下面是热心会员“qtq5047”分享的中班音乐课程教案（共3篇），欢迎参阅。
篇1：中班音乐课程教案
独家体验
1、领略音乐的婉转和温馨，感受歌曲所营造的宁静氛围。
2、深入理解歌词内涵，沉浸在亲情之美中。
前期准备
1、“全家福”合影、《让爱住我家》教学挂图、师生资源、音乐CD（盒带）。
2、学会手指游戏“一家人”。
活动进行
1、启动手指游戏“一家人”。
以拇指为父，翻炒食材；以食指为母，洗刷衣物；中指是姐姐，琴声飘扬；小指代表弟弟，歌声响彻。
2、伴随《让爱住我家》旋律，共同回顾“全家福”，交流对图片的体验与感悟。
每位小朋友都有一个依恋的港湾 - 家庭，“全家福”上都有谁？他们脸上洋溢着怎样的神情？尝试猜测他们此刻心境如何？
3. 全程聆听《让爱住我家》，享受其柔缓旋律和温馨气息。
篇2：中班音乐课程教案
在这个活动中，我们的目标是：
1、深入了解歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的美妙旋律，并学会演唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、愿意用身体肢体动作展现树叶随风飘舞的姿态，一同感受与伙伴共舞带来的快乐。
在活动开始前，我们需要准备一些素材：
包括动画视频、歌曲CD以及一些树叶手偶。
接下来就让我们开始这个充满创意和乐趣的活动吧：
第一阶段：倾听并熟悉音乐旋律
通过谈论对音乐的感受，引导幼儿自由舞蹈，让他们想象小树叶在风中摇曳的样子。
第二阶段：学唱歌词并表达歌曲
播放歌曲《跳舞的树叶》，引导幼儿回答问题并分享自己对歌曲的感受。通过观看动画，让幼儿更好地理解歌曲内容，并用肢体语言表现出来。
第三阶段：肢体探索和表现
探索树叶随风舞动的姿态，让幼儿想象自己是一片树叶，在空中起舞。在音乐伴奏下完整展示树叶飞舞的样子。
第四阶段：我是跳舞的树叶
通过使用树叶手偶和身体动作，让幼儿模仿小树叶随风起舞。鼓励他们大胆表现，并共同练习展示所学动作。
最后阶段：展示与结束
鼓励幼儿尽情享受跳舞的过程，并在结束时带着快乐和满足离开活动室，继续与“外面”更多小树叶共舞。
活动点评
1、这是一场别出心裁的体验，步骤清晰，难点突显，生动形象。
2、这次课程效果斐然，唯一可提的建议是树叶与音乐之间的关联可以更紧密些，或许可以融入一些音乐理论知识和作曲家的生平故事。
活动反思
在幼儿日常生活中，树叶无处不在，我们的孩子对飘舞的树叶颇感兴趣，有时甚至会捡起几片玩耍。《跳舞的树叶》无论从内容选择、导入方式还是展示手法来看，都能够很好地吸引孩子们的注意力，他们始终投入到活动中。
歌曲《跳舞的树叶》优美动人，旋律悦耳流畅，歌词生动形象，非常适合幼儿演唱。
让孩子们聆听并说出歌词，《跳舞的树叶》播放时我会配合他们唱出正确答案。对于答错或未完整回答的孩子，我再次播放录音帮助他们练习，最终孩子们成功完成了整首歌曲。接着播放CD两遍，引导幼儿轻声跟唱，并要求他们表情丰富地演绎。
音乐是一门“倾听”的艺术，在日常活动中运用不同背景音乐可以营造气氛、增强对音乐的感知能力。为何不在多个环节中让孩子们多听、多感受呢？
通过这项学习活动，幼儿不仅认识了众多种类的树叶及它们的形态和颜色，也拓展了对树叶的认知和了解。
篇3：中班音乐课程教案
[活动目标]
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
[活动准备]
舞蹈编排：
(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
[活动过程]
一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的.节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：
左边的葡萄大又大，
右边的葡萄甜又甜，
旁边的葡萄多又多，
上边的葡萄数不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亚克西。
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
活动目标
1、在欢快的歌曲《娃哈哈》中展现出愉悦的情绪。
2、学习新疆舞蹈的基本步伐——垫步。尝试以手脚协调的方式随着音乐跳出《娃哈哈》这支舞蹈。
活动准备
舞蹈编排：
(1) 始终贯穿以垫步为主要脚步动作。
(2) 听取歌词，记住每个动作的次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，接着双手在左上方做一个高低转动两次。
第二句歌词：再次进行双手在胸前拍手两次，然后双手在右上方做一个高低转动两次。
第三句歌词：重复之前的拍手动作后，将双手侧平举并进行转动两次。
...（后文类似）...
...（省略部分内容）...
...（后文类似）...
在舞动之间编排了这样一首别开生面的儿歌：
左侧的葡萄巨大无比，
右边的葡萄甜蜜诱人，
旁边的葡萄丰盛不断，
上方的葡萄数不胜数。
哈哈哈，哈哈哈，
新疆的葡萄美味无比。
在轻声吟唱着儿歌的同时跟随着舞步学习起舞。