【前言】下面是热心网友“yyez890”收集的班会心得总结（共3篇），以供参考。
篇1：班会心得总结
身为班主任已经历五载，执掌着这支队伍至三年级，每每想到“班会课”，脑海里就泛起无数困扰。如何让班会课办得出色？选取何种主题？组织班会应该有何安排？培养主持人的方法又是怎样的？到了三年级，如何让学生更深度地参与班会课各个环节？作为班主任，应该如何引领他们？这些问题自从一年级便开始萦绕在我心头，不断摸索着、积攒着宝贵经验。寒假里，偶然阅读了丁如许老师所著《打造魅力班会课》，其中启发甚多。
书中指出：“优秀班会课要求班主任具备的核心技能”。班会课是展示班主任德育教育水准的重要平台，通过它我们可以开展日常行为规范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此其重要性不言而喻。回顾前两年对待班会课的方式，与丁老师观点契合，庆幸自己未曾误入歧途，在致力于上好班会课过程中并未沦为形式之奴。
班会课可分为三类：班级议事会、班级活动、主题教育课。在一二年级时，我的班会以主题教育课和班级议事为主导，大多数场合由老师主导进行。如今进入三年级，学生已具备一定组织能力，因此应积极让学生参与到班会组织和活动中来，因此我认为现阶段应以班级活动为核心，并提升学生的参与度。但摆在面前的问题是：该选择何种主题和活动形式？又该从哪些方面引导学生参与呢？
丁老师在书中建议我们根据教育目标选择话题，构建“政策夹”；根据年级特点选题，并结合实际情况抓住教育焦点；根据班情选取话题，在解决存在问题的基础上制定；根据中心工作选题，并结合重大事件及国家纪念日；或根据生活发展、学校特色和偶发事件选取话题。若话题来源于与学生息息相关的事物，则学生必将积极投入其中。
书中列举了众多精彩的班会案例，这些案例体现了学生的主体作用，并使得他们参与度极高。虽然看似这些活动都是由学生策划举行，但背后却隐藏着着辛勤付出和悉心引领的班主任老师。不能像普通活动课那样毫无目标地进行，“玩转”的每个环节都必须有助于达成教育目标。一般而言，一个完整的活动包括确定目标、准备工作及实施过程三个步骤，在准备工作和实施过程中应给予学生充分机会参与。共同设计计划方案、撰写主持稿等准备阶段操作可激发学生兴趣；设计多款高互动性环节以增加参与度；积极培养小型主持人团队, 让每位同学都有登台表达自我的机会－这将成为他们宝贵回忆。
本学期我开始尝试让学生成立自我组织活动, 效果欠佳, 仍需下个季度继继实践. 我期望借由自己不断努力, 班级内的每次 班 也能既具多元韵味又遵循规矩, 不仅激发 学 的 积极性 更体现 教 师 风采 , 使得 班 成 乐趣无穷 的记忆.
篇2：班会心得总结
在这个充满奇思妙想、飞翔梦想的季节里，教育大军探索与发现心得体会。在这春寒料峭的时刻，我校策划了六场别开生面的班会公开课，为全体师生送去了暖意和启迪。
积极响应市教委队伍建设年度计划，贯彻学校“五个一”班主任工程，我们以焕新之举选派年轻力量执教班会公开课。老师们紧扣文明礼仪、感恩教育、学生心理等主题，采用多样化形式，灵活运用教学技巧，呈现出一场鲜活丰盛的德育盛宴，在全校引起强烈共鸣。老师们赞叹不已，感动万分。
班主任身负学校教育使命，是一个极具特殊性的角色。这份工作既艰辛又荣耀，并需要付出无限心血。
我们常听闻，有些班主任短时间内就能记住所有新生姓名；有些善于通过活动统领全班；有些将“差生”转变成优秀集体；有些甚至在外长途旅行期间也能保持班级秩序井然。这些成就并非偶然，背后是班主任倾注了多少心血和汗水，在取得信任和放心基础上努力付出。
同样地，有些班主任几乎日夜坚守在班级中。然而离开后秩序混乱、成绩落后的情况依旧存在。原因在于这些班主任未真正关注问题所在，未从内心深处触及学生成长之路。
巡视自习课时发现，一些班级整洁清爽、氛围融洽；而另一些则杂乱无章、环境恶劣。考察下来发现各方面表现与最终成果息息相关。核心问题在于领头人——班主任是否真正在乎每个细节、致力于全方位提升。
时代不断演变，校园环境与学子皆发生改变，这是不容忽视的事实。但其中一个道理却历久弥新：辛勤付出必有回报，“勤能补拙”依旧可贵！
观摩经验交流中让我们欢喜地看到：给予师生舞台即可见其精彩表演；携手编织丰富课堂传奇、导演多姿人生画卷。作为管理者与教育者，我们当竭尽所能、尽百般努力为师生搭建展示自我的平台。唯此方能延绵源头活水、让教育事业更加光明美好。
在近些年里，我们高兴地目睹着我校蓬勃的成长，也感受到了肩负起的责任与使命。正如刘校长所说，我们与其他学府尤其是那几所历史悠久的老牌学府之间存在一定距离，因此我们必须努力学习、沉淀思想、积累文化、壮大团队，只有如此，我们才能真正展现集体智慧和付出汗水，从而铸就辉煌未来，迎接春天的希望。
我们要像参天大树一样茁壮成长，四中必须像参天大树一样生机盎然。
春雨细细洒落，在这轻柔声音中仿佛传达着春笋抽节般的希冀声音……
篇3：班会心得总结
4月5日至8日，我有幸参加了“立德树人，自觉践行社会主义核心价值观创新班会活动实验小学举行研讨会”，这次研讨会在重庆高新产业区第隆重举行，吸引了来自全国各地的优秀班主任。整个研讨会包含了12堂主题班会课和12堂讲座，内容丰富，给予了我很多启发。以下是我对本次学习的感受总结：
一、主题班会能够深入学生内心深处，为他们的成长提供精神食粮，在他们渴望知识的时候滋养他们的心灵。这种教育方式能够留下深刻印记，长久铭记。比如，“我会保护你”这一主题班会课程通过角色扮演让学生感受到动物所面临的困境，唤起了他们对环保和动物保护的意识，这样的教育影响深远而持久。还有“阅读祖国的汉字”，不仅开拓了孩子们对中国文字的认知，更激发了他们对汉字的兴趣和尊重，这种学习将伴随终身。
二、主题班会是道德教育的重要形式。如何组织一个主题班会呢？通过这次学习，我明白：首先要根据学生近期思想状态、学习情况以及社会关注焦点等确定主题。比如，“我们都是好朋友”这一主题就是根据二年级学生特点而定制，帮助孩子明确友善与宽容等品质是成为好朋友的基础。其次，在活动设计和实施上要多样化丰富，激发学生参与性，使思想性、知识性、教育性和趣味性相统一。例如“告别坏情绪”活动中引入图片选择、视频播放等形式，引起孩子们兴趣，并教导他们坏情绪有害健康，并提供解决方法，既具有知识性又具有思想性。
三、主题班会是班级管理中的得力工具。透过主题班会促进班级氛围建设、评估活动以及文化建设等方面改进。像广东东华小学焦玉丽老师分享的经验让我认识到教室也是培养人才的场所；郭文虹老师则强调耐心对于教育至关重要，并应该给予孩子试错机会。
总之，此次学习收获颇丰，对我的班级管理工作以及未来在主题班会上的规划与实施都提供了极大指导。学无止境，在未来我将不断提升自己并抓住更多机遇。