【前言】以下是热心会员“qmrar8917”分享的初中教师思想引领总结（共3篇），供大家参考。
篇1：初中教师思想引领总结
自20xx年7月起，我一直在雪野旅游区上游中学从事教育教学工作。十五年来，坚守在教学第一线，热爱岗位，无私奉献，勤恳务实，在教师的本职工作上脚踏实地。认真完成领导交付的任务，虚心向前辈和杰出教师学习先进的教学经验，不断阅读有关教育理念和实践的书籍进行自我充实。积极向教科研追求质量和素质，倡导素质教育，持续推动教改代研究。曾荣获莱城区“教学能手”、莱芜市思想品德课“学科带头人”荣誉称号。备受同行好评，领导赞许，学生家长欢迎。以下是我过去五年在教育教学方面的简要总结：
一、身为楷模，率先垂范。
要给学生一滴水，老师必须拥有一桶水，尤其是在当今知识更新飞速的时代。我专注于青少年相关的教育理论，并刻苦钻研基础功底；为更好胜任工作，大量订阅相关书籍资料；通过网络认真学习吸收他人有效经验；积极参加省市区各种培训活动：20年7月参加莱芜市骨干教师培训、20年8月参加山东省骨干教师培训，并每个暑假都参与莱城区专题培训。因为我深知：今日之学习是为了明日之优异表现。唯有不断精进才能永远站在教育最前沿。要想让学生汲取多样知识，则需不断提升自身授课技能；要想提高学生综合素质，则需首先增强自身素质。在教育工作中，树立榜样形象，率先示范行动。20年被授予雪野旅游区雪野镇“十佳优秀班主任”荣誉称号，并连续多年获得“优秀教师”荣誉称号。
二、精益求精，力争卓越。
“以高标准衡量老师成就，在正派举止中确立楷模”。作为老师必须始终保持高水平，“逆水行舟不进则退”。多年来，我从各类教育期刊中获取丰富知识和宝贵经验。当前全国正在全面推进新一轮基础教育改革，在认真学习新课程理念基础上，并结合所授科目积极探索有效授课方法，在数次执掌省市公开课、示范课、录像课后进一步探索实践，在“激情、务实、求活、高效”的思想品德课授课风格逐渐形成。“激情、务实、求活、高效”的情感型授课风格体现在善于用丰富激昂感情和多样载体感染学生，并促使他们理解道理、享受乐趣；同时着眼于锤炼技能培养才能力，并致力于提升思想素养全方位发展, 提升授课效率达到最佳效果。
三、扎实努力，真实收获。
在过去的十多年中，我的教育科研工作取得了显著成就。首先，通过自我学习、反思、合作交流和专业引领，我的教育理念得到了提升。理论水平明显提高，课堂教学变得更加富有思想和个性化，打破了教学工作的单调重复。能够从高层次理论角度分析教育教学实践中的困境和问题，并找到解决问题的切入点，逐步向学者型和专家型发展。其次，课堂教学焕发出新的活力。师生互动、合作探究大幅增加，在课堂上学生成为主人，师生关系和谐融洽，课堂氛围活跃起来，激发了师生的积极性和创造力。
通过不懈努力，我本人也取得了一些可喜的成绩：
(1)坚持主持并参与教育课题研究工作取得优异效果。
在2020年6月，我主持研究的《利用信息技术实践初中思想品德课新型教学模式的研究》被山东省电教馆立项为“十一五”教育技术研究课题子课题。在同年6月进行的课题中期评估中被评为二等奖。
(2)注重研究总结经验并撰写文章;积极参与各类活动，并获得各级奖项。
超过20篇论文在国家、省、市、区级比赛中获奖和发表。其中，在2020年2月，《莱芜教育园地》上发表了“新课改下的思想品德课学习方式探索”。同年6月，《现代教育》上发表了“浅谈思想品德课逆向课堂教学模式”。所撰写的文章《张扬个性，走自己的路》荣获“山东省教育科学研究所教研成果”论文评选一等奖，《活动课，真正‘活动’起来》荣获“中国教育教学研究会”论文评选二等奖。而《因势利导，提高活动课教学质量》则荣获“中国教育学会”论文评选二等奖。
在技能比赛方面：单元试题、教学案例、教学设计以及网络课件多次获得区、市、省级奖项。其中，在2020年4月我撰写的教学设计《调节和控制好自己的情绪》荣获省级一等奖并收录于《山东省优秀教学设计》一书;而在2020年9月我制作的网络课件《行为不同结果不同》则获得省电教馆二等奖。多份课件在市、区电教馆以及其他组织举办的评比中斩获一、二等奖。
此外，在省、市、区优质课评比中多次斩获殊荣，并数次执导市、区公开课示范课。特别值得一提的是，在2020年12月执导莱城区公开示范课示范时所做出贡献；以及在2020年18月执导莱芜市公开示范时展现出色表现；其中，在2020年11月执导示范《行为不同结果不同》，荣获山东省第七届优质示范三等奖；而在2020年2月执导示范《大自然的不和谐之音》，则荣获省级第一届优质示范三等奖。同时，在2020年8月执导示范《面对生活中的不良引导》，再次斩获市电子显示优质示范一等奖；而在2020年7月执导示范《面对生活中的不良引导》，则再次斩获省电子显示优质示范二等奖。
(3)兢兢业业、努力工作，使得我的整体工作稳步前进。
加里宁强调：教育不仅是科学，更是一门精妙的艺术。唯有在教学实践中，通过甘苦体验去探索，并深入参与教学工作，扎根于教材，备足准备，以学生的成长和需求为指导原则进行教学。要做到理解即晓之以理，感知即动之以情，在考虑到学生的智力水平和知识能力分布的基础上，精心设计多样化的教案和采用不同的授课方法。尊重每位学生，在课堂上真正将“以人为本”贯彻至底。
在课堂上巧妙设置情景，创造出适合学生成长的氛围，努力让全体学生积极参与到教学活动中来，促使他们口头表达、动手实践、观察思考、脑洞大开。这样一来，学生们的思维能力、想象力以及优秀品质都得到了充分发展。我的辛勤付出也获得了丰厚回报：2015年5月被莱城区教育局授予“教学能手”荣誉称号；2015年10月荣获旅游区“教学工作先进个人”称号；2015年10月被莱芜市评为思想品德课“学科带头人”。
未来，我将更深入地进行理论研究，提升自身认知水平，并转变对教学理念的看法。认真贯彻各项教育科研制度要求，充分挖掘自身的教育资源并持续探索新颖的科研路径。进一步拓展丰富多彩的教育科研活动，增加其实际效果性，并使其成为课程改革实践中引人注目的亮丽风景线。
篇2：初中教师思想引领总结
在校初中学生思想道德品质的重要途径，是一门充满思想性、知识性和趣味性的全新学科。然而，在实际教学过程中，思想品德课堂因为理论知识繁多，加上教师传授方式缺乏创新与变化，导致课程单调乏味，使大部分学生对其失去兴趣。那么，如何将快乐教学融入初中思想品德课堂？笔者结合亲身经历简要探讨这个问题。
一、嬉戏游玩，打造欢愉氛围
受制于文字密集和理论知识丰富等学科特点影响，初中思想品德课容易让学生感到枯燥乏味、厌倦不已。因此，在思想品德教学过程中，教师需要避免这种现象的发生，采用各种有趣多样的教学方法——即快乐教学，尽量让学生领略到思想品德这门学科的趣味与重要性。通过活泼有趣的课堂表现方式，营造出一个欢快、自由、富有活力的氛围，最终达到快乐教育的目标。
二、多元媒体演示，激发求知欲
随着科技飞速发展，多媒体教育在教育领域得到广泛应用，并在提升教育质量方面发挥着巨大作用。多媒体展示运用文本、图像、视频等信息刺激学生视听感官，唤起求知欲望和好奇心。因此，在初中思想品德教育中，老师可以利用多媒体设备展示一些需要长时间才能感知或受空间局限事物，让学生立刻领会其内涵。通过这种方式塑造出一个丰富多彩的思想品德世界，激发孩子们对学习的热情，在愉悦中成长。
三、引导主动合作探究
新版国家课程标准要求老师创设多样化的环境激发兴趣，并引导注意力集中于丰富多彩的课堂活动中。鼓励学生参与课堂活动，发挥主观能动性，在互动中体验乐趣和基本原则素质。培养自主探究及合作精神，并促进情感认知、道德素质等方面全面提升。
总之，在初中思想品德教育中实施快乐教育可有效提高道德水平、唤起求知欲望，并促进创新思维和合作意识等全面能力的拓展。
篇3：初中教师思想引领总结
在过去的一个学期里，我以极大的热情和努力投入到教学工作中。从充分备课、精心授课、认真聆听讲评、及时批改作业，到积极进行课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了完整的知识结构。我严格要求学生，尊重他们的个性，倡导教学民主，确保每位学生都有所收获并不断进步。通过这些努力，我提升了自己的教学水平和思想觉悟，并成功完成了本学期的教育教学任务。
以下是我在教学过程中得到的经验和教训：
1、为了提高教学质量，关键在于上好每一堂课。为此，我做了如下准备：
⑴ 课前准备：充分备课。
① 深入研究教材内容，透彻理解基本思想和概念，把握每句话、每个字的含义，并清晰掌握教材结构、重点难点以及知识逻辑。同时考虑补充哪些资料，如何更好地传授知识。
② 了解学生现有知识技能水平、兴趣需求以及可能面临的困难与挑战，并采取相应预防措施。
③ 精心设计教法，包括组织教材结构和安排每节课活动。
⑵ 课堂实施：
精心组织授课内容，关注全体学生并及时调整教学方式。激发学生积极性，在轻松愉快的氛围中引导他们参与讨论与互动。提问面向所有学生，并着力培养其对数学的兴趣。注重理论与实践相结合，在布置家庭作业时务求精简有效，减轻学生负担。
2、除了上好课外，做好课后辅导同样至关重要。
针对初中生爱动好玩、缺乏自律等特点，我们必须加强思想引导工作，并将其贯穿于日常指导之中。特别需要对后进生给予额外关怀和帮助，在友善交流开始，并表达深刻理解尊重后再进行批评指导。
3、积极参与听课评课活动，在虚心向同行借鉴经验方法方面不遗余力。
4、培养多元兴趣爱好，在图书馆广泛涉猎各类书籍并持续扩展知识面，为教学注入新鲜活力。
5、“人无完人”，在自身工作中也会出现不足之处，比如语言表达平淡、考试设置较少等问题。这些反思将促使我更加努力提升自身素质和专业水平。
踏入21世纪，教育领域对教师的素养提出更高标准。未来的教学工作中，我将严格自律，励志进取，发扬所长，改进不足，勇攀科技高峰，为创新美好的未来贡献一己之力。