【简介】以下是会员“oaber0”收集的年级班主任工作总结（共3篇），供大家赏析。
篇1：年级班主任工作总结
岁月如梭，一学期又匆匆而过。见证着学生们在我的教导下逐渐成长，心中涌动着一丝丝欣慰。
回顾这段时间的班主任工作，让我深刻领悟到：只有全体师生共同努力，增强团队凝聚力，营造和谐的学习氛围，才能推动班级风貌的整体提升，从而使学生成绩进步。班主任工作琐碎繁忙，我通常将工作重点分为以下几个方面
一、用心关爱每一个孩子。爱是无声的交流方式，是师生沟通最有效的方式，要想管理好班级，就必须关心、了解每位学生。
身为班主任，我时刻把责任感放在首位。著名作家杨朔曾说：每个人内心都埋藏着一团火焰，只需善于引燃它。我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真可爱，在他们的笑容中洋溢着童真趣味。我视自己为勤劳的园丁，努力让每朵鲜花盛开、每棵幼苗茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子特别喜欢老师，经常围绕在身边转悠。我习惯课后召唤孩子们过来与他们聊天交流，在轻松愉快的对话中抓住教育机会，并自然地提出对他们的期待和要求。效果显著也频频资助家庭困难的学生
同时我认为，班主任对学生应该怀有宽容之爱，在遇到孩子犯错误或自己情绪激动时，请先换位思考：如果我是他们会做出同样行为吗?如果那是我的孩子，应该如何教育最合适?通过这种方式理解孩子们调皮捣蛋、坐立不安以及对新事物好奇探索等行为。对于小学生来说，表扬具有无穷力量。平时观察发现孩子闪光点和进步之处，并及时给予表扬鼓励。经常告诉我的孩子们：你们都很优秀!本学期最大进步就是你了!当与家长交流时常听到他们说起孩子回家兴奋地分享老师再次表扬他们之事后，在家表现便更加优秀。正所谓：爱需相互奉献。作为班主任，在这方面我倍感幸福——付出爱意得到纯真回馈。
二、注重培养学生良好行为习惯。
在培养良好班风班貌方面，各种习惯的形成至关重要，特别是在低年级阶段，这段时间被视为塑造优秀习惯的黄金时期。我认为要想打造良好习惯的关键在于激发学生的自觉意识，让他们无论老师是否在场都能保持一致。一个班级若能营造出良好的氛围，学生将在各个方面获得提升。因此，我格外注重引导学生养成良好的习惯，无论是学习、上课还是卫生相关的。针对低年级孩子的特点，一方面我会通过比赛、竞争等方式巩固他们的优秀习惯；另一方面，作为教师更要以身作则，每次进入教室都会先留意地面情况并做出整理，这样孩子们会铭记心中，在创造优秀习惯氛围方面起到了积极作用。
未来，在我的工作中我将继续努力，并且全心关爱每位同学，把他们视作自己的孩子来呵护和教育。
篇2：年级班主任工作总结
时光如梭，眨眼间一个学期就匆匆过去了。这个学期，我再次担任一班的班主任，和学生们一起努力工作，每件事情都脚踏实地。经历了辛勤的耕耘，收获了喜悦，也有不足与遗憾。现在，让我来总结一下这个学期的班级工作：
一、主要工作：
（一）、培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对一个人的一生至关重要。一年级是孩子基础教育的开端，更是培养良好行为习惯的关键时期。习惯影响着孩子的生活、性格和行为，直接关系到未来的学业和职业成功与否，甚至会影响他们未来的发展道路。因此，在这个学期里，我的重点放在了培养学生良好行为习惯上：
1、从低处开始
一年级的孩子只有六七岁，年龄小，依赖性强，动手能力差。大多数是独生子女，在家受到溺爱，在学校表现出任性和刁钻。但我们不能急于求成、过分苛求。因此，我的工作注重耐心，在设定目标时低调要求，并且站在孩子角度考虑问题，让他们逐步建立自信。
2、细致要求
对一年级学生的行为要求不能模糊笼统，而是需要具体细致、易于理解并操作。本学期，在上学期积累基础之上，我进一步加强了课堂纪律和课间纪律。各位老师反映称孩子们在本学期取得明显进步。
3、强化训练
提出规范要求容易，但如果缺乏系统有效训练，则无济于事。训练必须严格有序，并坚持不懈地进行下去。举例来说，在培养文明行为方面，我按照学校规定提倡轻声细步右行、不随意撕扯纸张、集体活动保持整齐等几项规则进行反复强调和训练；通过层层渗透使其内化成自觉行为，并逐渐形成良好习惯。
4、及时评价
一年级孩子急切地希望知道老师对他们努力付出的评价。因此，在平时观察中及时表扬优秀和进步表现：或微笑赞许、或亲昵抚摸、或真诚称赞。
5、引导指导
一年级的小朋友们天真活泼，对小学生活充满了好奇心，但他们在辨别是非方面还有些许薄弱，有时候会分不清什么是对的，什么是错的。这时就需要班主任老师来给予指引和教育。我利用班会时间教导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们内心深处明白哪些行为是正确的，哪些是错误的。针对一年级的孩子们，我的管理理念是目标明确、范围精准、内容务实，在每个时刻都进行有针对性的思想教育。我会牢记着学生们点滴的变化，及时与他们交流，赞扬进步、纠正缺点和错误。
（二）、营造与孩子们轻松相处的氛围。
给予学生微笑。每天都洒下灿烂的微笑给孩子们，这会让他们身心愉悦，智力得到发展。我拥有一种特殊的教育手段——微笑，在学生取得成功时送上欣赏之微笑；遇到困难时送去鼓励之微笑；犯错时送去宽容之微笑。
（三）、让孩子参与班级管理。
成立班委会，在班级管理中让班委同学参与管理工作，包括纪律管理、卫生管理等。未来我将继续鼓励每位学生参与不同层次的班级管理工作，使每位同学都能有机会担任小组组长、值日班长等职务，并与同学、老师交流互动，培养多方面能力，真正做到管控与自由相结合。
（四）、及时与家长沟通合作。
很多家长把孩子学习看得十分重要，而孩子的表现也常常证明了这一点。部分家庭可能存在过度溺爱孩子的情况，因此我以“一切为了孩子”的态度向家长介绍校内情况和对孩子行为要求，努力获得家长信任、支持和配合，并共同探讨有效教育方法，取得了良好效果。
二、存在不足：
1、无论是校内比赛还是户外活动，在事前都应进行思想动员，引导学生端正思想、增强克服困难的意志力。同时要强调纪律性和互助友爱；回归后再让学生自我总结优缺点，并表扬热心助人者。
2、从大到小各方面来说，包括制定班级规章制度、策划各项活动等都需要精心设计；对于表扬、批评和鼓励也需要我们认真斟酌。
教育是一场充满人性之美、艺术氛围的旅程，班主任应以耐心和爱心雕琢学生纯净的心灵，因为我们是美的传递者。我们深信，在“一切为学生发展，以学生为本”的教育理念下，在“亦师亦友”的氛围中，孩子将更加健康、快乐地茁壮成长。
篇3：年级班主任工作总结
身处本学期，我执掌小学一年级的班纪工作。班主任之职或许琐碎繁忙，尤其是那些刚刚离开幼儿园踏入小学大门的孩子们，他们年幼天真，活力四射，还未完全适应小学生活的点点滴滴。种种工作细节都颇具挑战性。但我在这份工作中以认真负责态度面对，不断向经验老道的前辈请教，因此显得游刃有余、得心应手。做好班主任工作乃是卓越教师之标志，也从中体味到作为一名教育者真正的喜悦。要塑造一个团结和谐的班集体，需班主任付出大量耐心细致的努力，而针对一年级学生更是如此。以下便是本学期工作总结：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯
对于一年级小朋友来说，学业次之，培养优良习惯与品德最为关键。开学伊始，我向孩子们提议将“安静、整洁、尊重、竞争”定为班规共识，并期许大家齐心遵守。为助其达标，我利用会课联合同窗商讨《小学生日常行为规范》，明确行事准则及禁忌原则。使孩子初步树立优秀学习与生活习惯，形成守纪整洁、尊师向善的良好氛围。选拔班干部，并定期召开干部会议激励他们发挥模范作用，在协助教师完成任务方面给予支持。同时深知培养任何习惯皆须过程漫长，平日需要足够耐心与诚意引导孩子们，并期盼着他们日益进步。
二、关爱、赏识，真诚相待
每个孩子皆有独特思维模式，他们渴求理解与被尊重。教师当以朋友身份平等交流并倾听孩童内心声音。班上有位同窗性格内向，在10岁入读一年级且视力不佳，略感学业困难；由于父母远居外地缺少关注呵护，在自信萎靡时影响到成绩表现。得知情况后多次与她交谈并即时与家长沟通，在逐渐建立起对学业信心后成绩逐步提升；性格也变得活泼阳光，并自愿协助同窗打扫卫生。
三、家校联系，转化后进生
对于后进生，则以真挚爱意去寻觅其闪光之处。平日多提问多肯定，在下课后进行额外辅导，并组建互助小组实行优化帮扶以促共同进步。家庭教育对后进生至关重要；因此我频繁通过家校通讯及群告知家长孩子在校表现情况；共同努力为学生成就环境铺路，并推动班级整体发展。
四、敬业爱岗、勤能补拙
我身兼学科备课组长和年级组长双重职务，工作繁忙而琐碎，但我始终任劳任怨，胜任本职工作，履行教学使命。每日清晨七点半前准时抵校，一边组织学生进行晨读，一边指导那些需要额外帮助的后进生。放学后常常倾注时间辅导个别学生完成作业。对学生的作业，我总是认真批阅，并经常出题让他们检测掌握情况，每次都全程查改、评述。
五、身为楷模示范者胜于言传
我倡导学生要有文明礼貌之风，尤其对待小学生而言，简单口头说教可能难以引起共鸣。小学生善于模仿，往往以成年人为榜样。每堂课始末都由师生相互问好致意，在下课时也会互道再见。若需要学生帮忙，我从不忘记表达感谢之意。这种态度引领下的学生成为了礼貌有加，在外遇到老师也会恭敬问好，这让我备感自豪。孩子们初入校园，甚至连打扫卫生都不熟练，所以每日放学时我都陪着他们一同清扫教室。平时的清扫还在可接受范围内，但大扫除就得由我亲自动手了。有些体贴的学生竟然会向我表示“老师辛苦了”。看到同学们乱扔垃圾时，除了强调保持卫生之外，每当发现教室里有垃圾时我总是主动捡起并投入垃圾桶中。同学们看在眼里，铭记于心，在此之后很多同学都能自觉保持整洁。
以上是个人浅见片言。当然，担任班主任是一个漫长而艰巨的任务，未来仍需努力钻研、力求更上一层楼。