本文是热心网友“rc39”收集的二年级班主任的工作安排计划（共3篇），以供借鉴。
篇1：二年级班主任的工作安排计划
我在中等职业院校担任班主任工作已有四五年的光景，期间接触过二手班、新生班、毕业班，送走了三四届的毕业生。这些班级包括高职大专班、小高技班、高技班，学生们来自不同阶层、不同年龄段，具有各种不同的知识水平。面对如此多元化的挑战和要求，我的成长之路正是在失败、反思和摸索中逐渐展开。现在，请允许我分享一下具体的工作心得。
一、摆脱自卑，建立自信
技工学校常被视为被普通高中和中专筛选剩余的学校，那些不愿意束手无策待在家里的学生会被“安置”到技校。这些学生由于在高考或中考中失利，第一次经历了人生中的失败，内心深处容易陷入自我怀疑，“笨”、“智商低下”成为他们给自己贴上的标签。这种情况导致了技校学生普遍存在自卑心理。想要做好中等职业院校的班主任工作，首要任务就是帮助学生摆脱自卑感，建立起自信心。只有拥有自信心，学生才能获得前进的动力和成功的希望。
我经常通过比较普通高等院校毕业生和中等职业院校毕业生在社会上谋生能力来激发学生们。技工学校毕业生成为拥有相关专业证书并掌握一门实用技能，在本地或外地都更容易找到合适的工作机会。因此，对于家庭经济困难但又不想上大学的青少年来说，在技工学校接受培训是一个明智选择。此外，就读技工学校也同时具备报考高等职业教育机会。
当新生刚入学时，我便向他们灌输“每个行业都有优秀者”的人才理念，让他们认识到社会主义现代化需要数以千计各类专门人才和数以亿计高素质劳动者两者皆为人才的事实。鼓励他们坚定信念去探究专业领域，并频繁向他们讲述一些熟练工匠的故事，让他们深刻领悟到技能是谋生本领也是财富所在，从而激发他们对专业知识的热情。
二、构建亲近而尊重的师生关系
身为班主任，在与学生成长道路上，“尊重”与“畏惧”并存应该成为目标——既要成为可尊敬、可信赖且可相处融洽的朋友。每次开始带领一个新班级时，我总会告诉学生：“虽然我是你们的班主任老师，但更愿意成为你们朋友。将来无论你们在学习还是生活上遇到什么困难，请放心找我。”
在我引领的班级里，有着众多计算机专业的学生，其中以女生为主导。针对这一独特现象，我采用了一种别具一格的管理模式，将重心放在了“情感”上。所谓的“情感”，即是和学生建立起姐妹般的关系。无论是生活中还是学习中，当学生感冒时，我会主动带她们去医院就诊；当学生遇到学习困难时，我会帮助她们找出解决方法；当学生对于任课老师有看法或要求时，我也会及时与老师沟通。正是通过这样的方式，我逐渐地深入了解每位学生，并能够及时发现并解决她们个人或同学之间存在的问题。
作为班主任，我的责任是让每位学生相信：聪明乖巧是好的品质，灵巧手脚也同样重要，而更重要的是善良内心。我必须真诚地热爱每一个学生、公平对待每一个学生，并积极与他们交流意见、理解他们，在思想上帮助他们成长。此外，我还需要处理好人际关系、加强沟通。利用课余时间与学生亲切交谈、促进师生关系和谐，以柔化刚硬之处。同时，我也认为班主任应该全面了解学生的学习和生活状态，掌握真实情况，并宽容待人以赢得尊重和支持。
当然，班主任不可能整天都留在教室里。因此只有走进学生内心世界、关心爱护他们，并站在他们角度考虑问题、尽最大努力帮助他们，才能赢得他们的尊重和支持。同时，班主任还应该向学生展示自己的想法和做法，并让他们站在自己角度处理问题。这样一来可以有效避免误解。
培养班干部力量并确立目标：
1. 培养骨干力量
班干部不仅需要优秀的学业表现，还需具备责任心和勇于承担责任的品质。特别是班长和劳动委员在所有干部中显得尤为关键。班长负责全面协调班级工作，代表班主任与老师沟通；而劳动委员则负责日常卫生工作等琐事。除了责任心和勇于承担责任外，作为班主任还需培养并树立起班长和劳动委员在同学中的声誉，在其成为表率榜样的同时让其管理班级事务。通过定期了解他们工作情况并提供支持与指导来减轻自身压力。若建立民主氛围，则可促使干部更愿意反馈内部情况给我们从而提高处理问题能力。
2. 塑造正面风气与设定共同目标
在我接手每一个新班级的时候，我总是着重教育学生树立集体荣誉感。我要求他们努力为整个班级争得荣誉，这样能够增强他们的竞争意识和团队精神。除了让班级有明确的奋斗目标外，我也鼓励学生建立自己的奋斗目标。举例来说，我们会组织“我最喜欢的格言”、“我最尊敬的人”等活动，通过深入思考让学生崇尚完美、蔑视低俗，以积极向上的心态迎接每一天的学习生活。我们努力营造一个充满活力、轻松愉快、团结和谐、积极向上的学习氛围。
有人曾说，担任班主任是一项难言之苦工作，五味杂陈尽在其中。然而，对我来说最大的感受却是：只要我对学生负责、热心、充满爱心，那么所有困难都可以迎刃而解。
篇2：二年级班主任的工作安排计划
班级管理是一门独特的艺术。班主任需要不断探索创新，汲取新灵感，充分发挥自身教育引领作用，助力学生健康成长。
一、引领理念。
认真执行学校政教处制定的学期工作计划和指导方针，围绕班级日常管理，注重引导学生思想教育，培养他们良好的学习和行为习惯，提升班级管理水平和学生成绩质量，确保学生能够健康地、自我驱动地成长。
二、班级成长目标。
结合班级学生现状及学校培养目标，在本学期我们将着重培养学生良好的学习和行为习惯，进一步加强道德思想教育，提高各专业技术水平，持续推动学生成绩提升。同时，在班级管理中，培养小干部的管理与工作能力，激发服务意识，促进班级协调发展和同学共同进步。
三、主要工作安排。
1、深入了解每位学生情况，明确个人发展目标。
2、加强规范管理，从校门口到课堂再到课间休息时间，倡导中学生日常行为规范要求。尤其重视预备2分钟检查准备情况，确保每节课有序进行。
3、优化班级环境建设，打造宜人的学习氛围。从值日开始培养道德卫生好习惯，创造整洁清爽的教室环境。
4、加强思想道德建设。通过班会和集体活动等机会进行集体主义、法治以及安全教育，培养集体观念、法治意识和安全意识，在促进健康发展过程中引领学生成长。
5、增进家校联系，并最大限度利用教育资源来提高教育效果。透过家访等方式获得家长对学校工作的支持与配合，在顺利开展班级管理工作方面实现优势互补。
篇3：二年级班主任的工作安排计划
探索班级风采
在本学期，我们的班级共有xx位同学。经过长达一年半的奋斗与学习，大多数同学已经能够自觉地遵守学校的规章制度，班级中逐渐形成了一支强大的干部队伍。然而，仍有一部分同学表现过于活跃，纪律稍显散漫，学习态度亟待改进。在新的学期里，我们将继续致力于这些同学，通过培优补差让整个班级的氛围更加向上。
引领思想 指明方向
我们以学校工作计划为指导，在德育教育上着重发力，紧密配合少先队工作，并结合每位学生的实际情况。通过丰富多彩、富有儿童趣味的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，激发他们积极性，增强责任感和荣誉感。本学期，我们旨在培养良好的学习习惯、营造浓厚的学习氛围；塑造良好的行为规范、打造守纪、进取、勤奋的班级风貌。借助“五星班级”评比活动，加强常规教育监管，贯彻执行《小学生日常行为规范》，培养自我管理能力和形成强大干部队伍。
聚焦核心任务
1、注重养成教育 打磨习惯品质。
我们将与校方紧密合作，在德育工作中突出“五星班级”评选活动，在常规教育中重点推进《小学生日常行为规范》的执行。逐步培养出良好道德素养、行为习惯、学习习惯和积极态度。利用晨会、班会等场合进行及时表扬与竞争激励活动如“每周之星”的评选等创新形式来鼓舞同学们积极性。不断关注并解决问题，预防问题发生，并引导后进生提升自我认知和追求上进心态；特别是对后进生展开针对性教育并提供帮助，全面关注各类同学需求与心理变化以有效达到教育目标。
2、培养 壮大 班级干部队伍。
选拔具备自我管理能力、胆识过人、责任心强者担任班级干部；定期召开干部会议，并就工作中出现问题提供指导方法，使其明确职责领域并意识到个人优缺点及未来发展方向，并锻炼其能力水平。
3、以多元活动 提升综合素质。
（1）、持续推进书香班级计划，并引导同学热爱读书、精读好书，在阅读中培养自主阅读意识。
（2）、鼓励积极参与第二课堂活动，并认真组织两操时间内有益健康丰富多样化课间活动与大课间运动项目，在其中激发兴趣，丰富校园体验。
（3）、与学生一同参与教室清洁工作，共同打造舒适美丽的学习空间，定期更新优秀作业展示和墙报，激发学生创意灵感，提升团队合作能力。
（4）、鼓励学生全面发展，认真对待各门课程，追求卓越在品德、智力、体魄、艺术和实践技能上的平衡发展。
（5）、利用多样化活动和学校资源，开展环保教育，引导学生关注环境保护问题并行动起来。