【导语】以下是网友“jiaojujudeng”整理的小学音乐教学心得分享（共3篇），欢迎参阅。
篇1：小学音乐教学心得分享
在一年级学生的音乐课堂，常规训练是不可或缺的。除了严格训练学生的站立、坐姿和排队等基本动作外，对音乐课的常规训练也至关重要。音乐是一门语言艺术，能够透过旋律传达喜怒哀乐。因此，我认为音乐课的常规训练应该以音乐形式展开，让学生真正体验音乐的魅力。例如，通过播放音乐带入教室氛围，在上下音阶中进行师生问候，设计专属问候语言，利用节奏引导学生就座，并通过和声表示“安静”等方式进行常规训练。这样不仅增强了学生的听觉能力，也促进了常规纪律的培养。
针对一年级新生来说，并非要求他们掌握丰富的音乐知识最为重要，而更应注重培养他们热爱音乐、喜欢音乐课、尊敬音乐老师的态度。唯有如此，才能激发学生对音乐的浓厚兴趣，并确保教学目标顺利达成。在一年级音乐课堂中，教师需要投入感情、启发灵感完成教学使命。只有确保学生心情愉快、情绪稳定，才能获得良好的教育效果。
一、备课时设计反思
针对一年级学生，在备课过程中并非需强调某些具体知识点或技巧，而是应更多考虑学生兴趣和接受程度。当发现学生对某堂课程兴致勃勃或漠然置之时，应深入反思原因并总结经验教训，在其他班级尝试不同教学方法以找到最合适最恰当的方式。
二、上课验证反思
课堂并非机械化流水线工作，在同一个教学环境下可能迎来五十种不同反馈。因此，在上课过程中需要持续调整教学方法以验证备课时设计的反思，并根据实际情况及时调整。教室是创意与遗憾共存之地，在优秀教育亦存在改进空间。因此，每次“意外”的发生都值得深刻反思。
因此，教学反思对于提高自身教育水平有着无法估量的益处。作为新时代背景下的音乐老师，持续反思并提升自我是必然选择。通过辨别问题、探索解决方案，并不断提高自身水准成为富有科研精神与批判性思维的现代教育工作者。
篇2：小学音乐教学心得分享
在教学的舞台上，我尝试着探索新的教学方式，因为“教有常法，而无定法”：
1、音乐擂台战
将音乐课堂变成一个擂台竞技场，让学生们在比赛中学习，从而激发他们的团队荣誉感和求知欲。比如，在教授《唱山歌》时，将学生分成四个小组进行竞赛：通过民歌知识问答、辨别地区民歌、以及歌曲比赛等环节，不仅帮助学生主动掌握民歌知识，还展示了他们的音乐才华。在紧张活跃的氛围中完成本课内容。
2、音乐游戏化
每个人都喜欢游戏，尤其是学生。我将原本枯燥的听讲、观看内容转变为一系列有趣的游戏节目和自我表演机会。可以调整座位布局，改变教室格局，并让更多学生参与到表演中来。这种策略适用于旋律优美、富有故事性的曲目，比如《龟兔赛跑》等。
篇3：小学音乐教学心得分享
小学音乐教学不仅仅是知识传授，更重要的是通过师生情感的共鸣和心灵的交流来实现教学目标。只有确保同学拥有良好的心情和情绪，才能达到良好的教学效果。因此，在音乐活动中，教师应当融入其中，成为同学们的引导者和伙伴，而非旁观者。通过将“教”变为“学”的过程，让同学们产生亲近感和认同感，愿意接受教师的指导，勇于表达自己、展示自己。例如，在二年级的扮演课《小乌鸦爱妈妈》中，我充满热情地参与扮演，先是扮演乌鸦妈妈，将全班同学视作我的小朋友小乌鸦；随后邀请一位同学出来扮演乌鸦妈妈，我和其他同学则扮演小乌鸦。整堂课都是师生共同表演，同学们放松了情绪，课堂洋溢着生机，师生关系得到加强，让同学在快乐氛围中体验教育。