【简介】下面是热心网友“semzm93127”收集的小班教学心得体会（共3篇），以供参考。
篇1：小班教学心得体会
在小班区域活动的建构区里，晨晨、超超和新焱意外地选择了数字火车的拼搭。晨晨和新焱一起动手，而超超则独自完成了他的作品。很快，超超完成了他没有轮胎的小车厢，竟然拼成了一栋高高的长筒状楼房。当超超询问新焱：“你们在拼什么呢?”时，新焱骄傲地回答道：“我们在拼火车!看我们的火车有多长。”超超接着问道：“那你们的火车有几节车厢呢?”新焱和晨晨却茫然地摇了摇头，于是超超说：“让我来帮你们数一数吧。” 新焱点点头，于是开始数数：“1、2、3、4、7、9、10(虽然后面数错了，但前面还算是一致)，哎呀，不对啊！这两个带轮子的车厢怎么能被放在一起呢？” 晨晨也赞同地点头，并尝试着开始拆解，但她的方法并不正确，结果导致整列火车变得歪歪扭扭，“别乱动了，再这样下去火车就要被你弄坏了。” 新焱着急地喊着并且重新整理好小车厢。 在旁观察的我看到情况后，超超向我投来求助的眼神。我只好提议说：“咱们一起数数看这列火车有几节好吗?” 孩子们纷纷对号入座，最终取得圆满成功。而在收拾材料时发现，晨晨已经变得更加熟练地进行小车厢的拆解。
通过这次活动我发现孩子学习表现出以下特点：
1、通过与同伴合作实现相互学习。
2、无意识学习与有意识学习相结合；无意识学习占主导地位, 但有意识学习效果更显著。
3、语言交流与沟通促进孩子在无意识中获取知识与技能。
4、遇到问题时寻找解决方案，并能用简单语言、眼神及动作向同伴或老师寻求帮助, 但会存在一定依赖性。
5、模仿能力进一步增强（如：拆解小车厢）。
篇2：小班教学心得体会
言语是人类交流互动的利器，在儿童阶段，语言能力得以最为迅速且全面地发展。因此，引导孩子正确运用口头语言，乃是培养其接纳教育的基石。个人认为，小班语言教学应当着重于打好口头表达的基础，包括准确发音和简洁句式的运用。
教授幼儿准确发音是培养其口头表达能力的首要环节。语音是语言发展的根基，想要促进幼儿语言能力的提升，就必须从教会他们正确发音开始。唯有掌握了正确的发音技巧，幼儿才能清晰、准确地表达自己的思想与需求。
幼儿发音的准确性不仅影响其语言发展，还对综合素质的提升产生深远影响。良好的发音习惯不仅对学习汉语拼音、正常阅读书写汉字等具有重要意义，而且对日后学业成功、双语习得等方面都至关重要，因此这一问题势在必行。
在小班语言教学中，许多老师往往只注重发音练习和词汇积累两个方面。这导致许多孩子只懂得零星单词而无法进行有效沟通；有时虽然改正了某些单词的发音错误，但在整体句子中依旧存在问题。因此，在这一阶段内不能片面强调语音和词汇练习，而应结合短句进行训练。可以通过日常生活中引导幼儿大胆表达自己、描述玩具等方式来提高他们的口头表达能力。
培养听说能力是小班幼儿口头训练中不可或缺的一环，“模仿、实践、训练、创造、应用”是幼儿学习语言的规律。在这一过程中，首先需要解决幼儿听说能力方面的问题。我认为，在培养听说能力时首先需要教育幼儿注意倾听，并明白“倾听”是“说”的前提条件，只有听得清楚才能说得清晰。家长需要营造适宜的语言环境来帮助孩子。“注意倾听老师和同伴说话”、“坚持营造良好的听觉环境”，这是我在培养小班幼儿听力方面所提出来的两点要求。
总之，在培养口头表达能力上，采用“模仿→实践→创造”这一过程将使幼儿通过吟唱童谣、讲述故事等活动更加清晰地表达自己，并较为完整地描述物品和事件。教育工作者应抓住一切机遇，根据实际情况灵活引导幼儿，在不断改进中推动小班幼儿园口头表达水平更上一层楼。
篇3：小班教学心得体会
本学期班级工作小结，以创新的教育理念为指导，关注幼儿兴趣和需求，推动幼儿全面发展。我们制定并执行教学计划，注重个体差异，开展了一系列富有创造力的活动，如“春游亲子活动”、“六一游园活动”、“大班毕业典礼活动”。三位老师紧密合作，确保每项活动顺利进行。在这些活动中，家长更深入了解了幼儿园及老师的工作，并支持共育模式。
每次活动不仅展示了幼儿进步，也体现了老师的辛勤付出。比如，在“大班毕业典礼文艺表演”中，“小花狗”舞蹈赢得了家长认可。
（一）身体方面
经过一个学期的锻炼，幼儿身体素质增强，积极参与体育活动和游戏，并形成自我保健意识。虽然大部分幼儿已适应环境和气候变化，并意识到锻炼重要性，但个别幼儿仍需鼓励加强体育锻炼。
(二)语言和认知方面
大部分幼儿能用普通话交流，并提高口语表达、观察、思维、分析等能力。对于内向、胆小或缺乏自信心的幼儿，需要鼓励给予更多机会展示自我。
在教学中采用游戏形式激发幼儿学习兴趣，引导他们主动参与数学和科学活动。通过实物认知和分类排序等方式培养他们的探索精神，并提供更多有趣科学实验来拓展知识面。
(三)艺术方面
在音乐方面，幼儿的感受能力有了显著提升，节奏感越来越强烈，舞蹈动作也更加灵活多变。然而，在技巧和规范方面仍有所欠缺。未来的教学中，我们将重点关注培养幼儿舞蹈动作的技能和技巧，丰富各种表现形式，并鼓励幼儿大胆创作，培养他们的创造力。同时，我们也会为幼儿提供更多机会去欣赏不同类型的音乐，培养他们的鉴赏能力。
美术方面，在课堂教学之外，我们还利用餐后时间让幼儿练习各种美术技巧，比如填色、绘画、折纸、粘贴和剪纸等。通过持续不断的练习，在美术手工方面激发了幼儿浓厚的兴趣，提高了他们的动手能力。尽管在绘画方面已经取得进步，但仍需加强对色彩运用的训练，拓展幼儿的想象力。我们将通过多样化的方式激发幼儿表达自我的潜能。虽然动手能力有所提高，但与手工制作相关的活动还需要进一步加强并逐步提高技巧水平。
二、家长工作方面
在教育工作中，我们一直得到家长们的理解和支持，这要归功于我们与家长保持密切沟通和联系。除了使用家园联系手册等方式保持联系外，我们还会通过电话、家访等形式关心那些在家疗养的幼儿。