【简介】本文是热心会员“gca0”分享的师德方面的教师述职报告（共3篇），供大家赏析。
篇1：师德方面的教师述职报告
教育乃百年大计，以教育为本，而教师则是教育的中流砥柱。教师的重要性不言而喻，其师德更是至关重要。唯有具备良好的道德修养，才能培养符合时代需求的高素质人才。作为从事幼儿教育的一员，我深感责任重大。启蒙教育如建筑之基石，影响深远。缺乏坚实、优秀的启蒙教育将影响后续发展。而教师的核心在于师德，强烈危机感促使我努力培养良好的师德修养。
一、尊崇高洁的师德
师德是一个不断发展的概念，具有时间性、地域性和民族性。祖国传统师道价值在新历史时期获得新内涵：即为人楷模、热爱工作、耕耘育人。高尚的师德已被提升至极高层次。国家综合实力竞争、知识经济、素质教育推行等方面呼唤着高尚的师德。作为幼儿教师，应以品行治身，树立良好的师道形象。全情投入幼儿教学，热爱工作。
1．提升对师德认知
所谓理解师德，指对教职员工职业操守的深刻领悟和全面理解，在“德”中找到奉献幼儿教育事业无比快乐和自豪感。我在幼儿园工作已三载，回顾成长历程，对师德认知逐渐由表及里、由片面到全面。通过各种学习活动，我的对于师德认知有了提升，并且在理论上明确了爱岗敬业目标和资料支持。对自己从事的幼儿园工作有了新认识，特别是幼儿老师应具备何种品格也有了基本了解。培养符合时代需求高素质人才之基础始于良好幼儿园教育，幼儿老师权言行及教学水准直接影响小学、初中和大学生学习水平与全面素质潜能提升。称呼老师为“园丁”甚是贴切，在幼儿园阶段尤显重要；可以说什么样老师就会培养出怎样学生，“园丁”的付出直接塑造孩子成长轨迹，“因材施教”的关键在于品格。
2．心系幼苗，母爱般呵护每个孩童
3至7岁孩童是幼儿园对象，他们稚气可掬如初露嫩芽, 需要“园丁”们精心呵护与培养。“情系”每位孩子，并像母亲般满怀热情地爱护每个学子是我的工作原则，在此过程中随着孩子健康成长、学业进步与个性完善, 心中便洋溢着喜悦之情, 从而消除一切劳累感。
以关怀呵护之心，照顾每个孩子的生活点滴，这是幼儿教育与众不同的独特魅力所在。当有孩子偶感不适时，更需细致入微地关怀照料；深入了解孩子们的家庭背景、性格特点、生活环境等基本情况，以便根据个体差异制定相应教育策略，因材施教，激发他们内在潜能；平等对待每位孩子，无论调皮还是温顺，无论男孩还是女孩，无论贫富背景如何，都应一视同仁，绝不偏袒。只有如此，孩子们才会在老师面前敢于展现自我，并获得公正认可。
二、铸就道德楷模，静心修行
“给学生一杯水，自己必备一桶水”，这句话言之凿凿。在幼儿教育领域中，老师被视为一个完美无缺的典范人物，是最值得信赖的支柱。你的言传身教潜移默化地影响着孩子们，在老师身上他们看到无私奉献和精神追求的典范形象；良好师德不仅仅是学识问题，更意味着打造出优秀教师形象。因此除了深刻认知师德重要性外，更需要努力提升自身修养。结合个人处境，下定决心从以下三方面加强修养。
1．珍视学习与实践
认真学习并深谙《中小学教师职业道德规范》，将其作为行为准则，在工作中牢记自身育人使命：唯有品德高尚、博学多才、丰富幼教经验者方能胜任这份崇高职责。而要达成这些目标，则需要持续坚持学习和实践。
2．自我约束与注重言行
作为楷模示范者，始终保持严格自律，并增强内在控制力量，管理情绪并始终保持平和态度投入工作。将自己视为普通人及教育者双重身份，在进入幼儿园后需将所有不快与烦恼挥之而去，并避免将个人情绪牵连至工作场所；言语应友善温和、引导明晰；举止应优雅大方、展现精神风采；着装宜朴素得体符合幼童审美趣味。
3．培养内在修养
天赋美貌固然讨人喜爱愉悦眼球，但对于幼儿教师来说更加重要的是培育内在品格修养，因此老师本人的知识水平和内涵素质显得尤为重要。
（1）注重积累、陶冶、培养高尚审美情趣，在日常生活中勤奋学习拓展视野、不断增长见识、丰富内涵，在民族优秀文化中汲取营养提升个人内在素质。
（2）音乐的魔力在于它既能治愈人们的烦恼和忧郁，又能激励人们振奋精神，因此提升自身音乐修养至关重要。融入音乐元素于日常教学工作中，让幼儿沉浸在优美乐曲之中，不断塑造他们的心灵。
（3）为了激发各种教学要素与幼儿各感官参与学习，打造最佳的教学体系，教师必须熟悉现代信息技术及其应用方法，并将其运用于教学实践中，从而拓展幼儿的视野。
综上所述，通过师德之道的探索，我对未来的工作充满信心，并增加了一丝危机感。唯有持续不断地学习和追求进步，方能真正配得上幼儿教师这一称号，并为健全灵魂而勤奋工作，坚信辛勤耕耘定会有收获。
篇2：师德方面的教师述职报告
教师是育人之道，承载着培育新生代健康快乐成长的崇高使命。其中师德至关重要，即为一切教育工作和行为确立的道德准则。通过对幼儿教师师德的探索，我得出以下述职：
一、热爱奉献
首要之义在于忠诚于教育事业，服从领导，认真履行分配任务。全心投入幼儿教学，积极进取，勇于创新。精心设计每堂课程，确保每位孩子都能获益良多。自我严格要求，在不断学习中更新知识、发现不足、虚心进取。持续提升文化素养与专业潜力。唯有热爱奉献，方能应对社会责任与义务，并不断完善自我，在教育实践中有所收获。
二、尊重个体差异
每位幼儿渴望被爱与尊重，因此我们必须平等对待，不能轻视呵斥。只有传递爱意并真诚尊重，孩子们才会珍惜老师并回馈尊重与喜爱。爱护是必备美德，一眼关怀、一句亲切话语或一个手势都能给予安慰鼓舞。发掘孩子闪光点，减少批评增加鼓励。以开阔胸襟去爱护每一个孩子，并真情关怀，毫无偏见地对待。以赏识的目光善待每个孩子，在他们心灵播种自信与尊重、善良与宽容之种子，在获取知识同时享受童年乐趣。
三、不懈追求
作为传道者老师需不断更新知识、提升个人素质以优质完成教育使命。若自身马虎，则难以要求孩子认真对待。正确看待工作责任心，并提升个人素质需要持续学习、丰富自我，并用心探索开拓新教法。
四、言传身教
老师的言行将悄然影响幼儿思想、行为及品质塑造，请时时为孩子树立榜样。要求幼儿做到的自己首先要做到，并坚持严于律己。
实践胜过空谈；师德非单纯说教而是修养培养所需。深知令人务必具备高尚职业道德，让我们强化师德修养，在示范引领下、言传身教中塑造品格、指引未来。
篇3：师德方面的教师述职报告
让我们以别具一格的视角，从三个独特而富有创意的方面来审视我校过去一年在师德师风建设方面所做出的努力：
一、引领潮流，深耕心灵教育
学府高层对于师德师风事宜给予了高度重视，将其纳入日常工作议程之中，并多次召开专题会议就落实师德师风任务进行深入研讨。周书记领导下成立了负责师德师风事务的领导小组，制定了详实的实施方案。我们以《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》为学习重点，采取自主学习、听取讲座、展开讨论等多样形式，确保学习效果最大化。结合本校现状，制定了《西张中学教师师德建设计划》和《西张中学教师师德规范》，要求全体教职员工时刻自我严格要求，在平日教学工作中做到身体力行。校长还与全体员工签署了《师德目标责任书》，进一步明晰了各自责任。
二、崇尚楷模，雕琢教育典范
唯有牢牢把握住师德建设这根弦不放松，通过各种舆论渠道宣扬各类优秀楷模事迹，将师德建设贯穿于整个校园工作之中，方能铸就出令人艳羡的教育楷模形象，并不断推动师德建设迎来新的高峰。
首先是抓住身边榜样。众所周知，榜样的力量无限，而身边典型更具说服力。学校在广泛开展学习活动时，组织教职员工认真研读身边优秀同仁事迹，并举办市级先进道德工作者事迹展览，鼓励大家向他们学习。其次是组织外出学习活动。当地教育局举办的“十佳师德标兵”报告会上我校参会率达100%，并在听取这些老师先进事迹后组织大家进行深入讨论交流心得。第三是邀请名家授课。去年我们邀请苏州市教研室袁卫星先生、张家港市教研丁学东与侯友诚两位主任、市一中芮永红老师来校授课，可谓给予广大教职员工极大启发。
三、把握关键点，自我检修自我提升
针对重点内容进行自查自纠，在以下方面采取措施：
1、召开领导班子会议。要求各班子成员廉洁公正、勤政务实，并遵守公开办事及社会服务制度，依法治理及依法从教，并规范管理秩序。
2、召开党员大会，并要求所有党员积极参与到培养良好师权益环境中来，在推动校内的良好风气上发挥积极作用，并结合党风廉政建设共同推进；发挥共产党员模范引领作用，在塑造良好行为示范上起表率作用。
3、召开教职工会。要求教职工根据各自的工作岗位，审视和调整工作作风、服务态度、服务质量以及工作效率等方面的表现，并严肃处理乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等不良现象。
4、设立师德师风投诉箱。公布学校投诉电话给学生和家长，接受他们对师德师风的监督，并对收到的投诉进行及时自查和整改。
5、进行师德师风家长问卷调查，对发现的问题采取及时处理和整改措施。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升等内容有机结合起来，有效推动各项措施落实。每学期组织学生填写问卷调查，以学生满意率为评先评优的首要依据，在教师教学质量考核中，将学生测评得分占比提高至15%。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导和教师们转变了工作方式，提升了办事效率，注重文明执教和为学生成就提供优质服务。违规行为如乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生等得到有效遏制，学校的师德师风明显改善，社会效益显著增加，学生和家长对学校及教师工作的满意度大幅提升。上个学期组织的学生问卷调查显示，在80%以上优良评价中达到了98%。
当然我们深知，师德建设是一项系统性工程，是长期历史任务。无法一蹴而就、一劳永逸，必须持之以恒地坚持可持续发展思路，并不断总结经验教训，在实践中勇于创新，方能不断提高师德水平。