界，这是我领悟到的卓越信息素养的真谛。信息素养是终身学习者必备的品质，也是现代教师必须具备的基本素养。在迅速发展的信息社会中，信息已经成为引领社会发展、决定未来走向的关键因素。
作为一名教育工作者，应当紧跟时代步伐，拥抱现代教育科技，以此作为自己的骄傲！两天短暂而密集的培训让我受益匪浅，对未来充满信心。将来，在工作岗位上，我将付诸实际行动，努力汲取新知识，运用所学教育科技知识于实际教学中，成为一名对学生成绩负责、对学校形象负责、对社会进步负责的杰出教师。
“前路漫漫其修远兮”，我们需要不断追求进取之心。我将继续秉持这份初衷，在日后的教学实践中不断完善自我。将新型教育技术融入传统课堂和学科活动中，并致力于提升学生学习能力、提高学科教学水准。
篇2：骨干教师培训心得总结
时光如流水，岁月匆匆，骨干教师培训落下帷幕。回首这段学习之旅，我经历了欢笑、失落、激情、沉寂……但毫无疑问，在这丰富多彩的培训中，我茁壮成长。幸运地参与了骨干教师培训项目，这次经历对我的教育教学方法产生了深远影响，使我意识到教学工作的重要性。在各方面能力得到显著提升的同时，尤其是信息技术综合运用能力，不再局限于课件制作。我们认识到作为一名教师应主动吸纳最新技术，并将其运用于课堂教学活动中。接下来我将分享学习所获和感受。
一、内容多元形式丰富，扎实有效的培训令我喜悦
1、专家授课
在培训过程中，我聆听了省级教育学院的专家教授们的专题授课。逼真生动的案例引人入胜，让我领悟到作为一名教师对学生的影响巨大。教师需要了解每个孩子的性格特点，因材施教才能促使他们快乐健康成长。通过专家授课，我对有效教学有了崭新认知：
（1）、促进学生学习和发展是有效教学根本目标，也是衡量效果的唯一标准。
（2）、激发和调动学生主动性、积极性和自觉性是有效教学基础。
（3）、提供适宜的教学环境促进有效学习是核心。在专家风趣幽默的解说中，找到了自己定位：以教育启迪心灵、激发自信；以道德塑造品行、触动内心；以精神抚慰灵魂、影响命运。专家授课使我受益匪浅。从事育人工作的教师必须品格高尚引导学生成长完善；以真知灼见激励求知欲。汉代韩婴曰：“智者如泉涌，行为表率者即为人师。”作为老师需德才兼备，言行举止成为学生楷模。教师品格对学生成长影响深远，在无形间塑造着他们。
2、观摩研讨、小组交流、网络互动
观摩示范后，请专家评课，深刻全面准确，“眼界开阔”。随后分组同班同志展开研究与交流，共同探讨课例问题，并安排记录员和发言人代表小组表达意见。此种形式有助于解决存在的问题改进行为提升艺术促进发展优化质量。
二、践行引领我思考
我一直信奉着这样的理念：“教学永无穷尽，实践常思变”。在集中培训中，我如饥似渴地吸纳各种知识，却未能及时消化吸收，只有通过不断实践来融会贯通。因此，在日常教学中运用所学的理论知识，指导自身教学实践。在教学过程中，我时而感到困惑，时而豁然开朗。教学是一门充满遗憾的“艺术”，没有哪位教师可以宣称自己的课堂完美无缺，这促使我们在实践中不断挑战自我。备课时，不仅要理解文字表面意义，还要探究作者为何选择某个词汇、句式或布局方式。备课需以育人为本，在所有学科中育人是根本目标。教育旨在推动每个学生终身发展，并通过老师的引领将其变为现实。需要深入了解学生的知识世界、生活世界和内心世界。只有真正了解学生，才能与他们建立联系；研究学生并洞察他们是至关重要的，我们的教导应当针对于学生尚未掌握或模糊理解之处。
三、不足催促我前行
在培训和实践中，我越发意识到自己的知识修养、教学水准以及教研素养均亟待提高。分享教学成果缺乏积极性，写作畏手畏脚；即便下笔撰文也经常难以找到精准用语进行修饰，显得空洞乏力。小组合作在课堂上往往流于形式，并未达到合作学习目标。教学细节设计缺乏创新精神，在培训过程中重新审视自身不足，并点燃了前行之火焰。当前社会对教师的期望远高于以往任何时代；信息技术科目的基本属性决定了信息技术教师需具备多方面能力。“一身多能”不仅包括传授信息技术知识和培养相关技能，更涉及激发学生创新潜能和塑造优秀心灵。深感责任重大而才华有限，必须持续进修、迅速提升水平。将立足于自身岗位上辛勤耕耘，在属于自己的教育天地里努力前行。
虽然培训时间短暂，但我们汲取其中丰富经验，并感悟良多无法言喻。今后工作中必将脚踏实地、勤奋钻研，在实际工作中更好地运用所掌握的教育技术知识参与教研改革之路，并成为一名对学生成绩负责、对校园责任心强、对整个社会负责的杰出教师。
篇3：骨干教师培训心得总结
在这个炎热的暑假，我有幸参加了宝坻区进修学校举办的265语文骨干教师培训。尽管只有短短五天的时间，但这段培训给予我的启发和经验将成为我的永恒财富。几位深谙教育教学之道的区级265骨干教师为我提供了具体指导，使我对教育理念有了更新的认识，收获颇丰：不仅有助于理清新课改中各种关系，还为突破新时代教学中的“瓶颈”问题提供了全新解决思路与方法。可以毫不夸张地说，这次培训大大提升了我的理论水平，特别是在教学观念上取得长足进步。
一、思想焕然一新
通过理论学习与实践，我的思想焕然一新。作为一名语文教师，必须拥有渊博的语文知识和高尚的思想品质。尤其是作为骨干教师，更需要掌握现代教育教学理论和技术。在探索语文之旅中，老师不再把传授知识作为主要任务和目标，也不再将精力集中在检查学生掌握程度上，而是融入到学习共同体中，在面对问题时与学生们共同寻找答案，在探索语文之路上成为学生们值得信赖的伙伴和知心朋友。因此，在语文课堂上，传统的师生模式逐渐演变为师生相互借力共同进步，形成真正的“学习共同体”。这种转变将改变师生关系，使老师从高高在上的“传道、授业、解惑”者转变为与学生平等参与研究、促进、组织和引导学习的角色。
二、持续更新知识
本次培训专家们的讲座让我深刻领悟到阅读的真谛。阅读不仅是为国家发展服务，更应该体现在每一个学生、每一位老师日常生活中。我们常说：“要给学生一杯水，老师就应该有一桶水。”这一桶水源自书籍——历史、哲学、自然科学等各个领域都应涉猎其中。只有如此我们才能保持知识的更新状态，更好地教育引导并影响着学生成长，并让他们真正感受到阅读之乐趣而非应付阅读任务。
三、传授学习方法
追求新课程改革的终极目标是什么呢？简而言之：为了每一个学子的全面成长。因此，我们将增加学生接触语文实践的机会，让学生在实践中积累丰富的语言经验，掌握有效学习方法，提升基本技能水平，感受语言的魅力，培养良好学习习惯，奠定扎实的语文基础；同时鼓励学生通过各种途径拓展阅读领域，增强使用语言的自觉性，在不同场景主动运用语文意识，积极参与教育改革活动，推动学生整体语文素养的提高。
新课程理念也指出：语文作为一门实践性强烈的学科，应重点培养学生的语文实践能力，并认为培养这种能力最主要方式即是进行实际的语文实践活动，通过大量实践直接锤炼能力。然而，有多少人真正领悟到新课程改革的核心精神呢？此外，在老师们的教导下：我们教育者必须发现并发展学生擅长的智能领域，引导他们朝着成功之路前进，使每个人都能尽展所长为社会发展贡献力量。
四、还给学生主动权
只有真正将学习选择权交还给学生，他们才有可能获得主动发展。身为教师者，我们肩负重任，在如此深刻变革面前应该如何行事？首先需要更新观念，勇于打破传统教育桎梏，在教育改革中大胆创新。随后务必务实行事、以事实为依据、追求实效。语文是一门独立存在且具备明确目标和任务以及独特个性特征的科目形态 —— 这就是其本质。在教学过程中要牢记这一根本原则, 从关注内容转向关注文字表达, 从“传授材料”到“运用材料进行传授”，汲取传统教育中可取之处。
五、重新审视教师角色：
1. 教师应当成为课程改革的引领者、执行者和解释者, 只有通过教师履行职责和解释说明, 课程才得以更好地被接受和理解。2. 教师需成为新课程设计者。在推广新课程过程中, 教师必然会遇到各种问题和挑战, 这就要求我们不断思考改进, 提出见解, 不断拓展完善我们的教育资源。
六、对于课堂教学方式的反思：
“以人为本”是中华文化的灵魂所在。新课改的核心理念是一切皆为学生成长，一切为了学生发展。在语文教学中，教师应当将富有情感的学生置于活动的中心地位。课堂教学中，应当注重激发学生情感，培养人文精神。参加这次培训，我认真倾听了来自不同学校的几位区级265骨干教师分享的教学案例分析。他们都以全面培养学生语文素养为出发点，明确将“加强学生情感、态度、价值观培养”置于首要位置，并将促进学生发展视作义不容辞之责。参与这次骨干教师培训，意味着我们将率先运用新课程理念和方法进入课堂，同时也将引领和影响周围其他教师。尽管我们可能会遇到困难、挫折和困惑，但在实践中我将获得更多新经验、新发现和新突破。
七、结交全区优秀教育家。
这次培训提供了一个绝佳平台，与会者都是全区一线的精英名师，在教育教学方面各有独到见解。因此，这次培训也是一个互相学习的良机。大家可以分享各自的教学经验，并建立起友谊纽带。平时只能在报刊杂志上看到的名师们，在此次机会中终于可以近距离接触，令人欣喜。
智慧并非靠灌输获取，成功必须建立在充分准备之上。通过区级265骨干教师的点拨和引领，在本次培训中我受益匪浅。未来，我将继续全力投入教育事业，发挥自己作为骨干教师的重要作用。