本文是热心网友“jiasongbuken”整理的教学工作计划中的信息技术（共3篇），以供借鉴。
篇1：教学工作计划中的信息技术
首要原则
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为主导。激发学生对信息技术的兴趣和认识，引领他们掌握信息技术的基础知识和技能，了解信息技术在日常生活和科学技术方面的深远影响。通过信息技术课程培养学生获取、传递、处理和应用信息的能力，引导他们正确理解并审视与信息技术相关的文化、伦理及社会问题，负责任地运用信息技术；塑造学生优秀的信息素养，将信息技术视作支持终身学习和协作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必备基础。
目标任务
1、了解信息技术应用背景及不同形式表现。
2、建立直观对计算机的认知，熟悉信息技术在日常生活中的运用，培养学生对学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、培养合作意识和多媒体资源利用能力，在使用信息技术过程中与他人协作，并运用符合年龄特点的多媒体资源进行学习。
4、掌握通过通信渠道获取资讯、与他人交流沟通的能力，在帮助下展开独立学习，拓展个人兴趣爱好。
5、明晰负责任地使用信息系统及软件重要性，树立良好计算机操作习惯及责任心。
实施方式
三年级 （上）：掌握Windows基础知识，简单运用桌面功能，了解微软拼音输入法输入文字及标点符号。
（下）：进一步学习画图工具绘图，并初步了解计算机绘图较复杂应用。
四年级 （上）：熟悉Windows系统及文件管理方法。
（下）：学会使用写字板进行中英文排版设计。
五年级（上）：了解互联网基本概念，掌握计算机网络实现方式和通信原理，使用网络浏览器学习在线资源下载等内容。
（下）：深入了解计算机网络消息传输方式，并尝试组织网络会议。
Sixth grade (first semester): Learn to send and receive emails using email clients. Familiarize with web-based email services.
(Second semester): Engage in learning and discussions through forums, or delve into FLASH 5 web page creation.
篇2：教学工作计划中的信息技术
在我们班级学生的大家庭里，我将承担起高一信息技术教育的重任，每周为每个班级安排两节课程，并负责学校部分电脑的维修工作。
针对双基掌握情况：
尽管初中阶段开设了信息课程，但由于师资和上机条件等客观限制，一些初级中学的信息课程实际上只有名字而缺乏实质内容。调查显示，少数班级学生还未掌握基本计算机操作能力，但多数同学在语文、数学、外语等文化基础科目上有较好的基础，这为我们优质教学提供了保障。
关于教育教学目标：
（1）德育目标：
培养班级学生良好的学习品质和信息素养，努力学习促进社会信息技术的发展。让同学们遵守伦理道德和法律法规，形成适应信息社会的价值观和责任感。
（2）智育目标：确保期评及格率达到100%，优秀率达到60%。
（3）双基教学要求：
1、使班级学生理解信息技术基本概念，树立良好的信息意识，培养出色的信息道德素质。
2、提升班级同学们的信息技术素养，在全面发展个性化的同时增强他们的信息技术实践能力，培养创新精神、创业意识和人生规划能力。
3、通过学习，让同学们掌握一些有效的学习方法和技巧，培养他们主动积极的学习态度，鼓励互相交流并进行创新设计。
对教材进行分析：
我们使用广东基础教育课程资源研究开发中心出版的高中《信息技术﹒必修》教材。该教材是20xx年全国中小学教材审定委员会审核通过的必修模块，“信息处理与交流”是构建知识体系的主线索。紧密贴近真实社会生活，在“获取与评价——加工与表达——发布与交流——存储与管理”的逻辑线索下组织内容体系。
新颖的教材设计将课标中的四大主题“信息获取”、“信息加工与表达”、“信息资源管理”和“信息技术与社会”融入其中，形成以“信息处理与交流”为主线。在全书的五章中，内容前后相呼应，对教学有着指导和启示作用。第一章为总领，接下来的四章围绕着信息的各个方面展开，为后续内容进行铺垫。
教材采用班级学生学习生活中真实例子如“心系奥运”、“选课管理”等作为案例引入正文内容，同时提供相关学习资源，并通过“实践”栏目引导学生思考和完成认知活动。每章设置了“综合实践”，帮助学生将所学知识进行提炼与迁移运用。此外，在教材中还穿插了关于信息技术与社会、信息伦理道德等问题的知识，潜移默化地培养班级学生良好的信息习惯和行为。
教材精心设计的“实践”和“综合实践”部分具有高度可操作性，有助于学生内化知识并掌握技能。通过仔细研读正文内容和阅读资料可以看出它们之间不仅内容丰富，而且起到不同但互补作用，促使学生更深入思考。该教材具有以下几大特点：
（1）各章内容紧密呼应形成完整严谨的学科知识体系，“信息处理与交流”贯穿始终。“信息资源管理”的内容巧妙贯穿在第二、四、五章中，注重技术应用效率及思想方法总结。
（2）从技术思想、文化价值发现角度改进课程建设。例如以人类本能出发进行信息获取与表达探索；强调文字作为表意工具；探讨数据与关系、话语权、算法程序设计等议题。
（3）沿着明确的信息处理过程安排实践内容。比如第六章以第五章多媒体信息加工为基础展开，“信息集成”让学生在掌握必要技能前提下体验软件工程设计流程；而网络资源获取则深化了对文件发布过程和方法的理解。
四、探索教育创新之路：
1、研究课题：信息技术如何引领教学变革
2、参与集体备课8次，相互倾听16节课，展示公开课2次。
3、接受名师或同行老师的辅导，助力年轻教师提升教学水平，共同成长。
4、关键举措：
（1）贯彻执行学校管理制度，认真准备并上好每一堂课；备课时要做到“三备”，即备齐教材、了解班级学生情况、掌握教学方法。注重培养学生自主学习和创新能力。
（2）精心策划每个实验课的教学内容；确保有完整的教案、充分的准备以及明确的目标要求。
（3）积极参与教研活动，深入研究新课程理论，探索信息技术在新课程理念下的应用模式，不断提升自身专业水平；
（4）及时检查学生学习情况，收集反馈信息，调整教学方法，更新教学手段，提高教学质量。
（5）将信息技术课程与其他科目融合，在思想品德教育中发挥作用，在教育改革实践中突破创新；
（6）引导学生合作交流，不仅让他们获取信息，更要引导他们加工信息，并以多种形式呈现。
篇3：教学工作计划中的信息技术
在这段学期中，我担任了信息技术学科教师一职。为配合学校工作，我有目的地围绕学校和教导处的工作计划展开信息技术教学。随着信息时代迅猛发展，我以培养学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标。为提升学生对信息技术课程的学习能力，并确保信息技术工作秩序井然，在本学期制定了以下计划：
一、教学方面
1、培养目标
信息技术课程将重点培养学生的信息素养，使其具备基本获取、传递、处理和应用信息的能力。将信息技术视为支持终身和合作学习的工具，为适应信息化社会做好必要准备。
2、教材分析
七年级课程安排包括信息技术简介、计算机系统与Windows操作、文字处理三个模块内容。这些内容与《中小学信息技术课程指导纲要》一致，是必修内容，每周两节课，一个学期完成。
3、具体措施
本次教材针对七年级学生设计。考虑到大部分同学家中没有电脑且缺乏电脑接触经验，因此在课堂上应加入适合本校学生的内容。每节课进行打字练习，增强动手能力和熟悉电脑操作。采用多种教学方法，挖掘教材内涵，认真备课并注重任务驱动式教学法让每位学生都有所收获。
4、个人课堂教学
认真备课写好教案是关键。无教案不进课堂，完整明确地列出题目、目标、内容、重点难点等内容，在课后及时总结并改进。
二、德育渗透方面
1、德育规划
遵循教导处规定的德育计划，在教育过程中注重培养爱国主义和集体主义观念。引导学生成为祖国发展自豪感，并注重培养软件相关知识和解决问题的能力。
2、优补策略
在当下，学习计算机的同学们的动手能力各不相同。有些同学可以迅速完成任务，而有些同学可能需要更长时间来掌握老师所讲的内容。因此，在当前学期里，我们应更加重视那些较差的学生，鼓励他们在实践操作中付出更多努力，让优秀的同学成为榜样，引领其他同学。给予较差生更多机会和鼓励，帮助他们建立自信。
三、个人提高和业务学习方面
1、进行德育学习，阅读关于德育方面的书籍并搜索网络资料，通过自主学习《给教师的建议》、《成功教育》、《教师职业道德养成》、《中国哲学智慧》等书籍。多研究优秀教师的案例和经验分享文章，以榜样的力量约束自我，努力成为杰出教师。
2、认真参加业务培训和政治学习，做好笔记工作，并在本学期内达到1万字的笔记量。完成规定听课任务20节，并尽可能多听示范课、汇报课和教研课程，并亲自上一堂出色的汇报课。
3、积极参与专科组织的活动，除了个人备课外还要认真参与集体备课活动，相互借鉴、取长补短，并不断总结提升备课质量；撰写4篇手记和案例，在每周撰写一篇钢笔字与板书设计作品基础上拟定一篇优秀经验交流文章。
4、创作一篇关于信息技术教学方面的论文，并深入研究网站制作相关内容；丰富学校网站内容，包括发布关于学校教育文件、要求和新闻等内容，同时上传上级机关对学校教务及其他方面要求指令等内容；组织教研组共享资料。将部分学习资料上传至个人博客并制作一份教学课件。
5、利用课余时间深入研读刘京海著作《成功教育》等书籍，并按照学校要求精心钻研网络联盟知识以满足县规定“过三关”的要求，从而提升自身教学水平。
6、积极进行继续教育学习。充分利用现代远程教育设备资源，在信息技术支持下掌握现代化授课方式，能够有效利用远程资源服务于教育事业，并进一步设计制作电子课件以提高自身授课水平。
四、远程教育方面
本学期的一项重要任务是远程教育，也是一个极具挑战性的使命。远程教育资源非常丰富，覆盖了各个学科、各个教学领域的方方面面。只有认真对待远程教育的接收与运用工作，我们才能充分发挥远程教育的意义，积极推动学校教学水平的提升。
1、在远程教育方面，务必细心完成卫星信号接收任务，准时开机并接收资料，并在完成接收后认真记录相关信息。
2、及时整理和下载所接收到的资料，并制作成光盘供每位教师使用。每位学科老师需合理利用远程教育资料，并及时记录使用情况。