本文是会员“nkx2”整理的数学教师个人述职报告（共3篇），供大家赏析。
篇1：数学教师个人述职报告
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
自从踏入职场起，我始终秉持着主动进取的工作态度，不断要求自己超越。从开始执教的那一刻起，我一直对自己严格要求，热爱我的工作，做一个身体力行的楷模，关爱学生并尊重每一个学生，努力让每个学生成长发展。我对自己负责，也对我的孩子们负责。
在教学过程中，我将热爱学生放在首位，并以此为出发点。正是因为这种工作态度，使得我能够妥善处理师生间、生生之间的关系。热爱学生意味着信任和关怀他们，在评价学生成绩时我从不片面看待成绩。对于小学生来说，培养他们正确的人生观和价值观比单纯追求成绩更为重要。另外，对于性格孤僻的学生，我更注重给予温暖与帮助，旨在恢复他们的自信，并走出自卑谦卑的心理误区。真诚是可以传递的，而学生能够感受到教师的真诚。
在推进教育改革大潮下，我也在不断探索新颖的教学方式来上好每一堂课。每次实践都会有新收获。我坚信只有持续不断地学习和实践探索，才能让我的教育改革之路走得更远更长。
今年度，我负责二年级三班数学教学工作。就本班整体情况而言，大部分孩子表现出较好的学习态度，并积极参与各项活动。然而难免存在少数学生不守纪律、任务完成不主动等问题。初接触这个班级时由于了解不够深入，在教学过程中遇到一些困难。但通过我的不懈努力如向前辈请教、向同事了解情况、汲取经验，并与学生保持沟通交流及时了解他们内心状态等方式使得该班数学氛围日益浓厚, 为顺利开展教育工作奠定了坚实基础。
通过本学期以来的教育实践, 我在低年级数学教育方面也有所收获：
1、紧密结合数理化与日常生活相联系. 数理知识有时显得晦涩无味, 而只要把握住数理与日常生活之间紧密联系, 设立与现实息息相关情景, 将激发孩子们对知识的兴趣; 另外, 在课余时间鼓励孩子们仔细观察并记录下日常中出现的数理现象, 然后分享给全班同伴, 让他们感受到日常离不开数理, 生活处处皆有数理. 这样的授课方法可使得课堂更加有趣动感.
2、注重互动式授课. 倡导团队合作, 共同进步. 通过及时鼓励性评语建立孩子们信心, 鼓励他们勇于提问思考. 在练习环节可以先让孩子们自设题目, 组内交换做题并相互检查. 通过设置问题、 解答问题及纠错加强了知识记忆.
3、融合学习、比赛和游戏，点燃学习的激情。举办适度竞赛能够更好地激发学生的主动性，小学生天生好胜心强，总是渴望在比赛中获得第一名，得到老师的肯定。在比赛中，许多学生常常能够超越平时的表现，从而极大提升了教室内的教学效果。教学过程中可以组织各种形式的比赛，如“速算冠军争霸”，“智慧解题挑战”，“巧妙方法大比拼”等，让学生展示自己的才华。不同形式的比赛如全班对抗、男女PK、小组竞争以及按能力分组竞赛都能够增加每个学生获胜的机会，进一步激发他们参与的热情。
总之，在我的教学工作中，始终将学生置于主体位置，并将主动权交还给他们，努力调动他们积极主动地去学习。我坚信教育应由“要我来学”转变为“我自愿去学”、“我热爱学习”。
在科学施教的同时，我也持续努力提升自身水平和完善自我。这是我的工作理念。未来我将继续贯彻这一理念，成为一位深爱学生、也让学生深爱着我的优秀教师。
篇2：数学教师个人述职报告
匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生。为此, 我把深入研究新课程标准视为本季度业务研究计划内容之重要组成部分,频繁浏览书籍报纸杂志,持续拓展对现代化教育方法知识储备,并借此丰富内涵,确立全新授课意图,积极尝试全新授课策略,努力提升自身授课水平。
三、以课堂教学为载体, 实施新课程标准精神
1、备课认真仔细, 尽力做到科 学、准确、严谨。备 课时 力 求深 入 理 解 教 材 , 准 确 把握 重 点 和 难 点 。 认 真 编 写 教 案 , 力 争 突 出 新 教 材 新 思 路 新 方 法 。
2、在 敎 学 工 作 中 ，我立足于課堂 ，努力将新課樣樣精神 * 每節課中.
(1) 在 平時 的 敎 學 過 程 中 ，以 啓 發 式 敎 學 为主 ， 堅 持 學 生 主體 ， 敎 師 主導 的 敎 學 思路 ，針對 不同 的 数學 內容 和 孩子 的 年齡 特點 ， 靈 活 設 計 敎 法 ，積極 引 導 學 生 在 主動 探 究 、 合 作 交 流 数學 知識 的 過程 中 ，領悟 和 掌 握 数學 思想 方法 ， 注重 对 学 生 数學 能 力 的 培養 .
(2) 创 设 生活 情境 ,激發 探究* 。 敎 学 中 始終 圍繞學生 的 日常 生活 , 創設 大 家習慣 的 情景 ：這樣消除了學生對知識 的 陌生感 ， 讓他們感到 数學 就在 我們 的 身邊 ，激起他們學 数學 的 *。
四、敎 学 反 思
1、强调将知识积累与实践操作相结合，促进知识灵活运用的综合性和实践性;
2、注重知识多方位整合与综合运用的分析;
3、培养学生在学习中反思与回顾知识的习惯;
4、强调独立思考与协作交流相结合，在学习过程中培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，初步塑造应用意识;
5、关注能力的培养和习惯的养成，以推动知识学习过程。
篇3：数学教师个人述职报告
一段时间已过，生活充满了紧张和忙碌，但也带来了丰硕的收获。在这段时间里，我积极执行学校的教学计划，将新课程标准中的新理念和数学教学中的创新思路相结合，不断转变思维、探索改革，在教学工作中取得了显著成效。为了弥补不足并总结经验，以使未来工作更上一层楼，现对本阶段教学工作做出以下总结：
一、精心备课。
备课时，我不仅考虑到学生的需求，还充分准备教材和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，设计不同类型的课程、确定采用的教学方式，并详细记录教学过程中的程序和时间安排，突出课程难点同时突破重点。每节课我都是“有备而来”，在课前充分准备好每堂课，在课后及时回顾反思自己的教学体会或疏漏，并记录下学生学习中的亮点和困惑。这些都是宝贵的第一手资料，对于积累经验、吸取教训、改善课堂教学和提高教师水平至关重要。
二、倡导互动式课堂教学，促进师生交流共同发展。
我特别注重调动学生积极性，在课堂上加强师生互动，让学生觉得轻松愉快地进行学习，并培养他们多方面能力。本阶段中，我将课堂视为促进学生主动探索数学知识的环境，让他们在获取知识技能的同时全面发展情感态度等方面。我认为数学教育应该是师生之间、同学之间相互交流互动、共同发展的过程。“以人为本”的理念确立后就大大削弱了灌输式教育。这样一来，学生成为了主导者、需求者；他们在探究性地学习过程中发现乐趣与收获，则说明设计出适合他们主动探究模式是非常重要的。
三、创新评价方式激励促进全面发展。
我们将评价视为全方位考察学生成绩状况、激励其热情并促进全面发展的工具，并将其作为自我反思和改进教育方法的有效方式。评价不仅关注知识技能掌握情况，更关注情感态度形成与发展；既看结果更看变化与成长。我们着重基础知识掌握与任务完成情况，并采用定性与定量相结合评价方式：定量使用等级制度，定性则通过评语表达更多关注于已掌握何种知识、取得哪些进步以及具备何种能力。这样做有利于培养孩子数理信心、增长对数理科目兴趣并推动他们全面发展。
四、认真审阅作业，设计具有创意和层次的作业。
对学生的作业进行及时审阅，认真分析并记录学生的表现情况，将他们在作业过程中遇到的问题进行深入总结分类，进行详尽的讲评，并根据实际情况及时改进教学方法，确保针对性和有效性。
五、精心开展课后辅导工作，注重个性化教学。
在课后，为不同水平的学生提供个性化辅导，以满足他们各自不同的需求，同时加强对落后学生的辅导力度。对于后进生的辅导工作，并非仅限于知识层面，更注重引导他们思想上的成长，通过解决他们内心疑虑，让他们认识到学习的价值和必要性，并激发其学习兴趣。这样一来，后进生从被动被迫转变为主动求知。班级中大约一半以上是成绩中下者，“抓差补缺”工作显得尤为紧迫。本学期，在课堂上关注他们的同时，还特别针对性地给予“私人定制”的跟进辅导。首先，通过与他们交流谈心了解家庭背景、经济情况、社交关系等方面因素，找出问题所在并进行心理疏导，拉近师生关系距离，帮助他们建立自信；其次，在知识补漏方面主动给予帮助，在新知识领域耐心解读讲解，并鼓励他们每天设立目标；同时及时表扬点滴进步。通过一个学期的个性化辅导工作，激发了他们探索求知欲望和积极向上心态，使其逐渐对数学产生浓厚兴趣。
总而言之，在一个学期里的教学工作中既有成功喜悦也有失败困惑。虽然取得了一些成就，但也暴露了许多不足之处：如需要加强对新教育理念、信息基础教育及自身教学经验和方法等方面的探讨和提升。今后我将汲取他人长处弥补自身不足，在教育工作中争取更出色成绩。