【简介】以下是会员“xzcvy161”收集的高一历史教学方案设计（共3篇），供大家参考。
篇1：高一历史教学方案设计
新学期伊始，为了更好地融入并完成本学年的历史教学使命，制订了这一全新教学计划，具体内容如下：
一、教学内容：
高一历史必修（I）是关于政治文明历程的探究。重点呈现人类社会政治领域发展进程中的关键内容。
二、指导思想：
新高中课程规划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容以及促进教学方式改革等方面有所突破。因此，在教学过程中应积极跟进高中课程改革步伐，以适应新形势，确保高考顺利进行，提升高中教育质量，并致力于促进广大学生自主发展。
三、教材分析：
人类社会政治领域涉及问题极为复杂。
历史必修（I）包含8个学习专题，共27课。主要涵盖了人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本历史事实，正确理解历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认知人类社会发展的基本规律；从历史角度审视不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是多种因素共同作用的结果，并能够科学评价和解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
政治活动是人类社会生活主要组成部分之一。人类的政治活动既受经济和其他社会方面发展影响，也对经济及其他活动产生影响，在社会发展中起到巨大作用。因此，我们通过学习历史来了解人类社会政治领域的活动显得尤为必要。
四、学情分析：
高一年级共设置5个班级，每班约50名学生，生源素质参差不齐。因此，在教学过程中需要针对不同层次和阶段进行巩固和提升。对于成绩较好的学生需布置相对较难的作业和试卷；在讲授某些章节时要突出重点并合理安排详略得当，并侧重基础知识。
五、教学方法：
综合考虑各知识点内容，强调各知识之间的联系，注重跨学科衔接，拓宽学生视野，提升思维能力；基础训练着眼于应用；拓展训练注重提高；综合训练则致力于全面发展。使得学生不仅可以扩展“点”上知识范围，并且能够将所掌握知识点相互结合贯通。
高中历史教材采用了“知识专题”构建的独特结构。包含八个精心设计的学习专题，涵盖导论、学习建议、主要历史发展线索或重点内容，并提供实用的学习技巧。在正文之后，还设置了自我评估、素材阅读和思维拓展环节，旨在扩大我们的知识范围，增强问题分析和解决能力。
总的来说，历史上的政治活动呈现出丰富多彩、错综复杂的面貌，与经济和文化活动共同构成人类多姿多彩的历史画卷。只要同学们全神贯注地学习，细致探究，必将获得意想不到的收获，领悟到许多历史真谛。
篇2：高一历史教学方案设计
第一、引导理念
崭新的高中教育计划在明确培养目标、优化课程结构、确保教学资源以及推动教学方式转变等方面进行了大胆而积极的改革探索。因此，在教学过程中，我们应当紧随高中课程改革的步伐，坚定不移地走向素质教育，以确保高中历史教学和教学质量稳步前进，从而有利于广大学生的自主发展。
第二、教材评析
历史必修一课程涉及人类政治礼仪的发展史，选用贯穿古今、联系中外的专题来进行讲解。通过主要了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认知人类社会发展的基本规律；并且从历史角度审视不同政治制度的产生、演变及其影响，并能够科学评价和解释这些变革。我们应当理解从专制到民主、从人治到法治的艰辛漫长历史进程，树立为建设社会主义政治文明而奋斗的人生目标。
第三、学情分析
当前高一年级共十二个班，约700名学生，来自各种不同水平背景。在教学中需因材施教，进行层次性和阶段性巩固与提高。对于成绩较好的学生需要布置更具挑战性的作业和试卷；同时，在重点章节教学中应突出重点、详略得当，并侧重于基础知识。
第四、具体工作安排
本学期将依托课程改革和教学变革动力，加强对高一历史基础知识的传授，并持续提升学生运用历史知识的能力，全面提高历史教学与研究水平；加强对教材内容的研究，注重信息交流，并不断提升高一历史科目水平。
1. 制定并执行教研活动计划：
（1）完善备课组工作安排，每周两次开会，促进交流与深入研究。
（2）结合校内月考制度，有效进行日常测试工作，并认真批改和针对性指导；特别关注薄弱环节，填补知识漏洞。
（3）积极参与听课计划，每周至少观摩一堂同事授课。
1.强化集体备课，提升教学品质
充分利用团队备课的优势，优化课堂教学，是本学期教研活动的关键任务。对于高一的新授课程，要认真组织备课活动，深入剖析教学细节，从微观处入手制定切实可行的教学计划。
2.活跃课堂氛围，提升教学效率
根据素质教育对历史教学的要求，着重提高课堂互动效率。通过“严谨、精准、生动、实践、高效”五个方面来优化教学过程，确保每堂课都能激发学生的兴趣和提升他们的成果。
3.开设高一历史新授研讨课
结合实践需求，在高一历史课中注重培养运用知识和实践能力，并突出四大理论尺度：生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类礼貌演进。
4.精心制定电子备课学案
通过分工合作确定主备人员，在团队通力合作下完善学案内容。精选资料和试题，确保备课质量。
5.落实单元考试并进行成绩分析
综合考点内容，加强知识衔接和跨学科贯通，拓展学生视野并提升思维能力。基础训练注重应用能力；拓展训练注重提高水平；综合训练注重全面发展。通过认真出卷、批改分析以及成绩统计找出问题，并针对性地调整教学方案。
6.积极撰写教育论文，深入理解教育理论
持之以恒地提升自身素质，深入研究教育理论并结合实际提升教学技能。不断总结经验，编写有关教育与教学的论文，并努力提高数量和质量。
总而言之，历史政治活动多姿多彩且错综复杂，在构成人类历史多样生活活动中扮演着至关重要角色。只有专心致志于传授知识、勤奋钻研、认真探索，我们才能为学生带来意想不到的收获和领悟历史真谛。
篇3：高一历史教学方案设计
一、引领思维
1.在教学过程中，结合我校学生的实际情况，秉持着中华人民共和国教育部颁布的《普通高中历史课程标准》，将教学目标聚焦于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的具体任务，包括课程目标、资料标准等。
2.在教学过程中，致力于帮助学生认真学习，理解课程要求，打下坚实基础，同时注重培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提升学生解决历史问题的能力，塑造正确的情感、态度和价值观。
3、在教学方式上，着眼于激发学生自主学习意愿，在互相交流中相互促进，积极探索小组合作学习模式。
二、学情分析
经过高一第一学期的磨合，高一学生相对容易适应历史老师的教学风格。然而，由于本学期重新分班并置身于新环境中，需要适应心理状态和作息习惯；另外，在上个学期的历史教育中发现，学生的历史基础较为薄弱。因此，在高一下学期的历史教育中仍需注重基础知识的夯实与兴趣培养。此外，虽然学校倡导使用学案进行教学，但在实际操作中发现学生更喜欢多媒体辅助教育。因此，在制作学案的同时也制作PPT，并通过多媒体形式将历史知识展示给同学们。
三、工作重点及具体措施：
(一)工作重点：
1.总体要求：明确教育目标，抓好日常教育工作，注重基础知识传授，并激发学生兴趣。
2.加强教育设计探索, 精心备课, 做到备好教材, 备好同窗, 备好同窗状况, 备好吸收法子.
3.出色每堂课, 40分钟内追求质量.
4.注意改进讲授方法, 让同窗们不只掌握知识, 更能掌握吸收知识方法.
5.勤奋进修, 加强理论进修和训练操作才干, 提升自己训练水平.
(二)具体措施：
1.深入推行课堂训练立异与改革.
(1)优化训练各个环节
针对我校推行训练案例制度情景, 使训练各个环节如备课、说课、上训练、听训练、评估训练、反省等全方位优化. 做到训练前充沛预备, 训练时高效落实, 平时听评估开放坦率地接纳看法, 训练后认真反省提升质量.
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在第一种课型中，我们追求的是创新与自主。从课标导航开始，我们便制定学案，并营造出一个独特的情境，引导学生模式化学习→自主探索，不断检测自我→巩固知识，鼓励合作探究→总结归纳，促进拓展提升→接受反馈训练，最终稳固所学知识。
而第二种课型则是复习课，以问题为驱动。学生在这个环节中通过自主学习→聚焦重难点，合作探究→梳理知识结构，得到点拨归纳→深入典例评析，达到深化提高→变式巩固、拓展完善的目的。
第三种课型则是讲评课，在这里我们通过考情展示→个性化指导改正→典例分析→变式巩固→补充训练等步骤来进行。
为了更好地引导学生自主学习能力的培养，在面对基础薄弱的挑战时，我们将进一步完善学案导学模式。充分利用“学案”带领学生自主学习，并借助“合作探究”智慧共享，使每位同学都能有效利用自主学习时间，在课堂上集中精力消化和解决重点、难点问题。通过精心编制的学案，在课前引领自主学习；在课堂上高效实施导学功能；在课后延展导向功能。
另外，在巩固环节上，我们致力于实现每堂课一练、每单元一练的目标。
首先，在每节课结束前留出时间进行本节内容的检测练习，确保每节课都有所收获。
其次，在每个单元结束时进行总结和测试，将之前所学内容以试卷形式再次呈现给学生，达到每单元都经过系统复习练习的目的。
最后，在校内组织的月考、阶段性考试等活动中查漏补缺，让教师了解教学效果同时也让同学们明白所需努力方向。
此外还需要虚心向科组其他历史教师取经。根据科组安排参与教师结对子活动，并与其他老师互相听课、指导，并相互分享备课、把握难点重点、掌握语言表达技巧、设计板书布置、批改作业、讲解试卷等方面经验，推动历史科发展壮大。
最后要充分利用科组教研活动开展高效交流。尽管历史科组人数较少，但仍可以通过科组教研活动或下班后进行团体备课。在集体备课过程中积极发挥各人所长和创新意志，共同研究并准备好教案;要确保40分钟高效利用;及时总结反思成功失败经验教训。